一、保存网页中的文字 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 一、保存网页中的文字 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:38:11 | ||
图片预览
文档简介
一、保存网页中的文字
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握保存网页中的文字,图片的方法,
(2)学会搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的的操作方法。
2.过程与方法
(1)培养学生运用因特网浏览,搜索信息的能力;
(2)采用“任务驱动和小组合作学习模式,通过将网页上的文字,图片、歌曲收藏到自己的电脑里,培养了学生的小组合作意识。
(3)培养学生利用因特网有目的的进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
3.情感态度与价值观
(1)学会进行小组协作学习,能够顺利的表达自己的思想,小组协作学习过程中与同学进行交流和沟通,增强同学们的团队意识和集体主义观念。
(2)培养学生正确的使用信息技术,培养学生的信息道德。
(3)培养学生综合运用知识的能力及引导学生养成善于利用互联网帮助学习和研究的信息素养。
2学生分析
教学对象为小学五年级学生,通过前面第一课的学习,对网络有了一定的了解,学会了收藏网址、设置主页和利用关键字从网上搜索资料的方法,具备有一定的自学能力。但缺乏自制力,在网络中非常容易迷失方向,不知道有哪些可以利用的网上资源,收集信息的能力还是比较弱的。此外,学生的自我管理能力,组织协调能力及计算机水平发展不平衡,需进行分组合理搭配。
3教材分析
1.本课的作用和地位
本节课是第1课和第3课的衔接体,起到了承上启下的作用。在学生基本掌握了从网络上搜集资料的技能后,本课一方面巩固了学生运用搜索引擎的能力,另一方面学生又掌握如何将收集到的信息进行保存。学生将这些收集到的信息保
存之后,又为下一课查看与整理文件埋下伏笔。
2.本课主要内容
本课主要的学习内容是围绕从网上搜集资料并保存在电脑中这一总的教学任务,掌握保存网页中的文字、图片、搜索并保存歌曲以及保存整个网页的方法。
3.重点难点分析
教学重点:掌握保存网页中的文字、图片、搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页。
教学难点:搜索并保存网页中的歌曲;培养学生收集信息、获取信息的能力。
4.课时要求
1课时
4教学理念
以“任务驱动”教学模式为主导,以学生自学和小组协作学习为主线,以教师演示为辅。
5教学策略
作为一种网络环境下的研究性学习,在教学中采用情境引入法,任务驱动的教学模式,小组合作的学习,掌握本课的教学主旨。
1.课堂组织策略
以学生为主题,教师为主导,借助多媒体网络教师,教师提供与太空有关的若干个主题。让学生自选一个感兴趣的主题,让学生在网上搜索与主题内容相关的资料,下载保存在指定的文件夹中。教师对学生进行分组,学生通过分组合作的方式完成学习内容。以激发学生的学习兴趣,让学生自主探究、小组合作学习,掌握保存网页中的文字、图片的方法,掌握搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的方法。
2.学生控制策略
不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题,而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索,让学生明确学习目标,学生通过自主学习,小组成员讨论交流,通过不同观点的交锋,补充,使不同层次的同学了解各自所需任务。
6学习评价
本课紧紧围绕从互联网上搜集资料并保存在电脑中这一总的教学任务,设计了保存网页中的文字、保存网页中的图片、搜索并保存歌曲和保存整个网页四个环节。围绕学习任务,学生在学习上遇到困难时,让学生通过自学探究为主,教师引导为辅,以及小组间的协作来解决困难,培养学生团结合作精神,带动了学困生学习的积极性。
7教学反思
本课的教学中,本课的主要任务是让学生自主的上网收集资料,下载图片,文字以及整个网页的操作,通过小组合作的模式展开教学,本课结合新课程标准,进行了课程的整合,使学生在上信息技术课上融会贯通了地理知识,也让学生对科技产生了浓厚的兴趣,本课程体现了以学生为主题,以教师为主导的指导思想。
8教学过程
8.1
第一学时
8.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
课件演示
:太空是一个令人好奇和憧憬的地方,那里有我们人类发射的各种各样的航天器和空间站,有无数让人们心驰神往的迷人的星星,或许还有神奇莫测的外星人呢
宇宙有多少颗星 太空上有外星人吗 你想去太空旅游吗
同学们,你知道这些文字,图片是从哪里收集的吗
今天,我们就来一起学习“留住网上精彩”一刻。
学生展开丰富想象,。思考选择问题取向。
网上搜索
通过创设生活的情景画面,启发引导学生展开丰富的想象,激发学生兴趣。
活动2【讲授】任务驱动 学习新知
任务一:保存网页中的文字
利用搜索引擎搜索“科学传奇”相关网页.
