【任务型备课】统编版二年级语文下册-3. 开满鲜花的小路（知识清单）

统编版小学语文二年级下册知识清单
3.开满鲜花的小路
一、基础知识
1. 会写字（7 个）
生字 拼音 组词 书写指导
鲜 xiān（xiǎn） 鲜花、新鲜、鲜艳 左右结构，左窄右宽，“鱼” 字旁末笔变提
原 yuán 原来、草原、原野 半包围结构，“厂” 字头舒展
叔 shū 叔叔、叔父、大叔 左右结构，左窄右宽，“上” 字头短小
通 tōng 通过、通知、通顺 半包围结构，“辶” 旁捺画舒展托上
巧 qiǎo 巧合、灵巧、巧妙 左右结构，左窄右宽
惊 jīng 惊喜、惊讶、吃惊 左右结构，左窄右宽，“忄” 旁两点呼应
礼 lǐ 礼物、礼貌、礼节 左右结构，左窄右宽，“礻” 旁点画清晰
2. 会认字（13 个）
生字 拼音 组词 识字方法
裹 guǒ 包裹、裹住 形声字，“衣” 旁表义，“果” 表音
颈 jǐng 脖颈、颈子 形声字，“页” 旁表义（与身体部位相关），“巠” 表音
寄 jì 邮寄、寄托 形声字，“宀” 旁表义（与房屋相关），“奇” 表音
粒 lì 颗粒、米粒 形声字，“米” 旁表义（与粮食 / 颗粒相关），“立” 表音
破 pò 破坏、打破 形声字，“石” 旁表义，“皮” 表音
漏 lòu 漏水、漏洞 形声字，“氵” 旁表义，“屚” 表音
懊 ào 懊恼、懊悔 形声字，“忄” 旁表义（与心情相关），“奥” 表音
丧 sàng 丧气、沮丧 独体字，笔顺：横、竖、点、撇、横、竖提、撇、捺
啊 ā 啊呀、啊哈 语气助词，“口” 旁表义，结合不同语境体会语气（ā/á/ǎ/à）
巧 qiǎo 灵巧、巧合 熟字 “工 + 丂”，联系 “巧妙的办法” 记忆，区分 “巧” 与 “功”
绚 xuàn 绚烂、绚丽 形声字，“纟” 旁表义，“旬” 表音
狐 hú 狐狸、狐疑 形声字，“犭” 旁表义（与动物相关），“瓜” 表音
狸 lí 狐狸、狸猫 形声字，“犭” 旁表义，“里” 表音
籽 zǐ 花籽、籽实 形声字，“米” 旁表义，“子” 表音，联想 “花籽能种出花”
礼 lǐ 礼物、礼节 熟字 “礻 + 乚”，结合 “赠送礼物” 的场景记忆
3. 多音字
字 读音 组词 用法
鲜 xiān 鲜花、新鲜 表示 “新的、有光彩的、味道美好”，如 “鲜艳的花朵”
xiǎn 鲜为人知、鲜有 表示 “少”，如 “鲜有人见”
丧 sàng 丧气、沮丧 表示 “失去、情绪低落”，如 “懊丧的心情”
sāng 丧事、丧礼 表示 “跟死了人有关的”，如 “办丧事”
啊 ā 啊呀、啊哈 表示感叹，语气较轻，如 “啊呀，真漂亮！”
à 啊！你来了 表示惊讶，语气较重，如 “啊！原来是这样”
通 tōng 通过、通顺 常用读音，表 “没有阻碍、互相往来”，如 “道路通畅”
tòng 神通、打不通 用于特定词语，如 “神通广大”“电话打不通”
4. 近义词
鲜艳 —— 艳丽、鲜亮 传递 —— 传送、递送 美好 —— 美妙、美满
礼物 —— 礼品、馈赠 惊奇 —— 惊讶、诧异 绚丽 —— 绚烂、绚烂多彩
堆积 —— 堆放、积聚
5. 反义词
鲜 —— 陈、旧 美 —— 丑 快 —— 慢 送 —— 收
开 —— 关 整齐 —— 杂乱 美好 —— 糟糕
6. 理解词语
鲜花：新鲜美丽的花朵，文中指小路旁绽放的各色花朵。
邮递员：负责投递邮件、包裹的工作人员，文中指黄狗。
包裹：包好的物品，文中指长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物。
传递：一个接一个地递送，文中指鼹鼠先生将礼物分享给大家。
懊恼：心里别扭、懊悔，文中指鼹鼠先生弄丢包裹后的心情。
绚丽多彩：形容色彩华丽、繁多，文中指小路开满各色鲜花的样子。
惊奇：觉得很奇怪、惊讶，文中指大家看到小路变美时的反应。
礼物：为了表示尊敬或友好而赠送的物品，文中指长颈鹿大叔寄来的花籽。
二、能力培养
1. 重点句子
（1）春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。他路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。解析：交代故事背景和起因，为下文 “送包裹”“丢花籽” 的情节做铺垫，语言简洁自然。
