【任务型备课】统编版二年级语文下册-4. 邓小平爷爷植树（知识清单）

统编版小学语文二年级下册知识清单
4.邓小平爷爷植树
一、基础知识
1. 会写字（6 个）
生字 拼音 组词 书写指导
邓 dèng 邓爷爷、邓小平 左右结构，左窄右宽，右边 “又” 横撇舒展
植 zhí 植树、植物、种植 左窄右宽，“木” 字旁捺变点
格 gé（gē） 格外、方格、格式 左窄右宽，“木” 字旁居左
引 yǐn 吸引、引导、引用 独体字
注 zhù 注意、关注、注视 左窄右宽，“氵” 旁三点呼应，右边 “主” 横画均匀
满 mǎn 满意、满足、充满 左窄右宽，“氵” 旁提画到位，右边 “艹 + 两”
2. 会认字（15 个）
生字 拼音 组词 识字方法
邓 dèng 邓小平、邓家 熟字 “又”+“登”（简省），结合人物名称记忆
坛 tán 天坛、花坛、坛子 形声字，“土” 旁表义（与场地相关），“云” 表音
龄 líng 年龄、高龄、龄期 形声字，“齿” 旁表义（与年龄相关），“令” 表音
格 gé 格外、格子 形声字，“木” 旁表义，“各” 表音
致 zhì 精致、致意、致力 形声字，“至” 表义，“攵” 辅助
勃 bó 蓬勃、兴致勃勃 形声字，“力” 旁表义，“孛” 表音
挖 wā 挖坑、挖掘、挖土机 形声字，“扌” 旁表义，“穴” 表音
额 é 额头、前额、额角 形声字，“页” 旁表义（与头部相关），“客” 表音
汗 hàn 汗水、出汗、汗珠 形声字，“氵” 旁表义，“干” 表音
仍 réng 仍然、仍旧、仍是 形声字，“亻” 旁表义，“乃” 表音
肯 kěn 肯定、肯做、肯干 形声字，“月” 旁表义，“止” 表音
茁 zhuó 茁壮、茁长 形声字，“艹” 旁表义（与植物相关），“出” 表音
移 yí 移动、转移、移植 形声字，“禾” 旁表义，“多” 表音，结合 “移栽树苗” 的动作记忆
挥 huī 挥手、挥动、挥舞 形声字，“扌” 旁表义，“军” 表音
扶 fú 扶手、搀扶、扶住 形声字，“扌” 旁表义，“夫” 表音
3. 多音字
字 读音 组词 用法
格 gé 格外、格式 表示 “标准、样式、特别”，如 “格外认真”
gē 格格笑 表示 “笑声”，拟声用法，如 “笑得格格响”
盛 shèng 盛开、茂盛 表示 “兴旺、繁茂”，如 “树苗茂盛生长”
chéng 盛饭、盛水 表示 “把东西放进容器”，如 “盛水浇树”
行 xíng 行走、行动 表示 “走、做” 等动作，如 “行走在公园里”
háng 银行、行列 表示 “行列、机构、职业”，如 “整齐的行列”
4. 近义词
格外 —— 特别、尤其 精心 —— 细心、用心 满意 —— 满足、合意
笔直 —— 挺直、端正 吸引 —— 吸引、招引 培育 —— 培养、培育
兴致勃勃 —— 兴高采烈、兴致盎然
5. 反义词
笔直 —— 弯曲、歪斜 精心 —— 粗心、马虎 满意 —— 不满、失望
高 —— 低、矮 粗 —— 细、瘦 兴高采烈 —— 无精打采、闷闷不乐
6. 理解词语
植树：栽种树木，文中指邓小平爷爷带领大家种植柏树。
格外：表示程度超过一般，特别。
精心：特别用心、细心，文中指邓小平爷爷种树时非常认真。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
满意：符合自己的心意，文中指邓小平爷爷看着种好的树很合意。
笔直：非常直，没有弯曲。
培育：培养幼小的生物，使它发育成长，文中指养护小柏树。
高龄：年纪很大，文中指邓小平爷爷年纪大仍坚持植树。
二、能力培养
1. 重点句子
（1）邓小平爷爷兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。解析：动作和神态描写，“兴致勃勃”“布满汗珠”“不肯休息” 突出邓小平爷爷植树的认真与执着，体现他对植树造林的重视。