1.请同学们打开“科学传奇”网页.
2.尝试在word中复制文字一样,将这个故事保存在电脑中。
[温馨提示]在操作时,我们可选用“选择性粘贴”和“无格式粘贴”。
任务二:保存网页中的图片
1.同学们看到网页上这么多好看的图片,你想把它保存起来吗
2.你有什么好方法可以把它收藏起来呢
3.小组比赛,看那一小组保存的图片最多。
任务三:搜索保存歌曲
网上听到有些音乐我们非常喜欢,想保存下来随时播放。下面我们来搜索一首“天上人间”把它保存到自己电脑中。
1.教师示范搜索歌曲、保存歌曲的过程..
2.同学们,你还知道有哪些歌曲都可以把它保存起来,看谁保存的歌曲最多,
3.小组讨论一下,保存歌曲和图片有什么不同之处呢
任务四:保存整个网页
当你发现网上很多内容都是你喜欢的,想将整个网页保存下来慢慢欣赏。应该怎么做
请学生上台示范操作.
1.小组合作,试着将“神舟七号”网页保存起来
2.仔细观察一下,刚才保存下来的首页进行浏览。看看地址栏中地址有何变化
活动3【练习】拓展练习
回顾所学知识
1.今天这节课,你学会了什么
2.你能用收集到的图片美化你的电脑桌面呢
3.请将你今天收集到的资料在Word中收集的文字,图片,声音、按类型存放。
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握保存网页中的文字,图片的方法,
(2)学会搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的的操作方法。
2.过程与方法
(1)培养学生运用因特网浏览,搜索信息的能力;
(2)采用“任务驱动和小组合作学习模式,通过将网页上的文字,图片、歌曲收藏到自己的电脑里,培养了学生的小组合作意识。
(3)培养学生利用因特网有目的的进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。
3.情感态度与价值观
(1)学会进行小组协作学习,能够顺利的表达自己的思想,小组协作学习过程中与同学进行交流和沟通,增强同学们的团队意识和集体主义观念。
(2)培养学生正确的使用信息技术,培养学生的信息道德。
(3)培养学生综合运用知识的能力及引导学生养成善于利用互联网帮助学习和研究的信息素养。
2学生分析
教学对象为小学五年级学生,通过前面第一课的学习,对网络有了一定的了解,学会了收藏网址、设置主页和利用关键字从网上搜索资料的方法,具备有一定的自学能力。但缺乏自制力,在网络中非常容易迷失方向,不知道有哪些可以利用的网上资源,收集信息的能力还是比较弱的。此外,学生的自我管理能力,组织协调能力及计算机水平发展不平衡,需进行分组合理搭配。
3教材分析
1.本课的作用和地位
本节课是第1课和第3课的衔接体,起到了承上启下的作用。在学生基本掌握了从网络上搜集资料的技能后,本课一方面巩固了学生运用搜索引擎的能力,另一方面学生又掌握如何将收集到的信息进行保存。学生将这些收集到的信息保
存之后,又为下一课查看与整理文件埋下伏笔。
2.本课主要内容
本课主要的学习内容是围绕从网上搜集资料并保存在电脑中这一总的教学任务,掌握保存网页中的文字、图片、搜索并保存歌曲以及保存整个网页的方法。
3.重点难点分析
教学重点:掌握保存网页中的文字、图片、搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页。
教学难点:搜索并保存网页中的歌曲;培养学生收集信息、获取信息的能力。
4.课时要求
1课时
4教学理念
以“任务驱动”教学模式为主导,以学生自学和小组协作学习为主线,以教师演示为辅。
5教学策略
作为一种网络环境下的研究性学习,在教学中采用情境引入法,任务驱动的教学模式,小组合作的学习,掌握本课的教学主旨。
