一、保存网页中的文字 教学设计 (7)
文档属性
| 名称 | 一、保存网页中的文字 教学设计 (7) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 21:38:50 | ||
图片预览
文档简介
一、保存网页中的文字
教学设计
1教学目标
1．知识与技能：
（1）掌握保存网页中文字的方法。
（2）掌握保存网页中upian的方法；
（3）掌握搜索并保存歌曲的方法；
（4）掌握保存整个网页的方法。
2．过程与方法：
（1）通过搜集并保存中秋节的资料引入，让学生自主探究学习，掌握保存网页中的文字、图片的方法，掌握搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的方法。
（2）采用“任务驱动”和小组合作学习模式，通过将网络上的文字、图片、歌曲保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。
（3）培养学生葱网上获取信息、利用信息的能力。
3．情感、态度价值观：
（1）激发学生对中国古代文明的热爱之情，唤起学生对当今中国科技发展的自豪之情，激励学生了解太空知识，长大报效祖国的雄心壮志。
（2）让学生意识到相互帮助的美德，通过活动中的自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
（3）培养学生负责任地使用信息技术的意识，尊重他人的知识产权。
2学情分析
本课的授课对象是四年级学生，该阶段学生已经有WINDOWS系统操作基础，已学会了从网络上搜集资料的技能后。但是受年龄所限，学生的综合运用和创新能力稍弱，自主创作能力普遍不高，需要提供充足必要的资源和参考范例以作启发；学生因计算机能力水平层次不齐，故可以利用小组内“小老师”的“传、帮、学”形式，让学生相互学习、共同进步。
3重点难点
1．教学重点：掌握保存网页中的文字和图片、搜索并保存网页中的歌曲、保存真个网页的操作方法。
2．教学难点：搜索并保存网页中的歌曲。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激情导入
情境创设：
1、课件演示：“嫦娥奔月”的有关传说及中国“嫦娥一号”发射和太空飞行的画面，配以相关的文字、图片及音乐。请你说说你看到了什么？你有什么感想？（引导学生进行古今对比，引起思维碰撞）
2、同学们你们想知道刚才这些传说、图片、歌曲是从哪里搜集来的吗？
3、上节课我们初步了解了互联网，互联网就是一个知识的宝库，这些资料都是从网上保存下来的。
4、今天，我们就来一起学习“留住网上精彩”这一课。
活动2【讲授】学习新课
课件展示：留住网上精彩
情境创设：
1、课件演示：“嫦娥奔月”的有关传说及中国“嫦娥一号”发射和太空飞行的画面，配以相关的文字、图片及音乐。请你说说你看到了什么？你有什么感想？（引导学生进行古今对比，引起思维碰撞）
2、同学们你们想知道刚才这些传说、图片、歌曲是从哪里搜集来的吗？
3、上节课我们初步了解了互联网，互联网就是一个知识的宝库，这些资料都是从网上保存下来的。
4、今天，我们就来一起学习“留住网上精彩”这一课。
出示课题：留住网上精彩
保存网页中的文字
任务一：请同学们打开收藏夹中的“奔月记”的网页
提出要求：
对照课本，对照课本，试着像在Word中复制文字一样将“玉兔捣药”这个故事保存在电脑中。
师巡视指导，请“小老师”协助
以自己和自己的同桌为一组，进行小组比赛，谁在规定的时间内保存的故事多，看你们所用的方法是否一样。
并将你保存在电脑中的故事讲给小组的同学听听。
说说你在保存文字是，文字格式有什么样的变化？你是如何解决的？
