一、设置页面及插入背景图 教学设计 (7)

一、设置页面及插入背景图
教学设计
1教材分析
《制作母亲节贺卡》这节课是在学生熟练掌握运用word进行文字编辑，插入文本框和图片美化文本的基础上进行教学的。教学内容是围绕制作一张“母亲节贺卡”这个主题进行展开，教材的目的是让学生学会如何在word中设置页面、插入背景、添加艺术字、插入剪贴画和插入自选图形，以及对所插入图形进行个性化设置，让所制作的贺卡美观、生动。从内容的安排顺序及知识的结构体系上来说，符合了学生的认知规律和学习规律，能够培养学生的创新能力。同时这些操作在word应用中非常基础而且重要，掌握这些操作后对后续word知识的学习是很好的铺垫。
2学情分析
本课的学习对象是五年级的学生，他们的电脑操作技能已经比较熟练了，但由于本课的知识点较多，相对于学生的信息技术水平来说也较为复杂，同时学生的电脑技术水平也参差不齐，这些必然会给教学带来一定的难度。不过由于现在电子贺卡是学生们常见的且非常喜欢的一种交流媒介，因此就学习内容对学生而言，是十分具有吸引力的。同时通过一年多的信息技术的学习，学生的独立探究与小组合作的学习能力已得到一定的培养，这对本课的学习是有很大的帮助的。
3教学理念
本课以“制作母亲节贺卡”为主线，采用任务驱动、自主学习与合作交流等方式进行教学，让学生通过自己尝试、自主探究了解掌握在word中设置页面、插入背景图、添加艺术字、插入剪贴画和自选图形，以及对所插入图形进行个性化设置的方法。在教学中，我抓住信息技术教学的特点，通过设置一个个闯关任务，让学生在明确的任务驱动下，充分发挥自己的主观能动性，从而提高学生自主学习的能力，给学生创造性发展的天地，让每位学生都有个性化的体验空间，不仅符合学生的心理特征，而且极大地调动了学生学习的积极性和创造性，并提高他们的审美情趣和操作技能。
4教学目标
1．知识与技能：学会设置页面及插入背景、剪贴画、自选图形以及添加艺术字等操作。
2．过程与方法：采用任务驱动教学模式，通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字、背景等，引导学生自主探究、合作学习。
3．情感态度与价值观：通过学习制作贺卡，让学生懂得感恩，懂得珍惜父母的爱。
5教学重难点
教学重点：掌握插入背景、剪贴画、艺术字与自选图形的方法，熟练掌握剪贴画与艺术字格式的设置方法。
教学难点：整张贺卡各要素之间的排版与布局。
6教学准备
课件、图片素材
7板书设计
制作母亲节贺卡
页面设置
背景图
艺术字
插入自选图形
剪贴画
美化贺卡
8教学过程
8.1
第一学时
8.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情境，激趣导入
在上课伊始播放公益广告视频《给妈妈洗脚》，营造一种温馨感人的氛围。
“陪伴在我们身边最亲最爱的人是母亲，母亲节马上就要来临了，在这个特殊的日子里你想对妈妈说些什么呢？今天老师教大家用一种特殊的方式表达我们对母亲的祝福！”——导出课题
【设计意图】利用视频导入、情感烘托的形式创设情境，引发学生的共鸣。
活动2【讲授】二、任务闯关，层层深入
这一环节主要运用“任务驱动法”引导学生学习，通过介绍闯关方式，提出闯关要求，明确任务。
学习过程以“闯三关”的形式展开：
第一关：页面设置
首先让学生观察课件图片——页面设置的方法，学生进行自主探究，最快、最正确完成任务者闯关成功。
接着，展示课件图片，“请同学们认真观察贺卡是由哪些元素组成的？”引导学生进行归纳：完整的贺卡必须是图文并茂的。
然后，出示两张明显构成不完整的贺卡让学生进行对比分析：“你认为这两张贺卡缺少点什么呢？”
【设计意图】在这个阶段我让学生自主发现问题，从而渴望解决问题，激发学生的求知欲。
第二关：插入背景图、艺术字
教师对两张不完整的贺卡进行补充操作，边示范边讲解背景图、艺术字的插入方法，学生边听边动手练习，在设置背景与艺术字格式的时候我故意提出问题：“老师遇到了一个难题请你们帮帮我，我插入进来的背景图只能改变大小却不能移动应该怎么解决呢？已经添加成功的艺术字还能怎样改变它的形式呢？”然后请学生互相交流汇报，并请小老师上台进行操作演示。顺利完成插入后教师宣布闯关成功。
