一、设置页面及插入背景图 教学设计 (10)

一、设置页面及插入背景图
教学设计
1教学目标
（知识性目标）
1、认识贺卡的界面。
2、学会设计特色贺卡。
3、学会文本框处理图片。
（技能性目标）
1、学会分析与设计贺卡。
2、学会分析和处理图片，欣赏设计完美性。
（情感性目标）
1、注意设计欣赏效果，与选材应用的结合。
2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作贺卡。
3、作品情感和欣赏交流，互相评价；促进学习制作更好贺卡。
2学情分析
本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。在图像信息处理相关内容中起承上启下的作用。是word教学中非常重要的一课。
教材处理：除保留图片的插入及其设置外，增补“文字绕排方式”及图文的美化协调为主要教学内容。
在学习本节课之前，学生已经具备文字编辑及网络操作的基本能力。并且乐于动手操作。
但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高。
设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
3重点难点
认识特色贺卡的制作与应用，设计和图片加工。
4教学过程
4.1
一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、导入
现在，就让我们带着节日的喜悦走进课堂吧。上课！
师：孩子们，老师带来了一组图片，请看，（课件2：节日图片，背景音乐《好日子》）边播边问：这是什么节日？这个呢？（新年、国庆、中秋节、圣诞节）
每逢佳节，你和朋友是怎样互相祝福的？
（送贺卡、发短信、打电话、发邮件、送礼物……）
刚才有同学讲到送贺卡来表达心意，贺卡有两种，一种是纸质贺卡，一种是电子贺卡，哪一种更快捷更环保？（电子贺卡）
你想制作一张电子贺卡送给自己的亲朋好友吗？
那你想制作一张什么贺卡送给谁呢？
到底怎样制作一张精美的电子贺卡呢？那就让我们一同走进：第8课《制作特色贺卡》【贴图：制作特色贺卡】
活动2【讲授】二、新授
（一）闯关一：眼力大比拼
1、孩子们，贝贝也想加入我们的课堂，欢迎吗？（欢迎）
贝贝：同学们，你们好！很高兴跟你们一起学习，让我们一同走进用WORD制作的贺卡世界吧，你们愿意接受挑战吗？第一关：眼力大比拼。请同学们边看边思考：到底贺卡是由哪几个部分组成？它的大小方向一样吗？（播放贺卡）
2、（课件）
3、师：【站讲台：指贺卡】谁来告诉贝贝，每张贺卡的大小、方向、形状一样吗？它们是由哪几部分组成？(图片、文字）（贴：图片）
（指着课件）这些具有艺术效果的文字，我们称它为——艺术字（贴：艺术字）
而这些表达祝福的文字是通过插入——文本框来完成的（贴：文本框）
所以贺卡是由——图片、艺术字、文本框——组成的。
师：你们真厉害，在这么短的时间内就找出来了，我们一起来听听贝贝怎样说？
（二）闯关二：贺卡制作，勇夺“博士后”
A、硕士头衔
贝贝：同学们，你们不要得意扬扬，好戏还在后头呢！现在，第二关：制作贺卡，勇夺“博士后”。这一关分为3部分：初级阶段、中级阶段和高级阶段。如果能过了初级阶段，则获得硕士头衔；要是过了中级阶段，则颁发博士头衔；若是过了高级阶段
，那就更厉害啦！“博士后”头衔非你莫属。
1、
贝：初级阶段的难度系数为3颗星，题目是：制作贺卡的步骤有哪些？朋友们，你们敢来挑战吗？
同学们，你们有信心吗？来，让我们一起闯关。(点击课件）、
3、你们敢不敢？谁能根据板书猜测说说制作贺卡的步骤呢？（贴：明确步骤）
4、学生回答
插入文本框
插入图片
添加艺术字
5、在做这些步骤前，有一项非常重要的操作，必须对页面的大小、方向进行设置，这是我们制作贺卡首先要考虑的问题，这就是——页面设置。（贴：页面设置）
师：谁能上来，指着板书，完整说说制作贺卡的步骤？勇夺“硕士”头衔。谁敢，请你【学生边讲，老师边贴箭头】
师：这个同学说得非常完整，硕士头衔非你莫属。我们祝贺他（拍掌）你们想做硕士吗？咱们一起来说说。【学生说：首先、然后、再】
小结：孩子们，在操作的过程中，我们还要不断地（贴：箭头）进行修整，（贴：修整）这样才能制作出精美的作品。（贴：作品）
B、博士头衔
师：哇！同学们真厉害，这么快就勇夺了硕士头衔，我们为自己鼓掌；让我们一鼓作气，继续闯关。
