【任务型备课】统编版二年级语文下册-14. 古诗二首 第1课时（课件）

(共40张PPT)
统编版语文二年级下册
14. 古诗二首
（第1课时）
第
六
单
元
第六单元《14.古诗二首》
第一章节
第六单元《14.古诗二首》
文化自信：诵读唐诗经典，感受盛唐诗歌的意境与魅力，体会诗人描摹自然的精妙笔触，增强对中华古典文学的认同感。
语言运用：认识“窗、含”等生字，规范书写“窗、含”等汉字；积累 词语，能有感情朗读背诵古诗，用语言描绘诗中画面。
思维能力：对比两首诗描写的季节与景物差异，分析诗人观察视角的不同，结合生活经验，培养对比分析与联想思维能力。
审美创造：品味诗中色彩明丽的自然之美，通过配乐朗诵、吟唱古诗等方式，展现诗歌的画面感，提升审美感知与创意表达能力。
核心素养
第六单元《14.古诗二首》
熟读背诵，掌握生字的书写。抓住关键词，想象画面，感知古诗的对仗和韵律美。
借助插图，了解诗意。感受诗人笔下的美景，体会诗中蕴含的情感。
学习难点
学习重点
课时突破
第六单元《14.古诗二首》
第二章节
第六单元《14.古诗二首》
学习任务一
新诗导入 了解背景
第六单元《14.古诗二首》
揭示课题
朗读课题，你有什么疑问？
绝 句
七言绝句
绝句，又称截句、断句、四句一首，短小精粹。按照每句字数，绝句可分为五言绝句、六言绝句和七言绝句。
jué
第六单元《14.古诗二首》
杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”“杜少陵”等，汉族，河南府巩县人。
唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”。
杜甫一生忧国忧民，人格高尚，流传下来的诗作约1400余首，其诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。
杜甫（唐代）
走近作者
第六单元《14.古诗二首》
学习任务二
初读古诗 指导生字
第六单元《14.古诗二首》
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
jué
táng
fǔ
míng
háng
lǐng
lí
bó
hán
/
/
/
/
/
/
/
/
自由朗读
七言绝句
[唐] 杜甫
绝 句
自由读古诗，圈出生字，看清字形
读准字音，难读的多读几遍。
1
结合插图，认读生字和多音字。
2
节奏朗读，有不明白的请提出来。
3
lù
第六单元《14.古诗二首》
巧记认读
第六单元《14.古诗二首》
甫
fǔ
鸣
míng
含
hán
岭
lǐng
泊
bó
读读记记
第六单元《14.古诗二首》
杜
甫
黄
鹂
鸣
叫
包
含
山
岭
停
泊
生字指导
第六单元《14.古诗二首》
chuānɡ
部首：穴
结构：上下
组词：窗户 窗台
造句：厨窗里的手工艺品十分精美。
演示笔顺
生字指导
第六单元《14.古诗二首》
hán
部首：口
结构：上下
组词：包含 含义
造句：鸡蛋中含有大量的蛋白质。
演示笔顺
生字指导
第六单元《14.古诗二首》
lǐnɡ
部首：山
结构：左右
组词：山岭 秦岭
造句：大兴安岭绵延千里，是我国北方的天然屏障。
演示笔顺
生字指导
第六单元《14.古诗二首》
bó
部首：氵
结构：左右
组词：停泊 泊车
造句：河岸边停泊着几只帆船。
演示笔顺
生字指导
第六单元《14.古诗二首》
wú
部首：口
结构：上下
组词：吴国 姓吴
造句：勾践励精图治，最终打败了吴国。
演示笔顺
学习任务三
图文结合 想象画面
第六单元《14.古诗二首》
描绘画面
读诗句，画出诗中所描绘的景物。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
第六单元《14.古诗二首》
理解诗意
歌唱
想象：黄鹂唱歌的场面。
飞翔
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
天空的白鹭是怎样飞翔的？
归纳诗意：两个黄鹂在翠绿的柳树梢上欢乐地歌唱，一行白鹭直冲蔚蓝的天空。
第六单元《14.古诗二首》
色彩感知
找出表示色彩的字词：
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
你有什么感受？朗读古诗，说说你看到的画面。
第六单元《14.古诗二首》
学习任务四
突破难点 熟读成诵
第六单元《14.古诗二首》
体会意境
边读边想：读懂了什么？哪些读不懂，和同学交流。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
西岭雪山怎么看上去好像装在窗户里呢？
诗人观察点在哪？
第六单元《14.古诗二首》
两个 鸣 ，
一行 上 。
含 千秋 ，
门泊东吴万里 。
黄鹂
绝句
翠柳
白鹭
窗
青天
西岭
船
雪
体验画面
图文结合，这些停泊的船要去哪里？
第六单元《14.古诗二首》
诗意赏析
岷山，在成都西南
指长江中下游，江苏一带
指时间久远
指路途遥远
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
“千”和“万”虚指什么？
归纳诗意：透过窗户看得见西岭雪山上终年不化的积雪，门外江面上停泊着即将驶往东吴的客船。
第六单元《14.古诗二首》
我会填：
两个 —（ ）
黄鹂 —（ ）
鸣翠柳 —（ ）
朗读全诗
朗读古诗，找出这首诗的对仗之处。
[唐] 杜甫
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
我会填：
窗含 —（ ）
西岭 —（ ）
千秋雪 —（ ）
第六单元《14.古诗二首》
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
熟读成诵
根据画面，熟读并背诵古诗。
第六单元《14.古诗二首》
写法特点
[唐] 杜甫
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
近景
远景
静态
动态
远近交错，动静结合，有声有色，构成了一幅绚丽多彩、清新开阔，明媚秀丽的春景图。读来让人身临其境。
第六单元《14.古诗二首》
我的收获
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
[宋] 杨万里
晓出净慈寺送林子方
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
[唐] 杜甫
绝句
两首古诗都是写景诗，艺术特色上有共同点。作者都着意对色彩进行描写，给人强烈的画面感，并巧妙运用视线游移来营造空间感，勾画出自然美，开阔的意境。
第六单元《14.古诗二首》
学习任务五
随堂练习 素养提升
第六单元《14.古诗二首》
_____黄鹂_______,一行_____上_______。
窗含______千秋雪，门泊东吴_______。
两个
鸣翠柳
白鹭
青天
西岭
万里船
一、填一填。
第六单元《14.古诗二首》
黄鹂
（ ）
西岭
（ ）
翠柳
（ ）
万里
（ ）
白鹭
青天
东吴
千秋
二、根据诗句写出相对的词。
两个
一行
例：
第六单元《14.古诗二首》
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
[唐] 杜甫
绝句
2
诗中写地点的词语是（ ）和（ ）。
1
这首诗的作者是（ ）朝诗人（ ）。我们还知道他写的古诗《 》《 》。
唐
杜甫
春夜喜雨
春望
西岭
东吴
三、朗读古诗，根据古诗内容填空。
3
诗中描写的景物有_______________________________
_______________________________。
黄鹂、翠柳、白鹭、青天、
雪 、船
第六单元《14.古诗二首》
第三章节
第六单元《14.古诗二首》
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
第六单元《14.古诗二首》
自我评价
小组互评
课堂评价
第六单元《14.古诗二首》
第四章节
第六单元《14.古诗二首》
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
第六单元《14.古诗二首》
谢谢欣赏，再见
第六单元《14.古诗二首》