随后，逐步加深难度、丰富作品。“我们的贺卡基本形状已经设计好了，可是刚才老师说过贺卡一定要图文并茂才算是完整的，那么我们还应该给它添加一点什么呢？”根据学生的回答，教师一边示范文字的编辑，一边提示学生给文字添加漂亮的边框，从而学会自选图形的插入与设置。插入自选图形的教学内容比较简单，在这里一带而过，体现有详有略的教学过程。
在学生编辑完成后鼓励学生和大家分享你想对妈妈说的话。
【设计意图】让学生接受明确任务，将学习的主动权交给他们，培养学生独立分析、解决问题的能力。分享对妈妈说的话不但可以唤起孩子对父母深深的爱，更让他们更加懂得珍惜，懂得感恩。
第三关：插入剪贴画
接下来，出示两张图片，让学生在对比中发现装扮贺卡的更多方法，“同学们已经顺利地完成了贺卡的装扮，可是老师觉得我们的贺卡画面有些单调，我们一起来看看大屏幕上这两张贺卡和我们制作的贺卡有什么不一样的地方呢？”从而引出“剪贴画”的插入学习，首先教师进行示范，然后请小老师上台操作，最后学生自己练习。
完成作品后引导学生进一步对自己的作品进行修改和美化，教师在巡视的过程中鼓励学生互相交流，互相帮助。
【设计意图】这一教学过程充分发挥了学生的主观能动性，让他们自己去创造去设计，不但满足了他们强烈的求知欲，也给学生更多的表现机会。
活动3【活动】三、展示欣赏，交流评价
在这一环节教师展示学生作品，首先请作者进行自评，然后学生互评，教师的鼓励性评价贯穿始终。
【设计意图】通过对作品的展示、评价与反馈增强学生的自信心和成就感，再次提高了学生的学习积极性，进一步掀起了学习的高潮。
活动4【活动】四、拓展提升，巩固新知
最后让学生进行一个拓展提升练习。出示一张明显布局错乱的贺卡图片让学生提出合理的建议，并且给予修正。“通过今天的学习，我们班每一位同学都成为了一名合格的设计师，可是同龄有一个小朋友却遇上了一个难题——因为老师觉得他的作品不合格，为此他非常的苦恼，他希望我们班的同学能帮帮他，你们愿意吗？下面我就一起来看看她的作品，帮助他找一找问题出在哪里？”这个时候让学生自己发现问题并提出修改意见，然后把贺卡发给学生，让他们进行修改，教师进行最后的展示总结。
【设计意图】本环节鼓励学生积极、主动地去探索解决问题的办法，进一步巩固了本节课所学习的知识。
活动5【活动】五、梳理总结，升华情感
师生一起回顾本节课所学的内容，让学生说一说：“这节课你有什么收获？”教师进行小结并表扬最先闯关成功的小组。
【设计意图】本环节是对全课的总结，再次升华学生情感，评价方式有始有终。
活动6【活动】教学反思
1、本节课我注重学生自学与合作探究能力的培养。五年级的学生已经具备好一定的自学能力，因此本课的教学我以学生自行实践为主，教师讲解、演示和学生实际操作有机结合的方式来进行授课，通过设置一个个的任务，调动学生的学习积极性，使学生愿意学、主动学，对知识掌握的较好。一节课下来，每一个学生都能自己设计并制作好一张贺卡，效果较为满意。
2、
鼓励学生创新，尊重学生个性，培养信息素养。在教学中，我把教学过程设置为“闯关游戏”，让学生在循序渐进中熟练的掌握制作技巧鼓励学生积极、主动地开动脑筋进行创新尝试，在作品中体现出自己的个性，而优秀作品的展示，让学生在评价的过程中互相学习，既提高了他们的审美能力，又主动发现了别人作品中的闪光点，看到自己和别人想法的不同，这再一次激励了他们的学习兴趣，培养了创新意识。
3、注重营造宽松的学习氛围，鼓励学生大胆质疑。在教学中，我注重为学生创设良好的探究环境，让学生通过自学、讨论、交流、自主探究学习插入背景图、艺术字、自选图形等，在拓展环节又让学生在学习中及时发现问题，并鼓励学生联系已有的知识，提出一些解决问题的方案，从而培养了学生积极探索的意识、质疑能力和自主探究的学习能力。
4、通过教学，我也发现了一些不足之处，由于本堂课教学内容较多，因此在执教过程中为了压缩时间，未能让多数同学发言、展示作品。希望在今后的教学中克服这一些缺憾，以达到完美。