贝：中级阶段的难度系数为4颗星，问题是：请同学们以小组为单位，借助书本和教学视频，自学制作电子贺卡，明确各项步骤，分步进行操作。加油！朋友们！博士头衔正向你招手呢！
师：【点击课件】孔子说过：温故而知新。在这四项贺卡制作的步骤中，页面设置、插入图片和文本框，是同学们曾经学过的，不如，我们来一个比赛，好吗？
师：以小组为单位，时间规定为4分钟，看哪一组最先完成，获得博士头衔！在比赛之前，老师有一个温馨提示：【操作：点击“桌面”图标】你们所需要的素材，老师放在了桌面的贺卡的素材中，里面有图片和祝福语；若遇到问题，不妨借助教学视频。看，孩子们的小手已经放在鼠标上，迫不及待了。【点击“广播教学”的画面，关闭】准备3
2
1
开始【关闭广播教学、点击1-10台机，点击右键，远程监控】
师：孩子们的学习习惯真棒，已经打开书本，明确页面设置的各项步骤。
师：同学们那灵活的手指，自信的眼神，真的斗志昂扬。
师：有的同学已经在上下左右的边距设定为1厘米，页面为横向。
师：同学们的速度真快，已经完成了纸张大小的设定。
师：速度快的同学已经进入插入图片的练习，同学们加油。
师：有的同学开始相互讨论。对！互相交流是学习信息技术的一个好妙招。
师：有的同学双击图片，利用“颜色与线条”的工具设定自己喜欢的图片边框颜色。
师：很多同学已进入插入文本框的练习，表达自己的祝福。
师：你的动作真快，来，发挥合作的精神，帮助小组内的同学。
师：瞧，第（
）组已经有（
）个同学完成了，其他小组的同学加油。
师：第（
）组还差（
）个同学就完成任务啦！
师：时间还有最后的30秒，孩子们抓紧时间。
师：倒数10秒。
师：【全选机，点击广播教学】刚才第（
）组的同学配合得很好，这充分说明了团结协作，互相交流是提高操作水平的好方法。许老师很荣幸颁发“博士”的称号给你们。我们用掌声祝贺。（掌声鼓励）
插入艺术字
师：你们想当小博士吗？在刚才贺卡的操作步骤中，有一个新的知识点——插入艺术字，老师为大家准备了一个教学视频，看看孩子是不是聪明得一学就会。【点击：广播教学】
首先我们点击——
师：在开始前，老师给孩子们一个温馨提示，我们的教学视频放在了桌面|制作贺卡|教学视频中。我们尝试做做吧！（边说边操作）【学生自由练习】{广播教学}
师：哪个同学上来介绍自己宝贵的经验？
你不仅会操作，还会说，真是一个小博士呀！
小结：孩子们，你们太棒了，通过自学，分步进行了操作，（贴：分布操作），勇夺了博士头衔。我们为自己喝彩！（鼓掌）
师：我们听！贝贝又是怎么说？
贝：恭喜你们进入了高级阶段，难度系数为5颗星，终极题目是：制作一张图文并茂的贺卡，并上传。那博士后的头衔就非你莫属！
师：通过不断对贺卡进行修改，达到作品效果的实现与细化。（贴：效果的实现与细化），这是制作一张图文并茂贺卡的关键。我们试试看吧！【取消广播教学】
学生操作
1、师：首先完成的是（
），他的速度真快。其它同学加油呀！
2、师：（
）机的同学做做小老师，帮帮其它同学。
3、师：又有一位小老师，你也去帮助其它同学。
4、师：大部分的同学已经做完了，【点击广播教学】让我们一起欣赏欣赏。
大家看，这张贺卡漂亮吗？让我来访问一下，你最欣赏自己的哪一点？又是怎样做的呢？
倾听是分享成功的好方法，看同学们那认真的样子，相信你们有了很多的收获。
师:咦！这张贺卡的形状很特别，我们来访问一下这位同学是怎样制作的？
你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他！
随机应变，展示其它同学的作品。
师：我们江门的孩子很想跟你做朋友，瞧！他们给你们送来一张张的贺卡！（展示江门作品）
活动3【测试】评价
在这节课中，你学到了什么？
能说说自己和同伴的表现吗？
活动4【作业】总结
通过这节课，我们学会了运用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿。我们通过页面设置进行贺卡大小与方向的设定，通过插入图片丰富贺卡的画面，插入艺术字突出卡片的主题，再通过插入文本框，进一步表达我们的祝福。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能"图文并茂"、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡送给你最亲近的人。