【任务型备课】统编版二年级语文下册-16. 要是你在野外迷了路 第2课时（课件）

(共38张PPT)
统编版语文二年级下册
（第2课时）
第
六
单
元
16.要是你在野外迷了路
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
第一章节
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
核心素养
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
文化自信：依托太阳、北极星等天然指南针的知识，感受古人探索自然、利用自然的智慧，传承中华传统文化中顺应自然的生存理念。
语言运用：积累“忠实”“向导”等生动词汇，学习总分结构的表达方法，能结合课文内容清晰复述野外辨别方向的方法，提升口语与书面语表达能力。
思维能力：梳理文中不同天然指南针的作用及使用条件，通过对比、归纳理解不同场景下的辨别方法，培养逻辑分析与解决实际问题的思维能力。
审美创造：领略大自然中太阳、大树、积雪等事物的独特指引作用，感受自然万物的神奇与实用之美，尝试用思维导图等方式展现自然智慧之美。
借助结构特点，以读促思，理解诗歌表达的形式。初步了解介绍方法。
引导运用文字表达观察的现象和事物。
学习难点
学习重点
课时突破
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
第二章节
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
学习任务一
梳理文意 温故知新
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
生字回顾
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
nán
zhēn
bāng
dǎo
yǒng
yè
tè
jī
zhǐ
指
指南针
南
针
帮
导
永
夜
特
积
南方
针尖
帮助
向导
永远
黑夜
特别
积雪
zhōng
忠
忠心
积累词语
有关自然科学的词语
动词运用
北极星
指南针
指路灯
沟 渠
积 雪
辨别
迷路
指点
高挂
乱闯
碰上
帮忙
分辨
观察
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
回顾内容
本文是一首儿童诗，介绍了（ ）种能帮助人们识别方向的自然现象。它们分别是（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 。
4
太阳
北极星
大树
积雪
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
学习任务二
以读促思 走进文本
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
1
朗读指导
野外：强调地点
读“别慌张”时，可带上动作读。
“千万”一词要重读：表示关心
“要是”后稍停顿，注意假设的语气。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
交流思考
发散思维：谈谈你对“天然”的理解。
我会组词：天然的（ ）
溶洞
温泉
珊瑚礁
天然
自然形成的，不是人工制造的。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
资料袋
①一种判别方位的简单仪器。
②是我国古代著名的四大发明之一。
③它出现于战国时期，距今已有2000多年的历史。
④它的发明对人类的科学技术和文明的发展，起
到无可估量的作用。它的作用是用来指明方向。
指南针
疑问：对“天然指南针”的理解。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
1.轻声读诗歌第2-5小节，圈画出“天然的指南针”。
2.大自然中的“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别
方向的呢？
小组合作
“天然的指南针”：
北极星
太 阳
大 树
积 雪
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
朗读指导
2
停顿处强调太阳是“天然的指南针”。
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
1.读出夸赞之情。
2.重读加点字，突出中心。
3.表达太阳指点方向的方法。
思考：理解太阳怎样帮人们辨别方向。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
前
后
左
右
情境理解
光和影子的方向是相对的。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
南
北
中午时分，高挂于南方天空的太阳，会让树影指向北方。
准确表达
太阳是个忠实的向导。
忠诚老实。
指引路的人、指点方向的人。
比喻
在图上标出南方和北方。并说说为什么？
太阳的运转周期是固定的。所以在固定的时间就会在固定的地方。
忠实的向导：
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
北
语言表达
3
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
比喻
看图上的景物，在图上标出北方。
思考：如何用文字表示出“天然的向导”的意思 ？
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
语言表达
4
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
假设的语气。
拟人
稠南
稀北
思考：如何分辨南北方向？反义词（准确描写）
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
5
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
沟渠的南边因有遮挡，阳光照射时间比北面少，所以化得慢。北边日照时间比较长，所以雪化得比较快。而高山上的积雪，南面要化得快些。
思考：如何运用句式表达出复杂的自然科学知识？
高山上的积雪
沟渠中的积雪
北
南
北
南
北
南
语言表达
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
品析句子
例句
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
雪化得慢的一面是南方，
雪化得快的一面是北方。
按照格式改写第5小节最后一句。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
品析句子
思考：这一小节跟第一小节的关系。
6
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
重音强调。
1.揭示主题。
2.照应开头。
还有哪些天然的指南针？
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
学习任务三
强化朗读 课外延伸
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
整体朗读
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
1
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
2
边读边理解内容。
注意
1.读出亲切感，注意假设句式的语气。
2.拓展延伸：搜集其它天然指南针，
用下列句式仿写。
“要是你……可千万……”
“要是你……就不会……”
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
可配上相应的动作。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
整体朗读
6
4
3
5
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
总结写法
本文以诗歌的形式介绍了四种能够帮助人们辨别方向的自然现象。
感受：走进大自然，细细观察，多多思考。
主要内容
描写句式:
拟人
比喻
诗歌特色:
前后呼应
富有韵律
语言通俗
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
1.我想对大自然说________________________。
3.诗歌表达的方式：假设句式。
4.读完诗歌后，我有独特的想法：（课外延伸、
自然现象、诗歌写法、内容……）
2.为什么太阳、北极星等是“天然的指南针”？
我的收获
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
学习任务四
随堂练习 素养提升
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
一、从下列词语中找出相对应的近义词。
慌张
分辨
忠实
向导
永远
忠诚
辨别
永久
惊慌
导游
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
（ ）——（ ）
慌张
惊慌
分辨
辨别
忠实
忠诚
向导
导游
永远
永久
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
二、按照课文内容填空。
主要内容：
诗歌里写了______、______、______、______这四种“天然的指南针”。
太阳 北极星 大树 积雪
1.中午的时候太阳在_____，地上的树影正指着_______。
北极星永远指着_______。
2.大树的枝叶稠的一面是_______，稀的一面是_______。
沟渠里的积雪_____化得快，_____化得慢。
南边
北方
北方
南方
北方
北面
南面
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
生活中还有哪些辨别方向的方法？
向南一侧的年轮较为稀疏，向北一侧则较紧密。
三、畅所欲言。
房屋：一般门向南开。
1.利用指北针。
1
2.利用地物特征。
2
3.利用植物生长特征。
3
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
第三章节
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
自我评价
小组互评
课堂评价
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
第四章节
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
谢谢欣赏，再见
第六单元《16.要是你在野外迷了路》