第3课 计算旅游城市的平均 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第3课 计算旅游城市的平均 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 23:12:12 | ||
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文档简介
第3课
计算旅游城市的平均
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
（1）知道如何从互联网中搜索相关的天气数据；
（2）会自动填充各类序列并能运用到表格数据填充中；
（3）会用Excel进行简单的数据计算；
2、过程与方法：
（1）通过学习、自己尝试等过程掌握从互联网中搜索相关的天气数据的方法并运用到生活中查找其它相关信息中。
（2）通过学习利用Excel进行简单的数据计算，掌握各类计算的公式与方法。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力。增强学生动手操作的实践能力。
（2）激发学生想象和创作的欲望，培养学生敢于探索新事物，不断进取的精神，促进学生互相学习合作交流。
2学情分析
1、教学对象分析：
本课教学对象为小学五年级学生，学生接触过Excel软件，熟悉使用Excel，以熟练进行数据输入，并掌握一定的美化图表知识，对Excel软件学习感兴趣，学习积极性高。
2、教学内容分析：
本课内容是广东省信息技术教科书小学第二册（下）第3课：计算旅游城市的平均气温。教师根据实际情况结合地区的实际，把计算旅游城市改为计算曲江的平均气温，主要学习内容包括搜索相关的气温数据，自动填充表格数据，以及进行简单的计算。是Excel软件学习中从数据填充过渡到数据计算的一课，本课的学习为以后学习排序和筛选的知识打下基础。
3重点难点
教学重点：掌握自动填充表格数据的方法。
教学难点：了解简单计算的公式输入，以及公式的意义。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】结合生活导入
教师活动
学生活动
设计意图
【谈话导入】师：这几天的气温时高时低，大家都很容易感冒，我们有没有办法提前知道未来几天的气温情况呢？让大家做好准备穿够衣服。师：对！我们可以从互联网中查看天气预报，并把未来几天的气温情况记录下来。师：老师最近也把我工作的地方未来几天的气温情况作了个统计，现在我们一起来看看。出示范例统计表。【质疑启思】师：你觉得这个表格中未来七天的气温变化清楚吗？大家也想把曲江未来七天的气温做成这样的表格吗？这节课让我们一起来学第3课：计算曲江的平均气温。现在大家利用以前我们学过的上网搜索知识尝试在互联网中找出曲江未来七天的天气预报情况。【板书课题】：第3课计算曲江的平均气温
思考，并回答问题。学生尝试自己去查找曲江的天气预报情况。
联系生活实际情况，让学生根据自身需要去学习，调动学生的积极性。
活动2【讲授】新知探究学习
教师活动
学生活动
设计意图
【任务驱动】
1.任务一：搜索曲江未来七天的气温
师：让我们一起来完成任务一，搜索曲江未来七天的天气预报。
出示PPT。【思维碰撞】
师：我们应该怎样才能又快又准地找出曲江未来七天的天气预报呢？有没谁完成了的？可否上来给大家展示一下？
指名学生展示操作步骤，并讲解过程。如果学生无法完成，可以教师先讲解一遍。【操作尝试】
让学生完成任务一。
巡视学生，协助学困生。
统计完成率，小结制作过程出现的问题。【归纳板书】
归纳步骤。【板书要点】
百度网站
关键词
打开链接【任务驱动】
2.任务二：完成统计表数据填充。
师：现在我们已经把曲江未来七天的气温数据找出来了，那我们应该如何很快地把这些数据填入一个Excel表中呢？
出示PPT【思维碰撞】
师：在这些数据中，我们发现日期格式是相似的。那我们应该如何快速填充日期？课本里给我们介绍了一种很快捷的填充方法，我们可以尝试一下。【操作尝试】
学生根据查找出来的数据，结合自己的学习习惯进行数据输入Excel中。【分析原因】
