第7课 制作个人小名片 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第7课 制作个人小名片 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 22:01:21 | ||
图片预览
文档简介
第7课
制作个人小名片
教学设计
1教学目标
1．知识与技能目标
（1）学会设置word中页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会用文本框输入文字，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2．过程与方法目标
（1）体验名片设计制作过程，培养学生设计制作能力。
（2）培养学生的观察力，提高学生的审美能力和分析能力。
3．情感态度与价值观目标
（1）小组协作学习，培养合作意识。
（2）以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功。
（4）培养学生自我评价与互评意识。
2学情分析
教学对象是小学五年级学生。在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word中设置制作个人小名片。四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，故本节课使用课时为2个课时。
3重点难点
教学重点：掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情景
“想”——创设一个生活场景，提出问题，引导学生思考，引出课题，激发学生的学习兴趣。
教师：上课前，老师想问各位同学一个问题：你们胸前都佩戴了校卡，这个校卡有什么作用呢？
学生：进出校门。
教师：为什么戴着这个校卡就能进出校门呢？
学生：校卡代表了我们的身份。
教师：同学们说得很有道理，校卡上写着你们的名字、班级等信息，透过校卡的确可以了解到你们的身份。那老师如果想了解一些关于你们的个性特征，比如说爱好、性格等等，通过这张校卡能不能知道呢？
学生：不能。
教师：不能啊，那同学们想不想通过电脑做一张类似校卡的名片，一张具有个人特色的名片，可以让老师和其他同学了解你更多呢？
学生：想。
教师：那我们这一节课的任务，就是利用我们以前学习过的word文档软件来制作个人小名片。下面请同学们先打开这个软件。学生打开word文档。。“看”——课件出示一些名片，猜猜这是谁的名片，再欣赏几张名片。“问”——教师问：看了几张名片后，我们都很想动手给自己做一张吧！想制作名片，你们得先想一想名片应该向别人提供哪些信息？请同学们小组讨论讨论这个问题。
“说”——
学生汇报交流的结果.这时有的学生说名片要包括姓名、学校、地址、电话号码、生日、兴趣、爱好等等。教师肯定学生的回答。
活动2【讲授】操作示范
教师：同学们！我们现在就开始创作。
1.设置名片大小教师：我们要制作名片，首先是不是应该找到打印名片的纸？教师出示一张A4白纸和一张名片大小的白纸，
问：这里一大一小的两张纸，大家觉得哪一张纸更适合做名片呢？为什么？学生：小的，方便携带。
教师：说得很好。通常我们的名片都是要随身携带的，有时候还会放口袋，这种小的尺寸更适合。那这种尺寸到底是长多少，宽多少呢？请同学们拿起尺子和名片，自己来测量。
学生汇报测量结果：长9厘米，宽5.5厘米。教师：同学们测量得非常精确，那我们就要按照这个大小来设置名片。但我们word文档一般是A4的纸张大小，要设置成印名片这么小，我们该怎么办？
生：…
教师：下面请同学们自己学习课本P62-63设置名片大小的内容，按照书上的步骤进行操作。学生自学，教师巡视，鼓励先完成的学生充当小老师，帮助其他有困难的同学。学生完成后，教师请学生上台演示，边操作边解说。
2.用文本框输入文字教师：同学们表现得都非常棒，通过自己学习，把名片的大小设置好了。那我们下一步应该做什么事情呢？
学生：输入信息。
教师：对了，我们下一步就该开始展示我们的个人信息了。下面请同学上来把自己的名字输入到名片上。请学生上台演示输入自己的名字。会发现学生直接输入信息，没有借助文本框。