任务二：保存网页中的图片
同学们看看“奔月记”网页上还有很多好看的图片，你想将它保存在你的电脑里吗？
出示任务二：将你喜欢的图片保存在电脑中，看谁保存得多。
提出要求：1、对照课本，看书14页自学
2、.同桌互助
巡堂、个别指导（发现小老师，去协助小组完成）
你还有其他保存图片的方法吗？小组交流，看哪一小组的方法最多。
任务三:搜索并保存歌曲
“嫦娥一号”上携带了很多中国经典的曲目，你们想欣赏吗？下面我们一起来搜索一首“谁不说俺家乡好”，并保存在电脑中。
出示任务三：搜索一首“谁不说俺家乡好”，并保存在电脑中
提出要求：1、看书15-16页，自学完成。
2、同桌互助。
生自学，师巡视指导。
谁已经找到完成呢？上来给同学们演示演示。
巩固练习
同学们，你们能搜索到“彩云追月”这首歌吗？你能将它保存到电脑中吗？
请小组讨论保存歌曲和保存图片有什么相同和不同之处？
小组讨论：从网上搜索到的资料，能够随意使用吗？为什么？
生自由讨论，师巡视加入个别小组讨论。
四：保存整个网页
当你发现网页上有很多内容都是你喜欢的，想将整个网页都保存下来慢慢欣赏，用上面所学的方法一个个保存效率高不高呢？
出示任务四：将“月球探密”网页保存在电脑中。
提出要求：对照课本，自学16-18页完成
你还能保存其他网页吗？小组讨论：将网页保存在电脑中和将网页添加到收藏夹中相同吗？
试着打开你刚才保存在电脑中的网页，仔细观察“地址栏”有什么变化？
1、你能搜集到“神州七号”的有关资料吗？
2、你能收集到的图片梅花你的电脑桌面吗？
3、请你将今天收集到的资料在Word中按文字、图片、声音、网页等类型列出来。
4、你能搜集有关“嫦娥一号”发射的视频吗？你能将它保存在你的电脑中吗？
活动3【练习】巩固练习
1、你能搜集到“神州七号”的有关资料吗？
2、你能收集到的图片梅花你的电脑桌面吗？
3、请你将今天收集到的资料在Word中按文字、图片、声音、网页等类型列出来。
4、你能搜集有关“嫦娥一号”发射的视频吗？你能将它保存在你的电脑中吗？
教学设计
1教学目标
1．知识与技能：
（1）掌握保存网页中文字的方法。
（2）掌握保存网页中upian的方法；
（3）掌握搜索并保存歌曲的方法；
（4）掌握保存整个网页的方法。
2．过程与方法：
（1）通过搜集并保存中秋节的资料引入，让学生自主探究学习，掌握保存网页中的文字、图片的方法，掌握搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的方法。
（2）采用“任务驱动”和小组合作学习模式，通过将网络上的文字、图片、歌曲保存到自己电脑里的学习，让学生学会从网上收集信息，并培养学生的小组合作意识。
（3）培养学生葱网上获取信息、利用信息的能力。
3．情感、态度价值观：
（1）激发学生对中国古代文明的热爱之情，唤起学生对当今中国科技发展的自豪之情，激励学生了解太空知识，长大报效祖国的雄心壮志。
（2）让学生意识到相互帮助的美德，通过活动中的自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
（3）培养学生负责任地使用信息技术的意识，尊重他人的知识产权。
2学情分析
本课的授课对象是四年级学生，该阶段学生已经有WINDOWS系统操作基础，已学会了从网络上搜集资料的技能后。但是受年龄所限，学生的综合运用和创新能力稍弱，自主创作能力普遍不高，需要提供充足必要的资源和参考范例以作启发；学生因计算机能力水平层次不齐，故可以利用小组内“小老师”的“传、帮、学”形式，让学生相互学习、共同进步。
3重点难点
1．教学重点：掌握保存网页中的文字和图片、搜索并保存网页中的歌曲、保存真个网页的操作方法。
