一、认识excel 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 一、认识excel 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 22:31:00 | ||
图片预览
文档简介
一、认识excel
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
熟悉excel的窗口和菜单栏。
根据数据建立图表。
2、过程与方法
会输入数据，调整列高和列宽，以及会创建图表，灵活调出菜单
3、情感态度价值观
运用图表直观的表达信息。
通过学习，培养学生互帮互助，共同提高的团结精神。
2学情分析
本课的教学对象是五年级学生。学生已经在四年级学习了一定的计算机知识，对键盘、鼠标的基本操作，中英文输入和Word文档的一些编辑都已掌握。在数学课程中也接触过统计图，这些是学习本课Excel的基础。由于这个Excel和Word是OFFICE系列软件，这两个软件有着相似的界面，只是主要功能不同，孩子对本课的学习可谓既陌生又熟悉，学起来应该不会太费力。
由于学生学习基础不一样，学生的对计算机知识掌握程度不一，在教学时可以注意多激发学生的学习积极性，引导学生团结互助，协作学习。
3重点难点
重点：
运用Excel创建图表
难点：准确选择书记区域绘制图表，与Word
的协同工作。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】调查旅游意向
《调查旅游意向》教学设计
一、激趣导入
1、导入：我国山河秀丽，有许多风景优美的旅游景点。大家都喜欢去哪里旅游呢？贝贝和玲玲做了一次调查，并制成了图表，很直观就显示了调查结果，我们一起来看一看。
（PPT展示图表）
2、从图表你中你发现大家最爱去哪里旅游？
3、老师把乐昌的几个旅游景点也列举出来，我们也来统计一下看大家更喜欢去哪个景点游玩？
黑板贴出已准备好的乐昌景点名称：古佛岩、龙王潭、金鸡岭、九龙十八滩。
3、现场统计人数
4、为了让我们的数据更直观，我们能不能像贝贝和玲玲一样，把我们的数据也制成旅游意向图呢？
通过今天的学习，我们就可以做到。下面我们一起来认识一下贝贝他们使用的制作图表的工具——Excel
工作表。
｛学生活动：仔细观察，开动脑筋，思考并回答问题，参与旅游调查。
设计意图：利用情境导入新课，让学生带着问题思考学习，促进学生的学习积极性。｝
二、学习新知
（一）认识Excel
Excel是进行数据计算非常有效的工具，Excel创建的工作簿文件
扩展名为xls。（在Office
2007
的版本，Excel创建的工作簿文件扩展名为xlsx
）Excel中最突出的功能之一是图表功能，Excel图表可以将数据图形化，准确直观的表达信息和观点。
1、打开Excel
双击桌面Excel图标
。打开Excel，就可以看到Excel的界面了（PPT展示）。
2、提问：之前我们学习了Word文档的打开方式，想一想除了用这种方式打开，我们还可以怎么做？（指名回答、演示）
3、认识窗口界面。PPT
（点名说一说）
板书：Excel界面:编辑栏、行标、列标、活动单元格、工作表
｛学生活动：学生仔细观察思考问题并讨论学习，回答问题。
设计意图：直观学习Excel窗口界面，引导学生注意与Word
文档界面进行对比。｝
（二）输入数据，调整列宽行高
我们运用Excel制作图表就要先输入数据，那么该如何输入数据呢？
1、演示输入数据
（1）单元格输入（2）编辑栏输入（板书，输入方式）
2、A列第一行的单元格称为A1，B列的第一行的单元格称为B1，那C列的第一行的单元格称为？
3、提问：有些单元格的字显示不出来，该怎么做才能让字都显示出来呢？
调整行高和列宽（由于在单元格输入的内容不同，在Excel中建立的表格行高和列宽也有所不同，因此需要改变表格中的行高和列宽。）
演示调整方法。①鼠标调整②格式菜单调整。（板书）
4、试一试：
将刚才的乐昌旅游景点数据的统计结果，运用Excel建立统计表，并填入数据，调整好合适的行高和列宽。小组成员互相帮助学习完成练习
（师巡视并适时指导）
5、展示个别学生完成的统计表给与评价
｛学生活动：学生观察并思考、回答问题。学生实践观察所学。
设计意图：引导学生学习输入数据和调整列宽，培养学生积极思考，积极尝试的学习习惯。｝
三、探索新知
（三）创建图表
制作了表格，填好了数据，为了更直观的表达显示我们的数据，让人一目了然。我们可以将数据转化为图表。
那么如何将数据转成图表呢？自学课本第5页内容。并试着把本节课统计的乐昌旅游景点统计数据转化为图表。
板书：创建图表：选择数据范围、图表类型
｛学生活动：学生自学，小组成员互相讨论完成学习
演示操作，展示成果
设计意图：让学生自主学习，养成勤动脑爱思考、团结互助的好习惯。｝
四、巩固练习
巩固练习创建图表
练习：除了饼状图表，我们还可以制作柱状图，折线图，面积图等等。（PPT展示）
试一试，用你喜欢的或者你认为更适合的图形把刚刚的数据转化为除饼图外的图表。
｛学生活动：自主练习操作
设计意图：巩固练习，及时检查学生的学习情况
｝
五、拓展练习
与Word结合，形成调查报告
