【任务型备课】统编版二年级语文下册-6. 千人糕 第1课时（教学设计）

统编版小学语文二年级下册教学设计
6.千人糕（第一课时）
一、核心素养
文化自信：感悟“千人糕”背后凝聚的劳动智慧，传承尊重劳动、珍惜成果的美德，增强对劳动文化的认同感与自信。
语言运用：认识“糕、特”等生字，规范书写“能、桌”等汉字；积累 “特别、难道”等词语，能分角色朗读对话，表述千人糕的由来。
思维能力：梳理千人糕从原料到成品的制作环节，分析每个环节的劳动价值，培养逻辑梳理与迁移思考能力。
审美创造：想象千人糕制作过程的生动画面，通过角色扮演劳动场景等方式，表达对劳动之美的赞美，提升审美与创造能力。
二、教学重难点
重点：朗读指导，随文识字，掌握生字的正确书写。
难点：联系语境识记理解字词，并了解什么是“千人糕”。
三、教学过程
学习任务一：情境激趣，导入新课
1.图片激趣：出示米糕的图片，提问 “你吃过米糕吗？它是什么味道的？” 引导学生自由交流，激发学习兴趣。
2.认识米糕：简介米糕：米糕是中国汉族传统小吃，用黏性大的米或米粉蒸制而成，加工方便、耐贮藏，汉朝时就有 “稻饼”“饵” 等称呼，深受大众喜爱。
3.课题解析：板书课题《6.千人糕》，指导读准 “糕（gāo）” 的读音。提问 “‘千人糕’是什么意思？” 引导学生猜想 “很多人一起做的米糕”，带着疑问导入新课。
学习任务二：初读课文，随文识字
1.初读课文：
要求学生自由朗读课文，借助拼音读准字音、读通句子。画出生字新词，多读几遍；标出不理解的词句或问题。
2.认读生字：出示生字卡片 “糕、蔗、尝、嘛、汁、糖、磨、甘、料、熬、销、粉、售、的、确、应”，指名认读、开火车读，正音并组词：糕（米糕）、蔗（甘蔗）、尝（品尝）、汁（果汁）、糖（糖果）、磨（磨粉）、甘（甘甜）、料（材料）、熬（熬糖）、销（销售）、粉（米粉）、售（售卖）、的（的确）、确（确定）、应（应该）。
3.情境识字：结合图片和生活场景，讲解 “甘蔗”“果汁”“软糖” 等词语，让学生直观感受词义；通过 “我喜欢吃甘蔗，因为它很甜” 等句子，巩固生字运用。
4.偏旁识记：聚焦 “米” 字旁生字 “糕、糖、粉、料”，说明这些字多与粮食作物有关，帮助学生归类记忆。
5.多音字辨析：重点讲解 “的（dí 的确 /de 好的）”“应（yīng 应该 /yìng 答应）”，通过填空练习巩固：“爸爸，这糕的（dí）确应（yīng）该叫‘千人糕’啊！”“好的（de）啊，我答应（yìng）这个条件！”
6.词语积累：出示 “千人糕、蔗糖、果汁、的确、应该、特别、销售、粉笔、甜菜、劳动、买卖” 等词语，学生齐读、分组读，积累词汇。
7.理解词语：通过图片和简单讲解，理解 “种子、甜菜、加工、农具” 等词语的含义，为理解课文奠定基础。
学习任务三：指导书写，重点示范
1.重点指导：逐一讲解 “能、桌、买、卖、具、甘、甜、菜、劳” 的书写：
能（néng）：左右结构，部首 “厶”，组词 “才能、能够”，造句 “我的妈妈能力很强”。强调左右部分的比例和笔顺。
桌（zhuō）：上下结构，部首 “ ”，组词 “书桌、桌椅”，造句 “桌子上摆着课本”。指导 “ ” 的写法，下方 “木” 要居中。
买（mǎi）：上下结构，部首 “乛”，组词 “买米、买卖”，造句 “妈妈去买东西了”。对比 “卖”（拿钱换东西），区分二者含义与字形。
