三、进行简单计算 教学设计 (6)

三、进行简单计算
教学设计
1教学目标
学会自动填充表格数据，并会计算平均数的简单快速的方法。
2学情分析
1、学生有一定的数学基础，因此老师应从数学知识上推导出Excel公式的构成，使学生理解公式的由来，这样才能让学生更好地运用公式进行计算。
2、在教学过程中，根据不同层次学生的接受能力，进行分层教学，并且充分发挥小组协作学习和探究式学习。
3重点难点
1、初步掌握Excel电子表格的自动填充功能；
2、初步掌握使用正确的公式进行数据统计。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣引入
夏天将至，又是一年旅游好时间，同学们想过在暑假去什么地方旅游增广见闻吗？怎么选择旅游地点呢？除了好玩之外，我们很有必要考虑天气气温状况。
活动2【讲授】学习新知识
1、教师讲解并演示如何收集相关数据。
打开课本浏览相关内容。
2、演示自动填充数据的方法，会填充多种多样的数据。
指导学生录入。
3、演示简单的平均数计算。
指导学生计算。
活动3【活动】学生探究
收集相关数据信息获取数据。
学着完成自动填充功能。
协作学习创新方法。
活动4【练习】驱动任务
提出任务。
老师：请同学们打开课本P19做一做图3－3自动填充日期和P20表3－1。
探究、检验结果、展示、评价。
学生：完成操作任务（注意保存）。
老师：巡堂并演示学生结果。
出示第二个任务，（P22图3－5进行简单计算）
学生：自主探究，找另一位同学对比操作结果。
学生：说出自己的结果，做2任务（边做边讲，说出步骤）。
老师：找同学们来评价，问：这位同学主要步骤和你的一样吗？做的怎么样？
学生：评价。
活动5【作业】拓展提升
1、学习能本课关于Excel的自动填充和计算平均值功能之后，在学习生活中我们能利用这些技术做一些什么样的事情呢？
2、关于天气的变化和环境保护的关系。