2．教学难点：搜索并保存网页中的歌曲。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，激情导入
情境创设：
1、课件演示：“嫦娥奔月”的有关传说及中国“嫦娥一号”发射和太空飞行的画面，配以相关的文字、图片及音乐。请你说说你看到了什么？你有什么感想？（引导学生进行古今对比，引起思维碰撞）
2、同学们你们想知道刚才这些传说、图片、歌曲是从哪里搜集来的吗？
3、上节课我们初步了解了互联网，互联网就是一个知识的宝库，这些资料都是从网上保存下来的。
4、今天，我们就来一起学习“留住网上精彩”这一课。
活动2【讲授】学习新课
课件展示：留住网上精彩
情境创设：
1、课件演示：“嫦娥奔月”的有关传说及中国“嫦娥一号”发射和太空飞行的画面，配以相关的文字、图片及音乐。请你说说你看到了什么？你有什么感想？（引导学生进行古今对比，引起思维碰撞）
2、同学们你们想知道刚才这些传说、图片、歌曲是从哪里搜集来的吗？
3、上节课我们初步了解了互联网，互联网就是一个知识的宝库，这些资料都是从网上保存下来的。
4、今天，我们就来一起学习“留住网上精彩”这一课。
出示课题：留住网上精彩
保存网页中的文字
任务一：请同学们打开收藏夹中的“奔月记”的网页
提出要求：
对照课本，对照课本，试着像在Word中复制文字一样将“玉兔捣药”这个故事保存在电脑中。
师巡视指导，请“小老师”协助
以自己和自己的同桌为一组，进行小组比赛，谁在规定的时间内保存的故事多，看你们所用的方法是否一样。
并将你保存在电脑中的故事讲给小组的同学听听。
说说你在保存文字是，文字格式有什么样的变化？你是如何解决的？
任务二：保存网页中的图片
同学们看看“奔月记”网页上还有很多好看的图片，你想将它保存在你的电脑里吗？
出示任务二：将你喜欢的图片保存在电脑中，看谁保存得多。
提出要求：1、对照课本，看书14页自学
2、.同桌互助
巡堂、个别指导（发现小老师，去协助小组完成）
你还有其他保存图片的方法吗？小组交流，看哪一小组的方法最多。
任务三:搜索并保存歌曲
“嫦娥一号”上携带了很多中国经典的曲目，你们想欣赏吗？下面我们一起来搜索一首“谁不说俺家乡好”，并保存在电脑中。
出示任务三：搜索一首“谁不说俺家乡好”，并保存在电脑中
提出要求：1、看书15-16页，自学完成。
2、同桌互助。
生自学，师巡视指导。
谁已经找到完成呢？上来给同学们演示演示。
巩固练习
同学们，你们能搜索到“彩云追月”这首歌吗？你能将它保存到电脑中吗？
请小组讨论保存歌曲和保存图片有什么相同和不同之处？
小组讨论：从网上搜索到的资料，能够随意使用吗？为什么？
生自由讨论，师巡视加入个别小组讨论。
四：保存整个网页
当你发现网页上有很多内容都是你喜欢的，想将整个网页都保存下来慢慢欣赏，用上面所学的方法一个个保存效率高不高呢？
出示任务四：将“月球探密”网页保存在电脑中。
提出要求：对照课本，自学16-18页完成
你还能保存其他网页吗？小组讨论：将网页保存在电脑中和将网页添加到收藏夹中相同吗？
试着打开你刚才保存在电脑中的网页，仔细观察“地址栏”有什么变化？
1、你能搜集到“神州七号”的有关资料吗？
2、你能收集到的图片梅花你的电脑桌面吗？
3、请你将今天收集到的资料在Word中按文字、图片、声音、网页等类型列出来。
4、你能搜集有关“嫦娥一号”发射的视频吗？你能将它保存在你的电脑中吗？
活动3【练习】巩固练习
1、你能搜集到“神州七号”的有关资料吗？
2、你能收集到的图片梅花你的电脑桌面吗？
3、请你将今天收集到的资料在Word中按文字、图片、声音、网页等类型列出来。
4、你能搜集有关“嫦娥一号”发射的视频吗？你能将它保存在你的电脑中吗？