教师：刚才这位同学在名片左侧输入了自己的名字“李贝贝”。很好。但如果我想把李贝贝三个字在名片的中间显示，怎么办呢？
教师：老师给大家介绍一个很好用的工具：文本框。我们可以通过文本框来移动文字。
教师：怎么插入文本框呢？请同学们阅读书上P63用文本框输入文字的内容。等一下请同学上来给大家讲解一下。
学生自学操作。5分钟后请学生上台操作。
教师：这位同学真棒，我们一起给他鼓掌，谢谢他教会我们怎么插入文本框。那文本框有什么作用呢？老师来给大家介绍介绍。（教师讲解文本框特点：随意移动位置、调整大小、排列文字）
教师：接下来，请同学们自己学习书上P63-65用文本框输入文字的内容，把自己的名片信息补充完整。每一位同学都要在名片写上自己的姓名，如果想让小伙伴们对你了解更多，可以自己添加一些你想展示的信息。
学生操作：补充名片信息，鼓励遇到疑问小组合作讨论。学生完成补充信息后，请学生上台演示。教师讲解疑难点。
教师：有些同学把信息补充完之后，信息就凌乱地填满在名片上了。如果想让别人一眼看到名片就深深被吸引住，我们是不是应该把名片上的信息排列整齐，让它变得更美观呢？教师演示如何排列好名片信息。
学生操作：排列名片信息。
活动3【活动】任务驱动
(1)请同学们完成你的个人小名片。(2)请先完成的同学当小老师帮助其他同学完成。10分钟后，教师请学生上台展示名片，介绍制作结果。学生对展示作品有疑问的，一起解决。（教师注意培养学生鉴赏美的能力）评一评：学生互评，自评，师评。
活动4【作业】设计名片
教师：同学们，通过今天这节课的学习，你有什么收获？
学生1：我学会了如何设置页面的大小。每个人都有自己的偶像，你对自己的偶像一定很熟悉吧，你能为他/她设计一张名片吗？
学生2：我制作了属于自己的名片。
学生3：我发现利用文本框排版文字更加方便实用。教师：你们说得很好。刚才我们学到了如何制作个人小名片，下面我们一起来回忆做名片的步骤吧！
学生：①设置名片大小；②用文本框输入文字；③排列名片信息。
教师：通过这一节课的学习，名片的大概框架已经完成了，但是我们的名片还可以更漂亮，下一节课我们会继续给我们的名片修饰为不同的颜色，还可以插入自己漂亮的照片，以后我们再一起学习吧！
制作个人小名片
教学设计
1教学目标
1．知识与技能目标
（1）学会设置word中页面的大小。
（2）熟练掌握文本框工具的使用，会用文本框输入文字，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
（3）学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2．过程与方法目标
（1）体验名片设计制作过程，培养学生设计制作能力。
（2）培养学生的观察力，提高学生的审美能力和分析能力。
3．情感态度与价值观目标
（1）小组协作学习，培养合作意识。
（2）以积极的态度欣赏别人作品，培养汲取别人作品优点的意识。
（3）让学生自我展示、自我激励、体验成功。
（4）培养学生自我评价与互评意识。
2学情分析
教学对象是小学五年级学生。在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word中设置制作个人小名片。四年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难，故本节课使用课时为2个课时。
3重点难点
教学重点：掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】创设情景
“想”——创设一个生活场景，提出问题，引导学生思考，引出课题，激发学生的学习兴趣。
教师：上课前，老师想问各位同学一个问题：你们胸前都佩戴了校卡，这个校卡有什么作用呢？
学生：进出校门。
教师：为什么戴着这个校卡就能进出校门呢？
学生：校卡代表了我们的身份。
教师：同学们说得很有道理，校卡上写着你们的名字、班级等信息，透过校卡的确可以了解到你们的身份。那老师如果想了解一些关于你们的个性特征，比如说爱好、性格等等，通过这张校卡能不能知道呢？
学生：不能。
