【任务型备课】统编版二年级语文下册-16. 要是你在野外迷了路 第1课时（课件）

(共45张PPT)
统编版语文二年级下册
16.要是你在野外迷了路
（第1课时）
第
六
单
元
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
第一章节
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
文化自信：依托太阳、北极星等天然指南针的知识，感受古人探索自然、利用自然的智慧，传承中华传统文化中顺应自然的生存理念。
语言运用：积累“忠实”“向导”等生动词汇，学习总分结构的表达方法，能结合课文内容清晰复述野外辨别方向的方法，提升口语与书面语表达能力。
思维能力：梳理文中不同天然指南针的作用及使用条件，通过对比、归纳理解不同场景下的辨别方法，培养逻辑分析与解决实际问题的思维能力。
审美创造：领略大自然中太阳、大树、积雪等事物的独特指引作用，感受自然万物的神奇与实用之美，尝试用思维导图等方式展现自然智慧之美。
核心素养
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
随文识字，正确书写。朗读指导，初步了解识别方向的自然现象。感受诗歌的韵律。
借助假设句式诵读，能联系上下文理解词义。
学习难点
学习重点
课时突破
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
第二章节
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
学习任务一
情景激趣 导入新课
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
你有迷路的经历吗？说说怎么解决的吧。
交流体验
指南针
通讯工具
北极星
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
要是你在野外迷了路
远离城市的自然界。
第二人称
揭示课题
假设
体裁：儿童诗
内容：有关自然科学
本文带我们走进大自然的奇妙世界——天然的指南针。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
学习任务二
初读诗歌 整体感知
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
1.正确、流利地朗读诗歌，共____小节，想一想诗歌为什么
以第二人称“你”来假设描写？
2.圈画跟自然科学有关的字词。
3.诗歌中提到____种“天然的指南针”？
它们分别是______________。
4.读完诗歌后，交流你的疑惑。
朗读要求
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
太阳是个忠实的向导，
它在天空给你指点方向。
中午的时候它在南边，
地上的树影正指着北方。
要是碰上阴雨天，
大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，
枝叶稀的一面是北方。
北极星是盏指路灯，
它永远高挂在北方。
要是你能认出它，
就不会在黑夜里乱闯。
每小节句末押韵。
朗读感知
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
会帮助你辨别方向。
4
2
1
3
太阳
大树
北极星
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
雪特别怕太阳，
沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张。
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
注意诗歌的韵律
朗读感知
5
6
积雪
“天然的指南针”：
北极星
太 阳
大 树
积 雪
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
学习任务三
巧法识字 强化基础
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
在课文中找出这些生字，读一读。
生字认读
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
huāng
慌
zhēn
针
biàn
辨
zhōng
忠
dǎo
导
zhǎn
盏
yǒng
永
chuǎng
闯
pèng
碰
chóu
稠
xī
稀
qú
渠
识记方法
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
慌
huāng
是一种心理状态
(慌张）
(慌忙）
忠
zhōnɡ
表示尽心，无私
(忠实）
(忠心）
借助形声字的特点来识记
识记方法
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
反义词比较
稠
chóu
表示植物之间的间距小
(稠密/浓稠）
稀
xī
表示植物之间的间距大
(稀少/稀有）
对比识记
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向。
辨
biàn
辩
辫
瓣
辩论
辫子
辨别
花瓣
biàn
积累词语
野外
指南针
天然
北极星
帮助
方向
指点
忠实
永远
黑夜
帮忙
特别
积雪
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
向导
理解词语
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
指南针
沟渠
积雪
北极星
指路灯
理解词语
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
沟渠：“渠”指人工开凿的水道，沟渠指为灌溉或排水而挖的水道。
指南针：我国古代劳动人民创造的一种用磁针制成的专门给人指示方向的仪器。它的特点是无论怎么动，指针总是指着南方。
北极星：离北天极很近，几乎正对着地轴，从地球北半球上看，它的位置几乎不变，可以靠它来辨别方向。
