【任务型备课】统编版二年级语文下册-13. 小马过河 第1课时（课件）

(共41张PPT)
统编版语文二年级下册
13. 小马过河
（第1课时）
第
五
单
元
第五单元《13.小马过河》
第一章节
第五单元《13.小马过河》
核心素养
第五单元《13.小马过河》
文化自信：品读充满生活智慧的经典童话，感受汉语言文学传递的处事哲理，体会“实践出真知”的传统智慧。
语言运用：认识“棚、驮”等生字，规范书写“愿、意”等汉字；积累 词语，能分角色朗读对话，复述故事关键情节，提升语言表达能力。
思维能力：梳理小马过河的心理变化与行为选择，分析不同角色建议的差异，培养分析、判断与迁移应用的思维能力。
审美创造：想象小马过河的生动场景与田园风光之美，通过角色扮演、等方式，展现故事内涵，提升审美感知与创意表达能力。
认读和正确书写生字，朗读指导，了解表达顺序，整体感知主要内容。
分清角色的对话内容，了解小马过河的原因。
学习难点
学习重点
课时突破
第五单元《13.小马过河》
第二章节
第五单元《13.小马过河》
学习任务一
猜谜激趣 新课导入
第五单元《13.小马过河》
谜语导入
鬃毛飘，会拉车，能奔跑，
四个蹄子嗒嗒响，
帮助人们立功劳。
(猜一动物)
谜底:马
第五单元《13.小马过河》
13.小马过河
解读课题
读题目后，你想知道什么？
小马为什么要过河？
遇到了什么问题？
本文是一篇童话故事。
第五单元《13.小马过河》
学习任务二
初读课文 识字学词
第五单元《13.小马过河》
标出课文的自然段。
1
借助拼音自主朗读课文，学习生字，
不会的生字圈出来。
2
自读要求
边读边思考，课文主要讲了一件什么事？
第五单元《13.小马过河》
认读生字
第五单元《13.小马过河》
棚
péng
马棚
牛棚
淹
yān
淹死
淹没
驮
tuó
驮运
驮着
坊
fáng
作坊
磨坊
挡
dǎng
挡住
抵挡
伯
bó
伯伯
大伯
浅
qiǎn
深浅
浅色
刚
gāng
刚强
刚才
哩
li
叹
tàn
叹气
叹息
唉
ài
蹄
tí
马蹄
牛蹄
既
jì
既然
既定
多音字认读
第五单元《13.小马过河》
坊
磨坊
油坊
街坊
坊间
fáng
fāng
表示“作（zuō）坊，某些小手工业的工作场所”时，读fáng，如，染坊、油坊；表示“里巷，多用于街巷的名称”“牌坊，旧时为旌表功德、宣扬封建礼教而建造的建筑物”时，读fāng，如，坊间、节义坊。
看图识字
第五单元《13.小马过河》
马棚
磨坊
形声字
第五单元《13.小马过河》
棚
坊
朋
木
方
土
表示搭建棚子的材料
表示读音
表示做磨坊的材料
表示读音
哩
叹
偏旁识记
左右结构，偏旁相同。
带“口”偏旁的字跟什么有关？
第五单元《13.小马过河》
唉
愿意
理解词语
麦子
为难
四周
伯伯
立刻
突然
吃惊
认真
脚步
难为情
第五单元《13.小马过河》
学习任务三
书写指导 掌握生字
第五单元《13.小马过河》
愿
组 词：心愿 祝愿
yuàn
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
14
厂
半包围
Y
重点指导
观察“愿”和“原”字，你发现了什么？
造句：姐姐是一名志愿者！
第五单元《13.小马过河》
意
组 词：意思 愿意
yì
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
13
心
上下
Y
我会记：
音+心=意 立+日+心=意
辨字组词：
音（ ）（ ）
暗（ ）（ ）
重点指导
第五单元《13.小马过河》
麦
组 词：小麦 麦田
mài
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
7
麦
独体字
M
观察“麦”和“表”两个字，有什么异同点？
金色的麦田
重点指导
第五单元《13.小马过河》
伯
组 词：伯伯 伯父
bó
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
7
亻
左右
B
观察“伯”和“泊”字，说说不同点？
农民伯伯
重点指导
第五单元《13.小马过河》
刻
组 词：时刻 刻苦
kè
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
8
刂
左右
K
“刻”字和什么有关？
刻舟求剑
重点指导
第五单元《13.小马过河》
突
组 词：突破 突然
tū
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
9
穴
上下
T
我知道：
“穴”字头的字还有
（ ）（ )
辨字组词：
空（ ）（ ）
究（ ）（ ）
重点指导
第五单元《13.小马过河》
掉
组 词：掉头 扔掉
diào
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
11
扌
左右
D
观察“掉”和“桌”字，你发现了什么？
妈妈希望我能改掉这些坏习惯！
造句：
重点指导
第五单元《13.小马过河》
第五单元《13.小马过河》
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
生字书写
学习任务四
再读课文 整体感知
第五单元《13.小马过河》
角色介绍
故事中出现了哪些动物？
松鼠
小马
老马
牛伯伯
这些动物们围绕什么内容展开对话？
河水的深浅
第五单元《13.小马过河》
思考交流
朗读第2-3自然段，思考：小马为什么要过河呢？
老马的话
商量的语气
小马的话
欢快的语气
②有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”
说说这个词语是什么意思，试试造句。
第五单元《13.小马过河》
0
画线的字词说明了什么？
③小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是他离家已经很远了。
朗读方法：文段长的，我们要认真地读，不要丢字落字，要读通顺哦！
了解原因
第五单元《13.小马过河》
课堂总结
本课一共有几个自然段？这个故事主要讲了什么？
讲的是小马帮助妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，被一条不知深浅的小河挡住了去路，小马问老牛和松鼠却得到了不同的答案，他不知道如何是好，妈妈叫小马试一试，小马终于蹚过了河。
第五单元《13.小马过河》
学习任务五
随堂练习 素养提升
第五单元《13.小马过河》
一、给下列多音字注音并组词。
磨
磨炼
mó
石磨
mò
坊
磨坊
fáng
牌坊
fāng
没
没有
méi
淹没
mò
第五单元《13.小马过河》
一(　 )老马　
一(　 )伙伴　
一(　 )松鼠
一(　 )麦子　
一(　 )老牛　
一(　 )小河
二、在括号里填上合适的量词。
匹
袋
个
头
只
条
第五单元《13.小马过河》
三、填上适当的语气词。
1.如果妈妈在身边那该多好（ ）！
2.妈妈问他：“你怎么回来（ ）？”
3.小马叹了口气，说：“唉！还是回家问妈妈（ ）！”
第五单元《13.小马过河》
第三章节
第五单元《13.小马过河》
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
第五单元《13.小马过河》
自我评价
小组互评
课堂评价
第五单元《13.小马过河》
第四章节
第五单元《13.小马过河》
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
第五单元《13.小马过河》
谢谢欣赏，再见
第五单元《13.小马过河》