师：有些同学很快就填好了，有些同学还没填完，老师发现是有些同学不会使用自动填充功能，现在我们请完成的同学来试一试，我们一起来看看。
指名演示，并讲解过程。【指导学习】
师：刚才我们一起看了如何使用自动填充功能进行输入数据，这种又快又好的办法老师相信大家也一定掌握了。现在我们继续完成自己的表格填充。
让学生完成任务二【归纳整理】
师：刚才我们一起学习了自动填充功能，这个功能在使用的时候我们主要注间把光标移动到单元格的右下角，变成“+”的时候按住鼠标往右拖，以后我们在填充包含有自动填充序列的内容时就可以用这种办法了。【板书要点】
+
拖
学生尝试通过自己的方法进行搜索查找。学生上机操作
上机操作
观察数据回答问题；学生操作
分析原因
分析、记忆上机操作
通过任务一让学生学会通过互联网搜索解决生活中的实际问题。通过任务二让学生在探究中完成自动填充表格的操作，同时自动填充的方便快捷。并学会用利用自动填充功能完成其它的数据输入。
活动3【活动】巩固拓展
教师活动
学生活动
设计意图
【任务驱动】
1．任务三：计算平均气温
师：我们已经把曲江未来七天的气温情况都已经输入到Excel表中去了，现在我们如何知道未来七天的最高气温、最低气温的平均值是多少？
出示PPT【指导学习】
师：我们可以利用附件里的计算器进行计算平均值。
让学生尝试用计算器进行平均值，根据课堂时间进行调内容。
师：我们还可以用Excel进行计算平均值，下面我们一起来学习用Excel来算。
教师根据时间，指名学生演示或自己讲解。【完成制作】
让学生完成任务三。
巡视学生，协助学困生。
观看、思考
学生上机操作
上机操作
通过任务三让学生初步掌握利用Excel进行简单的数据计算，并加强自动填充功能的应用。
活动4【测试】总结延伸
教师活动
学生活动
设计意图
【任务驱动】
出示任务四：完成自己的统计表作品
师：这节课我们一起学习了自动填充数据内容和利用Excel进行简单的计算，现在我们一起把自己的作品完成，并美化修饰、保存。
【展示点评】
点评几个完成较好的作品，引导学生依照完成，利用旧知对图表进行美化修饰。
【总结归纳】
2．小结本课内容。
通过这节课，你有认为Excel中自动填充功能应该注意的要点是什么吗？需要注意哪些技巧呢？
完成自己的作品、修饰保存听、看
思考回答
通过点评优秀作品，促进学生的学习积极性。巩固本课的新知，强化知识点的理解。
让新知学习在课后延伸。
计算旅游城市的平均
教学设计
1教学目标
1、知识与技能：
（1）知道如何从互联网中搜索相关的天气数据；
（2）会自动填充各类序列并能运用到表格数据填充中；
（3）会用Excel进行简单的数据计算；
2、过程与方法：
（1）通过学习、自己尝试等过程掌握从互联网中搜索相关的天气数据的方法并运用到生活中查找其它相关信息中。
（2）通过学习利用Excel进行简单的数据计算，掌握各类计算的公式与方法。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力。增强学生动手操作的实践能力。
（2）激发学生想象和创作的欲望，培养学生敢于探索新事物，不断进取的精神，促进学生互相学习合作交流。
2学情分析
1、教学对象分析：
本课教学对象为小学五年级学生，学生接触过Excel软件，熟悉使用Excel，以熟练进行数据输入，并掌握一定的美化图表知识，对Excel软件学习感兴趣，学习积极性高。
2、教学内容分析：
本课内容是广东省信息技术教科书小学第二册（下）第3课：计算旅游城市的平均气温。教师根据实际情况结合地区的实际，把计算旅游城市改为计算曲江的平均气温，主要学习内容包括搜索相关的气温数据，自动填充表格数据，以及进行简单的计算。是Excel软件学习中从数据填充过渡到数据计算的一课，本课的学习为以后学习排序和筛选的知识打下基础。
3重点难点
教学重点：掌握自动填充表格数据的方法。
教学难点：了解简单计算的公式输入，以及公式的意义。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】结合生活导入
教师活动
学生活动
设计意图