学习任务四
书写指导 掌握生字
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
nán
zhēn
bāng
dǎo
yǒng
yè
tè
jī
生字朗读
zhǐ
指
指南针
南
针
帮
导
永
夜
特
积
南方
针尖
帮助
向导
永远
黑夜
特别
积雪
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
zhōng
忠
忠心
结构识字
注意：左右结构的字。
扌
旨
指
牜
寺
特
钅
十
针
禾
只
积
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
组词：手指 指向
辨字组词：
旨（ ）（ ）
诣（ ）（ ）
重点指导
zhǐ
指
笔画数：9
部 首：扌
结 构：左右
音 序：Z
字义解释：
1.手指。 2.量词：三指雨。
3.告知：指导。 4.依靠：指望。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
组词：针线 打针
zhēn
针
笔画数：7
部 首：钅
结 构：左右
音 序：Z
延伸：
针尖对麦芒：比喻双方都很厉害，互不相让。
造句运用：
在森林中没有指南针是很容易迷失方向的。
重点指导
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
bāng
zhù
帮
助
笔画数：
部 首：
结 构：
音 序：
9
巾
上下
B
组词：帮忙 帮派
笔画数：7
部 首：力
结 构：左右
音 序：Z
组词：助力 协助
帮助：
指以出钱、出力或出主意的方式相助别人。
造句运用：
小红和小丽是好朋友，她们经常互相帮助。
重点指导
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
dǎo
导
组词：指导 导游
笔画数：6
部 首：巳
结 构：上下
音 序：D
加一加：
“巳”+“寸”=导
辨字组词：
异（ ）（ ）
民（ ）（ ）
重点指导
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
yǒng
永
笔画数：5
部 首：丶
结 构：独体字
音 序：Y
组词：永远 永久
减一减：
“咏”-“口”=永
辨字组词：
水（ ）（ ）
泳（ ）（ ）
咏（ ）（ ）
重点指导
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
tè
特
笔画数：10
部 首：牜
结 构：左右
音 序：T
组词：特别 独特
特：指突出、不同、有强调作用。
加一加：
“牛”+“寺”=特
造句运用：
这个玩具对我来说有特殊的意义。
重点指导
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
jī
积
笔画数：10
部 首：禾
结 构：左右
音 序：J
组词：积极 累积
加一加：
“禾”+“只”=积
积少成多
辨字组词：
识（ ）（ ）
织（ ）（ ）
重点指导
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
学习任务五
理解表达 梳理结构
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
结构划分
第一小节
总述大自然有很多天然的指南针。
第二小节——第五小节
介绍“天然指南针”：
①太阳 ②北极星 ③大树 ④积雪
第六小节
鼓励我们多观察思考大自然的神奇。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
在什么情况下我们能用上“天然”的指南针？
直击中心
晴天——太阳
雪天——积雪
黑夜——北极星
雨天——大树
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
总结概括
主要内容：
介绍了4种能帮助人们识别方向的自然现象。
语言特点：
1.句式使用、假设的语气：“要是你……
可千万……”“要是你……就不会……”
2.列举词语、不同词语表达意思相同：
辨别、分辨、认出（避免语言重复）
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
学习任务六
随堂练习 素养提升
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
xiàng dǎo
yǒng yuǎn
pèng shàng
tè bié
jī xuě
huāng zhāng
lù dēng
guān chá
一、我会写。
向 导
永 远
碰 上
特 别
积 雪
慌 张
路 灯
观 察
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
3.仔细察看（事物或现象）。 （ ）
1.根据不同事物的特点，在认识上加以区别。（ ）
2.表示时间长久，没有终止。 （ ）
4.带路的人。也泛指带路。 （ ）
二、根据意思，从文中找出相应的词语。
辨别
永远
观察
向导
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
三、根据课文内容，连一连。
“北极星”
指南针
“太阳”
指南针
“大树”
指南针
“积雪”
指南针
晴天
黑夜
雪天
阴雨天
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
第三章节
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
今天你学会了什么？你是怎么学会的？
课堂总结
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
自我评价
小组互评
课堂评价
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
第四章节
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
第六单元《16.要是你在野外迷了路》
谢谢欣赏，再见
第六单元《16.要是你在野外迷了路》