四、创建图表 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 四、创建图表 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 22:27:32 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
四、创建图表
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)知识图表的作用。
(2)了解柱形图、折线图、饼图。
(3)会创建柱形图、折线图、饼图。
2.过程与方法
通过观察、看教材自学、上机实践、小组共学互教解决问题,掌握创建柱形图、折线图、饼图的方法。
3.情感态度与价值观
增强将Excel运用于日常生活的意识,体验Execl图表直观表现数据的特点,感受利用Excel图表分析数据的便捷。21教育网
2学情分析
教学对象为五年级学生,经过前面的学习,学生已经掌握Excel的数据计算和整理的方法,对数据处理有一定的认识,但是不知道如何分析数据的关系和发展趋势。学生对直观地实物和图形比较感兴趣,乐于运用Excel去加工数据。由于学生的数学基础不同,对图表的理解能力也存在着一定的差异,可能会影响课堂实施的效果。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:
创建简单图表的方法。
教学难点:
柱形图、折线图、饼图的合理运用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】质疑解疑【预设】：
1.Excel提供了多种图表的类型,那么这些图表的作用是什么
答:我们常用的有三种图表:柱形图、折线图、饼图。柱形图适用于显示一段时间内的数据变化或显示各项之间的比较情况;折线图适用于显示在相等时间间隔下数据的趋势;饼图适用于显示一行或一列数据中各项的大小与各项总和的比例。21cnjy.com
2.如何在Excel中插入图表
答:先选择要创建图表的数据,再点击“插入”选卡,点击相应的类型的图表。
3.已经插入的图表可以进行修改或删除吗
答:可以。图表不适合时,可以点击图表进行删除(delete键),或对图表进行移动、缩放,操作方法与word中相似。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】教学过程
一、技能训练
布置课前5分钟打字练习,教师巡视检查学生打字姿势、指法、输入方法。
二、情景引入
1.导入:趣味跳绳成绩出来了,哪个班的分数最高呢
提问:你觉得哪一种表示方式更容易看出结果
示范使用Excel进行创建图表
三、新课讲授
1.柱形图的制作(任务驱动教学)
任务一:打开资源库里“18课任务”的“趣味跳绳成绩榜”,制作柱形图,比较跳绳成绩,填写评价表。
a.提示学法:参考书本,自主尝试,有疑问可以小组内讨论
b.老师巡视指导,个别答疑
c.请学生演示操作方法,老师总结
d.完成练习,保存文件
归纳小结:
(1)创建柱形图的步骤:选定数据区域、单击“插入”、单击“柱形图”、选择图表样式。
(2)移动图表的方法:拖动图表。
(3)缩放图表的方法:拖动图表的角或边。
(4)删除图表的方法:选定图表后按删除键。
2.折线图与饼图的制作(任务驱动教学)
任务二:分别打开“练习成绩记录表”以及“投票表”,制作适合它们的图表,比较数据,填写评价表。
Q1:谁的进步最快
Q2:谁的票数过半
a.提示学法:参考书本,自主尝试,有疑问可以小组内讨论
b.老师巡视指导,个别答疑
c.请学生演示操作方法,老师总结
d.完成练习,保存文件
3.巩固练习(任务驱动教学)
任务三:打开资源库里的“任务三”,参照教材P89页的试着做,制作出合适的图表并填写教材上的问题答案。21世纪教育网版权所有
a.学生尝试,老师巡视答疑
b.以小组为单位,提问学生
四、课堂小结
本课以学生动手实操为指导思想,主要采用任务驱动教学法,以“分析运动成绩”的活动为主线,学习柱形图、折线图和饼图的创建方法。通过任务驱动法解决图表的作用和创建方法以及柱形图、折线图、饼图各自的适用范围的知识,进一步巩固强化新知;综合应用任务“比较跳远成绩”强调图表的合理运用,学以致用。21·cn·jy·com
五、课堂练习
PPT展示本节课相关的选择题,通过选择题的完成情况判断学生对知识的巩固程度