【谈话导入】师：这几天的气温时高时低，大家都很容易感冒，我们有没有办法提前知道未来几天的气温情况呢？让大家做好准备穿够衣服。师：对！我们可以从互联网中查看天气预报，并把未来几天的气温情况记录下来。师：老师最近也把我工作的地方未来几天的气温情况作了个统计，现在我们一起来看看。出示范例统计表。【质疑启思】师：你觉得这个表格中未来七天的气温变化清楚吗？大家也想把曲江未来七天的气温做成这样的表格吗？这节课让我们一起来学第3课：计算曲江的平均气温。现在大家利用以前我们学过的上网搜索知识尝试在互联网中找出曲江未来七天的天气预报情况。【板书课题】：第3课计算曲江的平均气温
思考，并回答问题。学生尝试自己去查找曲江的天气预报情况。
联系生活实际情况，让学生根据自身需要去学习，调动学生的积极性。
活动2【讲授】新知探究学习
教师活动
学生活动
设计意图
【任务驱动】
1.任务一：搜索曲江未来七天的气温
师：让我们一起来完成任务一，搜索曲江未来七天的天气预报。
出示PPT。【思维碰撞】
师：我们应该怎样才能又快又准地找出曲江未来七天的天气预报呢？有没谁完成了的？可否上来给大家展示一下？
指名学生展示操作步骤，并讲解过程。如果学生无法完成，可以教师先讲解一遍。【操作尝试】
让学生完成任务一。
巡视学生，协助学困生。
统计完成率，小结制作过程出现的问题。【归纳板书】
归纳步骤。【板书要点】
百度网站
关键词
打开链接【任务驱动】
2.任务二：完成统计表数据填充。
师：现在我们已经把曲江未来七天的气温数据找出来了，那我们应该如何很快地把这些数据填入一个Excel表中呢？
出示PPT【思维碰撞】
师：在这些数据中，我们发现日期格式是相似的。那我们应该如何快速填充日期？课本里给我们介绍了一种很快捷的填充方法，我们可以尝试一下。【操作尝试】
学生根据查找出来的数据，结合自己的学习习惯进行数据输入Excel中。【分析原因】
师：有些同学很快就填好了，有些同学还没填完，老师发现是有些同学不会使用自动填充功能，现在我们请完成的同学来试一试，我们一起来看看。
指名演示，并讲解过程。【指导学习】
师：刚才我们一起看了如何使用自动填充功能进行输入数据，这种又快又好的办法老师相信大家也一定掌握了。现在我们继续完成自己的表格填充。
让学生完成任务二【归纳整理】
师：刚才我们一起学习了自动填充功能，这个功能在使用的时候我们主要注间把光标移动到单元格的右下角，变成“+”的时候按住鼠标往右拖，以后我们在填充包含有自动填充序列的内容时就可以用这种办法了。【板书要点】
+
拖
学生尝试通过自己的方法进行搜索查找。学生上机操作
上机操作
观察数据回答问题；学生操作
分析原因
分析、记忆上机操作
通过任务一让学生学会通过互联网搜索解决生活中的实际问题。通过任务二让学生在探究中完成自动填充表格的操作，同时自动填充的方便快捷。并学会用利用自动填充功能完成其它的数据输入。
活动3【活动】巩固拓展
教师活动
学生活动
设计意图
【任务驱动】
1．任务三：计算平均气温
师：我们已经把曲江未来七天的气温情况都已经输入到Excel表中去了，现在我们如何知道未来七天的最高气温、最低气温的平均值是多少？
出示PPT【指导学习】
师：我们可以利用附件里的计算器进行计算平均值。
让学生尝试用计算器进行平均值，根据课堂时间进行调内容。
师：我们还可以用Excel进行计算平均值，下面我们一起来学习用Excel来算。
教师根据时间，指名学生演示或自己讲解。【完成制作】
让学生完成任务三。
巡视学生，协助学困生。
观看、思考
学生上机操作
上机操作
通过任务三让学生初步掌握利用Excel进行简单的数据计算，并加强自动填充功能的应用。
活动4【测试】总结延伸
教师活动
学生活动
设计意图
【任务驱动】
出示任务四：完成自己的统计表作品
师：这节课我们一起学习了自动填充数据内容和利用Excel进行简单的计算，现在我们一起把自己的作品完成，并美化修饰、保存。
【展示点评】
点评几个完成较好的作品，引导学生依照完成，利用旧知对图表进行美化修饰。
【总结归纳】
2．小结本课内容。
通过这节课，你有认为Excel中自动填充功能应该注意的要点是什么吗？需要注意哪些技巧呢？
完成自己的作品、修饰保存听、看
思考回答
通过点评优秀作品，促进学生的学习积极性。巩固本课的新知，强化知识点的理解。
让新知学习在课后延伸。