（2）鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。解析：“赶紧” 一词写出鼹鼠先生期待礼物的急切心情，推动情节发展。
（3）鼹鼠先生很懊恼。他想：这包裹里到底是什么呢？解析：心理描写，写出鼹鼠先生弄丢包裹后的懊悔与好奇，引发读者疑问。
（4）通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。解析：点明故事核心结果，与题目呼应，突出 “鲜花小路” 的美好景象。
（5）松鼠太太走出门，看见门前的小路上花朵簇簇，小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。解析：场景描写，描绘出鲜花小路带来的欢乐氛围，体现礼物的美好意义。
（6）原来，长颈鹿大叔寄来的是花籽。这是多么美好的礼物啊！解析：揭示包裹的真相，点明 “花籽” 是 “美好礼物”，升华主题，表达对分享与美好的赞美。
2. 文章内容
故事起因：鼹鼠先生收到长颈鹿大叔寄来的包裹，准备送给松鼠太太当礼物。发展经过：鼹鼠先生骑摩托车去领包裹，途中包裹不小心破了，里面的东西漏了出来，他却没发现，之后发现包裹空了，十分懊恼。高潮结局：春天到来，通往松鼠太太家的小路开满了绚丽多彩的鲜花，大家才明白漏出来的是花籽，这条鲜花小路成了最美好的礼物。
主要角色：鼹鼠先生、长颈鹿大叔、刺猬太太、松鼠太太、小松鼠、小刺猬、小狐狸关键情节：领包裹→丢花籽→发现鲜花小路→明白礼物真相
3. 课文主题
本文是一篇充满童趣的童话故事，讲述了鼹鼠先生意外弄丢长颈鹿大叔寄来的花籽，却在春天收获了一条开满鲜花的小路的故事。主题思想：（1）赞美分享的美好，花籽通过 “漏出” 自然传播，给大家带来惊喜与快乐。（2）体会生活中的意外之美，看似糟糕的 “失误”，可能会带来意想不到的收获。（3）表达对美好事物的喜爱，以及人与人之间友好互助的温情。
4. 学法指导
识字方法：① 形声字识字，利用 “形旁表义、声旁表音” 特点记忆（如 “邮、递、堆、绚”）；② 熟字拆分法，将复杂字拆分为熟悉部件（如 “裹 = 衣 + 果”“递 = 弟 + 辶”）；③ 语境识字法，结合课文情节和插图，理解 “懊恼、绚丽多彩” 等词语含义；④ 动作识字法，模仿 “递、堆、送” 等动作，加深字义记忆。
阅读方法：① 朗读法，标注节奏（如 “通往 / 松鼠太太家的路，成了 / 一条 / 开满鲜花的小路”），通过分组读、配乐读，读出故事的童趣与惊喜；② 情节梳理法，按照 “起因 — 经过 — 结果” 的顺序，用自己的话复述故事；③ 关键词句分析法，找出描写鼹鼠先生心情变化的词语（期待→懊恼→惊喜），理解故事情感脉络；④ 图文结合法，对照课文插图，想象鲜花小路的美景，感受故事的美好。
思维训练：① 提问探究，如 “花籽是怎么变成鲜花小路的？”“为什么说花籽是最美好的礼物？”；② 联系生活，想一想生活中有没有 “意外的惊喜”，分享自己的经历；③ 仿写训练，模仿 “成了” 的句式，描述生活中的美好场景。
三、拓展阅读
1. 推荐篇目
《花的学校》（泰戈尔）：以儿童的视角描写花儿的 “学校”，语言优美，充满想象力，与课文主题相近。
《小刺猬的礼物》（二年级同步阅读）：讲述小刺猬分享礼物的故事，传递分享的快乐，与课文核心思想一致。
《彩虹色的花》（绘本故事）：一朵彩虹色的花为小动物们提供帮助，最后枯萎又重生，强调分享与奉献的美好。
《小路变美了》（儿童散文）：描写小路从杂乱到美丽的变化，培养爱护环境、创造美好的意识。
2. 阅读指导
对比阅读：找出拓展篇目与课文的相同点（均与 “花”“礼物”“分享” 相关）和不同点（有的侧重奉献，有的侧重环境变化），说说每篇文章的核心情感。
仿写创作：模仿课文的情节结构，写一个 “意外的惊喜” 小故事，如 “丢失的种子”“漏撒的糖果” 等。
口语表达：用自己的话讲述拓展阅读的内容，分享自己最喜欢的情节；小组合作，开展 “礼物分享会”，说说自己收到或送出的美好礼物。