一、设置名片大小 教学设计 (17)

一、设置名片大小 教学设计
1教学目标
1、知识与技能
1)、掌握文本框的输入和修饰,掌握页面设置的大小。
2)、掌握配置图片的方法。
2、过程与方法
主要采用任务驱动的教学方法。学生自主探究为主,教师引导为辅的学习方法,以情景引导-小组讨论问题-自我学习-教师指导-演示作品和点评-拓展练习贯彻课堂。
情感态度与价值观
1)培养学生的良好的协作意识,提高学生的审美能力。
2)提高学生对信息技术的兴趣,并能学与致用。
2学情分析
学生为五年级学生,已经具备了基本的信息素养,熟悉鼠标、键盘的基本操作,学会简单的word排版,学生在校开设美术课程,具备一定的审美能力。为本节课教学做了铺垫。
3重点难点
重点:在word文档中插入文本框和图片,并对他们的设置。
难点:修饰文本框和图片,对版面的设计和排版。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境、激趣，导入新课
教学环节 教师活动 学生活 动 教学意图
创设情境、激趣,导入新课师:展示荷花卡片,卡片有什么组成 生:观察后回答。图片、文字、方框等。师:如果我们自己去制作这样的卡片,你认为这个软件需要具备那些功能呢 生思考后回答生:1、可以设置版面大小2、能输入文字并能移动3、能修饰的漂亮外框4、能展示图片。师:今天就来学习word里面的功能,它可以满足我们的要求,这功能就是《插入文本框和图片》。师出示板书:插入文本框和图片 教师出示课件,引出问题。设置问题,引导课题出示板书 观看荷花图片,回答问题学生思考需要的特点 桥头是荷文化,从学生的日常生活出发,找问题,发现信息并处理信息。
活动2【讲授】自主探究，学习新知
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
自主探究,学习新知1、页面设置师:荷花卡片比较小,但word默认页面是比较大的,所以首先进行整个版面的设置。(板)页面设置生:自主学习课本寻找方法。师:打开任务一,第一关版面关。生:开始制作,组长检查和为自己小组得分。师:点评。(板)页边距、宽和高。2、插入和修饰文本框师:顺利过第一关,进入文字关,我们用哪种工具来闯关 生:文本框;师:(板)文本框插入演示介绍文本框。打开任务,第二关文字关,插入文本框。有几种方法插入文本框,如何调整其大小;生:插入文本框并输入文字,尝试回答问题。师:提问学生解答问题。师:如何实现突出荷花卡片的美 (板)修饰生:尝试修饰文本框,小组互相合作。师指导并巡视,进行辅导。师:经过尝试,你发现了什么 老师和同学一起探究修饰文本框的方法。生:完善作品,完成闯关。师:点评,通过颜色的对比和搭配,注重美观的程度,把修饰漂亮的文本框的进行展示。3、插入图片师:为了实现直观化,图文并茂,卡片缺少了一些东西生:图片。师:(板)插入图片生:自主学习课本p68。师:第三关图片关。开启任务三,如何实现图片移动和文字的合理搭配 生:完成任务三。师:展示作品,并请学生演示步骤。教导学生要有荷花的精神。 引出问题打开任务教师介绍文本框组织学生完成任务二教师观察学生,并做个别的辅导教师说说自己的发现引导学生在任务驱动下自我学习完成点评,小结内容。 设置页面,小组协作、竞赛完成学习文本框学生尝试实践,并填好评价表学生聆听和发现,改善作品学生通过学习课本自主完成展示作品,相互学习。 学生自主学习解决问题,小组合作和竞赛,调动学习的积极性。利用提示,找到需要的工具大胆尝试通过自己的体验加深记忆自主学习解决问题培养学生荷花精神
活动3【练习】自主创作，知识的灵活应用
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
自主创作,知识的灵活应用师:我们学会了制作荷花卡片,通过这些知识还可以制作其他卡片,比如:宣传卡、班牌、入场卷等等。开启文明宣传卡任务。生:小组讨论,选择好题目,组长分配好任务给组员,共同完成一幅作品作品展示自我评价,同学之间互评,教师点评。教师针对作品的优点和不足给予及时、准确的赞扬和建议。在师生交流中,教师注意激励学生个性的发展,帮助学生寻求创新、展示自我。针对评价的结果,各组对作品进行修改和完善,最后将作业上交,全班欣赏作品。 引导学生根据已学内容,创作作品。提出创作意见给出参考意见,评价作品 小组讨论、选题、分工,完成任务自评,提出观点,学习别人的创意之作 培养学生的创新和想象能力,提高学生的合作能力培养学生的表达能力,提高学生的鉴赏力分析和评价能力。
活动4【作业】回顾总结，提炼学习成果
教学环节 教师活动 学生活动 教学意图
回顾总结,提炼学习成果我们在课上学会了什么,请同学们说一说。请同学们填写好学习评价表。评选出闯关最高分的小组。 总结内容,提醒学生完成评价表 自我总结,填写好效果评价表 培养学生总结能力,增强学生综合信息素养。