教师：不能啊，那同学们想不想通过电脑做一张类似校卡的名片，一张具有个人特色的名片，可以让老师和其他同学了解你更多呢？
学生：想。
教师：那我们这一节课的任务，就是利用我们以前学习过的word文档软件来制作个人小名片。下面请同学们先打开这个软件。学生打开word文档。。“看”——课件出示一些名片，猜猜这是谁的名片，再欣赏几张名片。“问”——教师问：看了几张名片后，我们都很想动手给自己做一张吧！想制作名片，你们得先想一想名片应该向别人提供哪些信息？请同学们小组讨论讨论这个问题。
“说”——
学生汇报交流的结果.这时有的学生说名片要包括姓名、学校、地址、电话号码、生日、兴趣、爱好等等。教师肯定学生的回答。
活动2【讲授】操作示范
教师：同学们！我们现在就开始创作。
1.设置名片大小教师：我们要制作名片，首先是不是应该找到打印名片的纸？教师出示一张A4白纸和一张名片大小的白纸，
问：这里一大一小的两张纸，大家觉得哪一张纸更适合做名片呢？为什么？学生：小的，方便携带。
教师：说得很好。通常我们的名片都是要随身携带的，有时候还会放口袋，这种小的尺寸更适合。那这种尺寸到底是长多少，宽多少呢？请同学们拿起尺子和名片，自己来测量。
学生汇报测量结果：长9厘米，宽5.5厘米。教师：同学们测量得非常精确，那我们就要按照这个大小来设置名片。但我们word文档一般是A4的纸张大小，要设置成印名片这么小，我们该怎么办？
生：…
教师：下面请同学们自己学习课本P62-63设置名片大小的内容，按照书上的步骤进行操作。学生自学，教师巡视，鼓励先完成的学生充当小老师，帮助其他有困难的同学。学生完成后，教师请学生上台演示，边操作边解说。
2.用文本框输入文字教师：同学们表现得都非常棒，通过自己学习，把名片的大小设置好了。那我们下一步应该做什么事情呢？
学生：输入信息。
教师：对了，我们下一步就该开始展示我们的个人信息了。下面请同学上来把自己的名字输入到名片上。请学生上台演示输入自己的名字。会发现学生直接输入信息，没有借助文本框。
教师：刚才这位同学在名片左侧输入了自己的名字“李贝贝”。很好。但如果我想把李贝贝三个字在名片的中间显示，怎么办呢？
教师：老师给大家介绍一个很好用的工具：文本框。我们可以通过文本框来移动文字。
教师：怎么插入文本框呢？请同学们阅读书上P63用文本框输入文字的内容。等一下请同学上来给大家讲解一下。
学生自学操作。5分钟后请学生上台操作。
教师：这位同学真棒，我们一起给他鼓掌，谢谢他教会我们怎么插入文本框。那文本框有什么作用呢？老师来给大家介绍介绍。（教师讲解文本框特点：随意移动位置、调整大小、排列文字）
教师：接下来，请同学们自己学习书上P63-65用文本框输入文字的内容，把自己的名片信息补充完整。每一位同学都要在名片写上自己的姓名，如果想让小伙伴们对你了解更多，可以自己添加一些你想展示的信息。
学生操作：补充名片信息，鼓励遇到疑问小组合作讨论。学生完成补充信息后，请学生上台演示。教师讲解疑难点。
教师：有些同学把信息补充完之后，信息就凌乱地填满在名片上了。如果想让别人一眼看到名片就深深被吸引住，我们是不是应该把名片上的信息排列整齐，让它变得更美观呢？教师演示如何排列好名片信息。
学生操作：排列名片信息。
活动3【活动】任务驱动
(1)请同学们完成你的个人小名片。(2)请先完成的同学当小老师帮助其他同学完成。10分钟后，教师请学生上台展示名片，介绍制作结果。学生对展示作品有疑问的，一起解决。（教师注意培养学生鉴赏美的能力）评一评：学生互评，自评，师评。
活动4【作业】设计名片
教师：同学们，通过今天这节课的学习，你有什么收获？
学生1：我学会了如何设置页面的大小。每个人都有自己的偶像，你对自己的偶像一定很熟悉吧，你能为他/她设计一张名片吗？
学生2：我制作了属于自己的名片。
学生3：我发现利用文本框排版文字更加方便实用。教师：你们说得很好。刚才我们学到了如何制作个人小名片，下面我们一起来回忆做名片的步骤吧！
学生：①设置名片大小；②用文本框输入文字；③排列名片信息。
教师：通过这一节课的学习，名片的大概框架已经完成了，但是我们的名片还可以更漂亮，下一节课我们会继续给我们的名片修饰为不同的颜色，还可以插入自己漂亮的照片，以后我们再一起学习吧！