具（jù）：上下结构，部首 “八”，组词 “文具、具体”，造句 “做饭时要使用很多工具”。注意与 “直、真” 的异同点。
甘（gān）：独体字，部首 “甘”，组词 “甘甜、心甘情愿”，造句 “家乡的泉水是甘甜的”。巧记 “口里含着食物，很香甜”。
甜（tián）：左右结构，部首 “舌”，组词 “甜蜜、香甜”，造句 “盘子里摆满了香甜的水果”。记 “舌头上尝到甘味就是甜”，区分形近字 “柑、泔”。
菜（cài）：上下结构，部首 “艹”，组词 “青菜、菜园”，造句 “田里种了很多蔬菜”。区分形近字 “采、彩”。
劳（láo）：上下结构，部首 “艹”，组词 “劳动、疲劳”，造句 “我们要做热爱劳动的好孩子”。讲解字形演变，加深记忆。
2.书写练习：
要求学生按正确姿势，在习字本上描红、临写生字，每人选择 3 个重点字练习。
3.教师巡视指导，提醒看准田字格位置、看清结构、按笔顺描写，纠正不良书写习惯。
学习任务四：再读课文，整体感知
1.再读课文：学生齐读课文，要求读准字音、读通句子，思考两个问题：课文主要讲了什么？有哪些不理解的字词句？
2.概括内容：引导学生填空概括：这篇课文通过记叙（爸爸和孩子）吃（千人糕）时的对话，让我们知道了什么是（千人糕），了解了（千人糕）的制作过程，明白了（每一件物品的制成都包含着很多人的劳动）。
3.拓展阅读：出示古诗《悯农》和名言 “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，朗读感悟，初步渗透珍惜劳动成果的情感。
四、总结评价
1.回顾收获：引导学生回答“今天你学会了什么？你是怎么学会的？”
2.课堂评价：结合学生的课堂表现进行评价，采用自我评价、小组互评的方式。
五、课后作业
1.完成《分层作业》中对应练习。
2.预习下一课。
六、教学板书
6. 千人糕（第一课时）
词语：千人糕、甘甜、劳动、买卖、销售、的确
课文大意：爸爸和孩子对话，了解千人糕，体会劳动不易
名言：一粥一饭，当思来之不易
七、教学反思
本节课作为第一课时，聚焦生字词教学和课文整体感知，为后续深入学习奠定基础。在教学过程中，情境导入环节通过图片和米糕简介，有效激发了学生的学习兴趣；识字环节采用多种识字方法，如情境识字、偏旁归类、多音字辨析等，丰富了识字形式，提高了学生的识字效率；书写指导重点突出，注重字形分析和笔顺示范，学生书写规范性有所提升；拓展阅读环节引入古诗和名言，提前渗透珍惜劳动成果的情感，为下文理解做好铺垫。
但仍存在一些需要改进的地方：一是在理解 “千人糕” 的含义时，部分学生对 “多人劳动” 的感知不够深刻，后续可以通过简单的流程图，让学生直观感受劳动环节的多样性；二是多音字 “的、应” 的运用仍有少数学生混淆，后续需要增加语境练习，强化记忆；三是课堂时间分配稍显紧张，书写练习和反馈的时间不足，部分学生未能充分消化书写要点，后续需要合理调整课堂节奏。
此外，在课堂互动方面，虽然大部分学生能积极参与，但仍有少数学生发言不够主动，后续可以设计更多贴合生活的互动活动，如 “说说我知道的传统小吃”“分享家里的劳动场景” 等，调动每一位学生的学习积极性，让课堂更具趣味性和实效性。同时，在情感渗透方面，可以进一步引导学生联系自身，说说自己平时如何珍惜粮食，初步培养尊重劳动的意识。