（2）他站在几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！” 他又走上前把树苗扶正。解析：语言和动作描写，“仔细看看”“连声说”“扶正” 等词语，写出邓小平爷爷做事严谨、一丝不苟的态度。
（3）一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。解析：运用比喻修辞，将小柏树比作 “战士”，形象写出小柏树笔直挺拔的样子，也暗含对邓小平爷爷植树精神的赞美。
（4）邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。解析：点明文章主旨，既写出柏树的成长，也象征着邓小平爷爷倡导的植树造林精神代代相传，成为美好象征。
2. 文章内容
本文围绕 1987 年 4 月 5 日植树节，讲述了邓小平爷爷在天坛公园亲手栽种柏树的故事。文章按照 “挖坑→放苗→填土→扶正” 的植树顺序，详细描写了邓小平爷爷植树时的动作、语言和神态，展现了他做事认真、一丝不苟的态度，以及对植树造林、保护环境的重视。最后写这棵柏树长成了天坛公园的美丽风景，体现了植树的深远意义。
主要情节：邓小平爷爷兴致勃勃参加植树→精心挖坑、放苗、填土→仔细扶正树苗→小柏树长成风景关键细节：布满汗珠仍不休息、反复查看树苗是否笔直、精心培育树苗
3. 课文主题
本文通过描写邓小平爷爷亲手植树的过程，展现了他做事严谨、一丝不苟的态度和对环境保护、植树造林的重视，同时传递了 “爱护环境、从我做起” 的理念，激发读者热爱自然、积极参与绿化的情感，也表达了对邓小平爷爷的崇敬之情。
4. 学法指导
识字方法：① 形声字识字，利用 “形旁表义、声旁表音” 特点记忆（如 “植、格、扶”）；② 熟字对比法，对比形近字（如 “邓 — 劝”“休 — 体”）；③ 语境识字法，结合课文情节和插图，理解 “精心、兴致勃勃” 等词语含义；④ 动作识字法，模仿 “挖、栽、扶” 等植树动作，加深字义记忆。
阅读方法：① 朗读法，标注节奏（如 “邓小平爷爷 / 兴致勃勃地 / 挖着树坑”），通过指名读、分组读、配乐读，读出对邓小平爷爷的崇敬之情；② 细节分析法，找出描写邓小平爷爷动作、语言、神态的词句，体会他做事认真的态度；③ 顺序梳理法，按照 “挖坑→放苗→填土→扶正” 的顺序，用自己的话复述植树过程；④ 图文结合法，对照课文插图，想象邓小平爷爷植树的场景，加深对课文的理解。
思维训练：① 提问探究，如 “邓小平爷爷是怎样植树的？”“为什么说这棵柏树是美丽的风景？”；② 联系生活，说说自己参与过的植树活动或爱护环境的行为；③ 仿写训练，模仿 “像______一样” 的比喻句式，描写身边的事物。
三、拓展阅读
1. 推荐篇目
《植树的牧羊人》（节选）：讲述牧羊人通过多年植树改变荒漠的故事，体现坚持与奉献的精神，与课文主题相关。
《爱护小树苗》（二年级同步阅读）：以儿歌形式讲述爱护树木的重要性，语言简洁易懂，适合积累。
《邓小平爷爷的故事》（少儿版）：选取邓小平爷爷的其他小故事，展现他的优秀品质，加深对人物的了解。
《绿色的希望》（儿童散文）：描写植树造林带来的环境变化，激发爱护自然的情感。
2. 阅读指导
对比阅读：找出拓展篇目与课文的相同点（均与 “植树、环保” 相关）和不同点（有的侧重个人坚持，有的侧重集体行动），说说每篇文章的核心思想。
仿写创作：模仿课文的细节描写，写一段 “我植树” 的片段，写出植树的动作和心情。
口语表达：用自己的话讲述拓展阅读的内容，分享自己对 “爱护环境” 的看法；小组合作，开展 “环保小倡议” 活动，说说自己能为保护环境做些什么。