三、进行简单计算 教学设计 (12)
文档属性
| 名称 | 三、进行简单计算 教学设计 (12) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 23:16:50 | ||
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文档简介
三、进行简单计算
教学设计
1教学目标
【知识与技能】
1懂得通过网络信息获取有效数据；
2初步掌握应用自动填充功能填充表格数据；
3初步掌握在Excel中使用简单的公式进行简单的数据处理；
4学会综合运用所学知识去解决实际问题。
【过程与方法】
在引导学生学习Excel数据统计知识的同时，注重对学生综合能力的培养：在引导学生解决实际问题的过程中，培养学生的自学能力和应用新知识的能力；在学生学习和交流的过程中，注意对学生的创新思维和口头表达能力的培养。
【情感、态度与价值观】
通过教导学生利用所学知识去解决日常生活中遇到的问题，教导学生养成善于思考，积极探索，团结协作解决问题的良好习惯。同时，通过学生引导学生思考、分析实际问题，激发学生对新知识的学习兴趣，体验分析、探索与创造的乐趣。通过应用新知识去解决问题，激发学生的创新意识。
2学情分析
本课的教学对象是五年级学生，学生在本单元的第1、2课已经认识了解Excel电子表格的作用及掌握了在Excel表格中录入数据、简单的修饰美化的方法，对于Excel处理数据的理解还是比较表面，经过前面的学习后对EXCEL的兴趣有所提高，五年级学生有小组协作学习的经验，学生具有一定的学习探究能力，在教学设计中可以考虑进行分小组合作学习分小组探究学习等活动。
3重点难点
【教学重点】
1、初步掌握Excel电子表格的自动填充功能；
2、初步掌握使用正确的公式进行数据统计。
【教学难点】
能正确地编辑公式，运用公式进行简单的计算。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话式导入
谈话式导入：（4分钟）
师：同学们，老师的外甥昨天说他有一道数学作业很难，不会做，你们能帮帮他不？
出示题目：要出门外出旅游一周的小明突然记起，昨天出门前忘记把自己房间40W的节能灯关掉，为此受到了爸爸处罚，要求小明回家后以每参加一次社区服务来抵消浪费的1度电，那小明这次因为忘记出门关随手关灯而造成的浪费行为要为社区服务多少次才行？
【学生讨论并作对回答】
设计意图：通过谈话，创设情境，引出问题，再让学生解决问题。同时通过例子传递良好习惯的养成重要性和节约环保的意识。
老师提示：我们可以上网查一下，1度电表示多少电？开着40W的节能灯一天需要用多少的电！开着一周呢？请同学们来帮帮忙，尽快把答案找出来，我外甥现在还不知要服务多少次才行~！不过，他也通过这件事知道自己做错了，也是自愿接受处罚的。
【听完老师的推介后，上网站查看有关节能灯及相关的节能知识(2分钟)】
想一想：我们为了更好理清题目的数量关系，我把已经找到的条件用EXCEL来整理起来，请同学们现在来试一试根据题目中提供给我们的数据来算一算用电量为多少？（教师只给1分钟的时间）
学生：思考并讨论应该如何去完成，然后每两人为一组来完成。
设计意图：老师一步一步引导学生完成统计表，而且老师在制表的环节采取了限时的方式，让绝大部分学生无法完成任务，从而引发新的问题，用什么方法能快速找出答案呢？
活动2【讲授】试一试、学一学、说一说探索新知
1．经老师巡视，发现绝大部分同学无法在1分30内完成这节能灯在外出旅游时的总用电量统计，其实在这里是有窍门的，你们想知道吗？
2．我们班谁的数学最了得，能给同学们说一下这个总用电量要如何计算么？
【学生列出40X24X7算式】
3．那大家来算一算这个算式的结果是多少？
【学生算出结果6720（W）】
4、那这个结果对应又是多少度呢 这个计算方法我期待班中有之方面小博士知道！如果大家都不知道的，可以问谁？（百度）
【学生回答换算方法或上网问百度，得出结果为6.72度】
此部分为课外知识，老师可以根据实际情况，给大家演示从百度上找寻换算方法并告知同学们换算结果。
5、老师刚才观察了同学们的计算，发现了大家使用了好几种方法来计算，有的是直接笔算，有的使用了计算机中的计算器软件，有的则是直接的口算，但其实Excel本身就拥有强大的计算功能，而且它能又快，又准的计算大量数据，你们想知道“她”的“神奇”功能吗？现在请大家认真看看书本中是如何给大家介绍这一项神奇功能的。找到了方法的，请你跟身边的同学互相分享一下你的收获。
【学生通过看书自学，理解书中描述的从具体数值转换为单元格号的概念来进行公式计算。】
活动3【讲授】学中做
6、教师明确书中描述的使用单位格的地址来替换具体数值进行公式计算，列出计算公式：
6.72=40
1
24
7
/
1000
对应的公式为：
6.72=B2
C2
D2
E2/1000
7、要使用EXCEL的公式计算功能，要注意些什么？
A:运算符号，“
”代表乘法，“/”代表除法
B：必须以“=”号开头
8、经过大家运用EXCEL神奇的计算功能，我们很快就算出来结果了，真是应验著名的英国哲学家和科学家培根所说的：知识就是力量呀！现在，有谁能帮老师通知我外甥他要参与多少次社会服务才行？（7次）
9、谢谢大家给我外甥解决了一个大难题，大家表现得很棒，能够利用好所学的本领来帮助别人，老师很欣赏你们！我的外甥他们回到家以后，发现原来自己的悲剧还不此如此，原来房间中的风扇也是转了一个星期了！他顿时呆了~！他立刻去查看了一下这电风扇工作功率，足足50W的呀~！他晕倒在床上了。请问，这个风扇让我的那个在出门没有随手关上不用的电器的外甥的处罚发生了什么变故呢？请大家现在使用刚才所学再次帮帮他吧！我现在倒是想看看，在一分钟里能算出结果的到底是男同学多还是女同学多呢？要不我们来比赛一场？
活动4【讲授】自主探索－自动填充
1、同学们，你们真厉害，这么短的时间里就有这么多的同学完成了计算，我刚才留意到了一位同学，他完成得可快了，在输入完数据后，不到5秒钟，他就已经把结果算出来了，我们来看看他是如何做到的!