根据本班同学的旅游意向情况，制作不同类型的图表，并把Excel中制作的表格和图表复制到Word中，配以Word艺术字标题形成调查报告
｛学生活动：探索学习
设计意图：拓展学生的知识面，培养学生动手实践的能力。｝
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
熟悉excel的窗口和菜单栏。
根据数据建立图表。
2、过程与方法
会输入数据，调整列高和列宽，以及会创建图表，灵活调出菜单
3、情感态度价值观
运用图表直观的表达信息。
通过学习，培养学生互帮互助，共同提高的团结精神。
2学情分析
本课的教学对象是五年级学生。学生已经在四年级学习了一定的计算机知识，对键盘、鼠标的基本操作，中英文输入和Word文档的一些编辑都已掌握。在数学课程中也接触过统计图，这些是学习本课Excel的基础。由于这个Excel和Word是OFFICE系列软件，这两个软件有着相似的界面，只是主要功能不同，孩子对本课的学习可谓既陌生又熟悉，学起来应该不会太费力。
由于学生学习基础不一样，学生的对计算机知识掌握程度不一，在教学时可以注意多激发学生的学习积极性，引导学生团结互助，协作学习。
3重点难点
重点：
运用Excel创建图表
难点：准确选择书记区域绘制图表，与Word
的协同工作。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】调查旅游意向
《调查旅游意向》教学设计
一、激趣导入
1、导入：我国山河秀丽，有许多风景优美的旅游景点。大家都喜欢去哪里旅游呢？贝贝和玲玲做了一次调查，并制成了图表，很直观就显示了调查结果，我们一起来看一看。
（PPT展示图表）
2、从图表你中你发现大家最爱去哪里旅游？
3、老师把乐昌的几个旅游景点也列举出来，我们也来统计一下看大家更喜欢去哪个景点游玩？
黑板贴出已准备好的乐昌景点名称：古佛岩、龙王潭、金鸡岭、九龙十八滩。
3、现场统计人数
4、为了让我们的数据更直观，我们能不能像贝贝和玲玲一样，把我们的数据也制成旅游意向图呢？
通过今天的学习，我们就可以做到。下面我们一起来认识一下贝贝他们使用的制作图表的工具——Excel
工作表。
｛学生活动：仔细观察，开动脑筋，思考并回答问题，参与旅游调查。
设计意图：利用情境导入新课，让学生带着问题思考学习，促进学生的学习积极性。｝
二、学习新知
（一）认识Excel
Excel是进行数据计算非常有效的工具，Excel创建的工作簿文件
扩展名为xls。（在Office
2007
的版本，Excel创建的工作簿文件扩展名为xlsx
）Excel中最突出的功能之一是图表功能，Excel图表可以将数据图形化，准确直观的表达信息和观点。
1、打开Excel
双击桌面Excel图标
。打开Excel，就可以看到Excel的界面了（PPT展示）。
2、提问：之前我们学习了Word文档的打开方式，想一想除了用这种方式打开，我们还可以怎么做？（指名回答、演示）
3、认识窗口界面。PPT
（点名说一说）
板书：Excel界面:编辑栏、行标、列标、活动单元格、工作表
｛学生活动：学生仔细观察思考问题并讨论学习，回答问题。
设计意图：直观学习Excel窗口界面，引导学生注意与Word
文档界面进行对比。｝
（二）输入数据，调整列宽行高
我们运用Excel制作图表就要先输入数据，那么该如何输入数据呢？
1、演示输入数据
（1）单元格输入（2）编辑栏输入（板书，输入方式）
2、A列第一行的单元格称为A1，B列的第一行的单元格称为B1，那C列的第一行的单元格称为？
3、提问：有些单元格的字显示不出来，该怎么做才能让字都显示出来呢？
调整行高和列宽（由于在单元格输入的内容不同，在Excel中建立的表格行高和列宽也有所不同，因此需要改变表格中的行高和列宽。）
演示调整方法。①鼠标调整②格式菜单调整。（板书）
4、试一试：
将刚才的乐昌旅游景点数据的统计结果，运用Excel建立统计表，并填入数据，调整好合适的行高和列宽。小组成员互相帮助学习完成练习
（师巡视并适时指导）
5、展示个别学生完成的统计表给与评价
｛学生活动：学生观察并思考、回答问题。学生实践观察所学。
设计意图：引导学生学习输入数据和调整列宽，培养学生积极思考，积极尝试的学习习惯。｝
三、探索新知
（三）创建图表
制作了表格，填好了数据，为了更直观的表达显示我们的数据，让人一目了然。我们可以将数据转化为图表。
那么如何将数据转成图表呢？自学课本第5页内容。并试着把本节课统计的乐昌旅游景点统计数据转化为图表。
板书：创建图表：选择数据范围、图表类型
｛学生活动：学生自学，小组成员互相讨论完成学习
演示操作，展示成果
设计意图：让学生自主学习，养成勤动脑爱思考、团结互助的好习惯。｝
四、巩固练习
巩固练习创建图表
练习：除了饼状图表，我们还可以制作柱状图，折线图，面积图等等。（PPT展示）
试一试，用你喜欢的或者你认为更适合的图形把刚刚的数据转化为除饼图外的图表。
｛学生活动：自主练习操作
设计意图：巩固练习，及时检查学生的学习情况
｝
五、拓展练习
与Word结合，形成调查报告
根据本班同学的旅游意向情况，制作不同类型的图表，并把Excel中制作的表格和图表复制到Word中，配以Word艺术字标题形成调查报告
｛学生活动：探索学习
设计意图：拓展学生的知识面，培养学生动手实践的能力。｝