六、板书设计:
运动会小健将—图表的制作
柱形图
折线图:
{选定数据
插入
选择图表样式}
饼图
21世纪教育网
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四、创建图表
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)知识图表的作用。
(2)了解柱形图、折线图、饼图。
(3)会创建柱形图、折线图、饼图。
2.过程与方法
通过观察、看教材自学、上机实践、小组共学互教解决问题,掌握创建柱形图、折线图、饼图的方法。
3.情感态度与价值观
增强将Excel运用于日常生活的意识,体验Execl图表直观表现数据的特点,感受利用Excel图表分析数据的便捷。21教育网
2学情分析
教学对象为五年级学生,经过前面的学习,学生已经掌握Excel的数据计算和整理的方法,对数据处理有一定的认识,但是不知道如何分析数据的关系和发展趋势。学生对直观地实物和图形比较感兴趣,乐于运用Excel去加工数据。由于学生的数学基础不同,对图表的理解能力也存在着一定的差异,可能会影响课堂实施的效果。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:
创建简单图表的方法。
教学难点:
柱形图、折线图、饼图的合理运用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】质疑解疑【预设】：
1.Excel提供了多种图表的类型,那么这些图表的作用是什么
答:我们常用的有三种图表:柱形图、折线图、饼图。柱形图适用于显示一段时间内的数据变化或显示各项之间的比较情况;折线图适用于显示在相等时间间隔下数据的趋势;饼图适用于显示一行或一列数据中各项的大小与各项总和的比例。21cnjy.com
2.如何在Excel中插入图表
答:先选择要创建图表的数据,再点击“插入”选卡,点击相应的类型的图表。
3.已经插入的图表可以进行修改或删除吗
答:可以。图表不适合时,可以点击图表进行删除(delete键),或对图表进行移动、缩放,操作方法与word中相似。2·1·c·n·j·y
活动2【讲授】教学过程
一、技能训练
布置课前5分钟打字练习,教师巡视检查学生打字姿势、指法、输入方法。
二、情景引入
1.导入:趣味跳绳成绩出来了,哪个班的分数最高呢
提问:你觉得哪一种表示方式更容易看出结果
示范使用Excel进行创建图表
三、新课讲授
1.柱形图的制作(任务驱动教学)
任务一:打开资源库里“18课任务”的“趣味跳绳成绩榜”,制作柱形图,比较跳绳成绩,填写评价表。
a.提示学法:参考书本,自主尝试,有疑问可以小组内讨论
b.老师巡视指导,个别答疑
c.请学生演示操作方法,老师总结
d.完成练习,保存文件
归纳小结:
(1)创建柱形图的步骤:选定数据区域、单击“插入”、单击“柱形图”、选择图表样式。
(2)移动图表的方法:拖动图表。
(3)缩放图表的方法:拖动图表的角或边。
(4)删除图表的方法:选定图表后按删除键。
2.折线图与饼图的制作(任务驱动教学)
任务二:分别打开“练习成绩记录表”以及“投票表”,制作适合它们的图表,比较数据,填写评价表。
Q1:谁的进步最快
Q2:谁的票数过半
a.提示学法:参考书本,自主尝试,有疑问可以小组内讨论
b.老师巡视指导,个别答疑
c.请学生演示操作方法,老师总结
d.完成练习,保存文件
3.巩固练习(任务驱动教学)
任务三:打开资源库里的“任务三”,参照教材P89页的试着做,制作出合适的图表并填写教材上的问题答案。21世纪教育网版权所有
a.学生尝试,老师巡视答疑
b.以小组为单位,提问学生
四、课堂小结
本课以学生动手实操为指导思想,主要采用任务驱动教学法,以“分析运动成绩”的活动为主线,学习柱形图、折线图和饼图的创建方法。通过任务驱动法解决图表的作用和创建方法以及柱形图、折线图、饼图各自的适用范围的知识,进一步巩固强化新知;综合应用任务“比较跳远成绩”强调图表的合理运用,学以致用。21·cn·jy·com
五、课堂练习
PPT展示本节课相关的选择题,通过选择题的完成情况判断学生对知识的巩固程度
六、板书设计:
运动会小健将—图表的制作
柱形图
折线图:
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