一、申请qq帐号
教学设计
1教学目标
知识与技能:
1、会启动QQ;
2、会申请QQ账号;
3、会注册登录QQ;
4、会添加QQ好友;
5、会与QQ好友进行文字交流;
6、会用QQ收发文件。
过程与方法:
1、通过提问、讨论、探索、上机操作、小组共学互教,了解并掌握QQ软件的使用方法;
2、通过对QQ软件的使用,提高网上交流信息的能力。
情感态度与价值观:
1、通过利用QQ进行即时交流的过程中,感受到因特网的强大,激发学习的兴趣;
2、通过大胆探索、交流、小组共学互教,提高自主学习和小组合作学习的能力。
知识与技能:
1、会启动QQ;
2、会申请QQ账号;
3、会注册登录QQ;
4、会添加QQ好友;
5、会与QQ好友进行文字交流;
6、会用QQ收发文件。
过程与方法:
1、通过提问、讨论、探索、上机操作、小组共学互教,了解并掌握QQ软件的使用方法;
2、通过对QQ软件的使用,提高网上交流信息的能力。
情感态度与价值观:
1、通过利用QQ进行即时交流的过程中,感受到因特网的强大,激发学习的兴趣;
2、通过大胆探索、交流、小组共学互教,提高自主学习和小组合作学习的能力。
2学情分析
本课的学习对象是小学五年级的学生,目前已具备一定的Windows基本操作,经过对因特网的初步接触与学习,绝大部分的学生对信息技术有较高的学习热情,对一些网络技术和软件存在很大的好奇心,渴望掌握更多上网技巧和网络软件的操作方法。前面课程中已掌握了IE浏览器的初步使用方法,并对因特网有了一定的认识,学会了通过收发电子邮件进行网络交流,为本课的学习打下了一定的基础。
3重点难点
重点:会使用QQ进行网上聊天、收发文件。
难点:会申请QQ账号、添加QQ好友。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
知识与技能:
1、会启动QQ;
2、会申请QQ账号;
3、会注册登录QQ。
过程与方法:
1、通过提问、讨论、探索、上机操作、小组共学互教,了解并掌握QQ软件的使用方法;
2、通过对QQ软件的使用,提高网上交流信息的能力。
情感态度与价值观:
1、通过利用QQ进行即时交流的过程中,感受到因特网的强大,激发学习的兴趣;
2、通过大胆探索、交流、小组共学互教,提高自主学习和小组合作学习的能力。
4.1.2学时重点
会申请QQ账号。
4.1.3学时难点
会注册QQ,填写重要信息。
4.1.4教学活动
活动1【导入】一、创设情境,引入新课
故事引入:
上节课中,小红学习了如何收发电子邮件,于是她就利用电子邮件和同学老师交流、请教作业问题。可是经过一段时间的使用,她觉得很麻烦,每次写邮件都要输入收件人、主题,而且很多次发出去的邮件都要等一段时间才能收到对方的回复。
师:同学们你们有什么方法能帮助小红解决她的烦恼吗?(生自由回答)
师综合学生的意见,引入课题:QQ即时交流,出示学习目标。
活动2【讲授】二、任务驱动,学习新知
(一)了解什么是QQ?
QQ是腾讯公司的一款软件,它是基于因特网的即时通讯软件,具有显示朋友在线信息、即时传送信息、即时交谈、即时发送文件和传送语音信息等。
(二)如何使用QQ?在使用QQ前要做些什么?
1、申请QQ账号。
QQ和电子邮箱都是网上交流的工具,都需要先申请账号才能使用。
(1)启动QQ。
QQ在很多电脑上基本都安装了有,它“藏”在电脑屏幕左下角的“开始”菜单里的“所有程序”中。自己找一找,启动QQ。
若电脑上没有,可在网上免费下载并安装。(蜻蜓点水,不详细讲解)
(2)选择申请方式与类别。
仔细看看QQ用户登录界面,你发现什么?
我们没有QQ账号,那同学们猜猜我们接下来要做什么?教师边演示选择申请方式与类别边说明,并让学生跟着一起操作。
(3)注册。
所有项目都必须填写:
填写完所有项目后,点击“立即注册”。
活动3【练习】二、任务驱动,学习新知
1、学生尝试独立注册,有问题小组谈论解决。
2、同学们看到这个注册界面,有没感觉似曾相识?对!跟我们上节课学习过的内容—收发电子邮件中申请电子邮箱地址差不多,都要填写比较多的信息。有哪位同学说说注册电子邮箱的过程和申请QQ的注册过程有哪些相同和不同的地方?
小组交流讨论,派代表回答。
3、师补充:在这里老师还想提醒下同学们还需要注意什么?
登录失败了,所以我们在注册时要记住重要的信息,如登录账号、登录密码等。要求学生填写课本第45页“试一试”中(1)的表格,记录QQ注册过程中的重要信息。
注册成功的同学举手让老师看看,看谁注册得快。现在老师有个小任务,收集一下同学们刚刚注册的QQ号码,并记录在课本第45页“试一试”中(2)的表格——QQ通讯录中,看谁收集得最多。
活动4【作业】三、回顾反思,总结评价
1、同学们,这节课我们学习了什么?
2、这节课哪个小组表现最好?
3、作业:预习如何添加QQ好友,将刚刚收集到的QQ尝试添加。