1.课堂组织策略
以学生为主题,教师为主导,借助多媒体网络教师,教师提供与太空有关的若干个主题。让学生自选一个感兴趣的主题,让学生在网上搜索与主题内容相关的资料,下载保存在指定的文件夹中。教师对学生进行分组,学生通过分组合作的方式完成学习内容。以激发学生的学习兴趣,让学生自主探究、小组合作学习,掌握保存网页中的文字、图片的方法,掌握搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的方法。
2.学生控制策略
不是由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题,而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索,让学生明确学习目标,学生通过自主学习,小组成员讨论交流,通过不同观点的交锋,补充,使不同层次的同学了解各自所需任务。
6学习评价
本课紧紧围绕从互联网上搜集资料并保存在电脑中这一总的教学任务,设计了保存网页中的文字、保存网页中的图片、搜索并保存歌曲和保存整个网页四个环节。围绕学习任务,学生在学习上遇到困难时,让学生通过自学探究为主,教师引导为辅,以及小组间的协作来解决困难,培养学生团结合作精神,带动了学困生学习的积极性。
7教学反思
本课的教学中,本课的主要任务是让学生自主的上网收集资料,下载图片,文字以及整个网页的操作,通过小组合作的模式展开教学,本课结合新课程标准,进行了课程的整合,使学生在上信息技术课上融会贯通了地理知识,也让学生对科技产生了浓厚的兴趣,本课程体现了以学生为主题,以教师为主导的指导思想。
8教学过程
8.1
第一学时
8.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境
课件演示
:太空是一个令人好奇和憧憬的地方,那里有我们人类发射的各种各样的航天器和空间站,有无数让人们心驰神往的迷人的星星,或许还有神奇莫测的外星人呢
宇宙有多少颗星 太空上有外星人吗 你想去太空旅游吗
同学们,你知道这些文字,图片是从哪里收集的吗
今天,我们就来一起学习“留住网上精彩”一刻。
学生展开丰富想象,。思考选择问题取向。
网上搜索
通过创设生活的情景画面,启发引导学生展开丰富的想象,激发学生兴趣。
活动2【讲授】任务驱动 学习新知
任务一:保存网页中的文字
利用搜索引擎搜索“科学传奇”相关网页.
1.请同学们打开“科学传奇”网页.
2.尝试在word中复制文字一样,将这个故事保存在电脑中。
[温馨提示]在操作时,我们可选用“选择性粘贴”和“无格式粘贴”。
任务二:保存网页中的图片
1.同学们看到网页上这么多好看的图片,你想把它保存起来吗
2.你有什么好方法可以把它收藏起来呢
3.小组比赛,看那一小组保存的图片最多。
任务三:搜索保存歌曲
网上听到有些音乐我们非常喜欢,想保存下来随时播放。下面我们来搜索一首“天上人间”把它保存到自己电脑中。
1.教师示范搜索歌曲、保存歌曲的过程..
2.同学们,你还知道有哪些歌曲都可以把它保存起来,看谁保存的歌曲最多,
3.小组讨论一下,保存歌曲和图片有什么不同之处呢
任务四:保存整个网页
当你发现网上很多内容都是你喜欢的,想将整个网页保存下来慢慢欣赏。应该怎么做
请学生上台示范操作.
1.小组合作,试着将“神舟七号”网页保存起来
2.仔细观察一下,刚才保存下来的首页进行浏览。看看地址栏中地址有何变化
活动3【练习】拓展练习
回顾所学知识
1.今天这节课,你学会了什么
2.你能用收集到的图片美化你的电脑桌面呢
3.请将你今天收集到的资料在Word中收集的文字,图片,声音、按类型存放。