一、查看文件与文件夹 教学设计 (4)

一、查看文件与文件夹
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:了解常见的文件类型;掌握文件与文件夹的基本操作;会根据一定条件搜索文件。
2、过程与方法:通过观察、讨论、上机探索,掌握改变文件与文件夹的查看方式与排序方式的方法。
3、情感、态度、价值观:养成大胆实践、积极探索的精神,提高自我学习、合作学习的能力。
2学情分析
本课的学习对象是小学五年级的学生,经过一年多的学习,他们目前能熟悉Windows的基本操作,对文件与保存位置有一定的认识,能从“我的电脑”开始找到并打开指定文件或文件夹,为本节课的学习奠定了基础。同时,学生有着较强的求知欲,容易被新鲜事物吸引,本课操作需要整理大量个人文件,学生容易被好奇心影响了学习效率,教师需要更加把握好课堂的节奏。
3重点难点
学习重点:文件与文件夹的基本操作。
学习难点:根据实际情况选择不同的排列方式和查看形式。
4教学过程
4.1
查看文件与文件夹
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入
投影图片《Lucy混乱的书房》,请同学说说这个房间看起来怎么样 混乱的物品摆放有什么坏处
引出课题:《查看与整理文件》
活动2【讲授】常见的文件类型
1、教师投影《待整理的文件夹》,请学生说一说认识哪些图标
2、结合课本P21的表3-1,教师指导学生学习常见的文件类型,认识不同的文件类型的图标与扩展名。
活动3【活动】选择文件的排列方式
1、学生自学课本P21图3-1,通过自主尝试、同桌互助,找到以下问题的答案:
(1)统计出有多少份word文档
(2)最大的3个文件分别是什么呢
(3)找到文件《wangluo》,看看是什么意思
2、请学生上台演示操作,教师从旁指导。
3、教师
小结“选择文件排列方式”的操作方法。
4、请学生说一说:各种排列方式各有什么优点
活动4【练习】选择文件查看形式
1、学生自学课本P22图3-2,回答问题:
我想快速地找出画有“美羊羊”图案的文件,得怎么办呢
2、请学生上台演示操作,教师从旁指导。
3、小结“选择文件查看形式”的操作方法。
4、思考:
什么情况下用哪种方式查看文件会更方便
学生同桌讨论后,举手回答。
活动5【活动】总结
1、说一说这节课对你有什么收获
2、请给你自己这节课的表现打分,也给你的同桌打分。