2．大家看清楚了没？是不是很神奇？！那现在请大家再看一下书本中有没有对这种神奇的技术的描述，要施展这种技术要注意些什么呢？（点选部分同学来描述）
A：要注意在被选定单元格的右下角出现实心的“+”符号时才能按住左键拖动。
活动5【活动】小探索
1、我的外甥经过这次教训后，现在都时刻提醒自己要改掉之前的坏习惯，那件事以后，他一直在算，如果我没有出去旅游，这一个星期这两样电器大概要用多少的电呢？同学们，你知道他的疑问的答案么？
【学生开展讨论并尝试改变单位格的数值来计算出结果】
2、同学们，你们刚才在计算时有发现什么特别的事么？
【数值一改变，结果会自己计算，特好！】
活动6【练习】显身手
校长昨天巡堂时发现XX班在上体育课时课室中的电器都没有人关掉电源，这是一种浪费资源的恶行，如果我们每个班都像他们那样，将对我们极其珍贵的电力资源造成极大的浪费，现在请这么多位精算师为我们核算一下，这种浪费行为会造成多大的浪费！我以6分钟为限，以4人小组进行核算能力大赛，要求如下：
1、分工明确，计算数据合理。
2、能充分运用本课学习的公式编辑和自动填充技能来协助计算。
3、上网查明教室用电设备的大概功耗数据
4、计算每班每天有一节课离开教室上课
5、每月上学按22天来计算
6、不限次序，在限定时间里算得最合理且最多的小组为赢
通过小组游戏竞争来强化练习，结合练习对进行节能减排重要性对学生进行深刻的教育。同时通过游戏培养同学们团队协作的意识以及善用网络工具来帮助解决
活动7【作业】我家电费我来算
教学设计
1教学目标
【知识与技能】
1懂得通过网络信息获取有效数据；
2初步掌握应用自动填充功能填充表格数据；
3初步掌握在Excel中使用简单的公式进行简单的数据处理；
4学会综合运用所学知识去解决实际问题。
【过程与方法】
在引导学生学习Excel数据统计知识的同时，注重对学生综合能力的培养：在引导学生解决实际问题的过程中，培养学生的自学能力和应用新知识的能力；在学生学习和交流的过程中，注意对学生的创新思维和口头表达能力的培养。
【情感、态度与价值观】
通过教导学生利用所学知识去解决日常生活中遇到的问题，教导学生养成善于思考，积极探索，团结协作解决问题的良好习惯。同时，通过学生引导学生思考、分析实际问题，激发学生对新知识的学习兴趣，体验分析、探索与创造的乐趣。通过应用新知识去解决问题，激发学生的创新意识。
2学情分析
本课的教学对象是五年级学生，学生在本单元的第1、2课已经认识了解Excel电子表格的作用及掌握了在Excel表格中录入数据、简单的修饰美化的方法，对于Excel处理数据的理解还是比较表面，经过前面的学习后对EXCEL的兴趣有所提高，五年级学生有小组协作学习的经验，学生具有一定的学习探究能力，在教学设计中可以考虑进行分小组合作学习分小组探究学习等活动。
3重点难点
【教学重点】
1、初步掌握Excel电子表格的自动填充功能；
2、初步掌握使用正确的公式进行数据统计。
【教学难点】
能正确地编辑公式，运用公式进行简单的计算。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】谈话式导入
谈话式导入：（4分钟）
师：同学们，老师的外甥昨天说他有一道数学作业很难，不会做，你们能帮帮他不？
出示题目：要出门外出旅游一周的小明突然记起，昨天出门前忘记把自己房间40W的节能灯关掉，为此受到了爸爸处罚，要求小明回家后以每参加一次社区服务来抵消浪费的1度电，那小明这次因为忘记出门关随手关灯而造成的浪费行为要为社区服务多少次才行？
【学生讨论并作对回答】
设计意图：通过谈话，创设情境，引出问题，再让学生解决问题。同时通过例子传递良好习惯的养成重要性和节约环保的意识。
老师提示：我们可以上网查一下，1度电表示多少电？开着40W的节能灯一天需要用多少的电！开着一周呢？请同学们来帮帮忙，尽快把答案找出来，我外甥现在还不知要服务多少次才行~！不过，他也通过这件事知道自己做错了，也是自愿接受处罚的。
【听完老师的推介后，上网站查看有关节能灯及相关的节能知识(2分钟)】
想一想：我们为了更好理清题目的数量关系，我把已经找到的条件用EXCEL来整理起来，请同学们现在来试一试根据题目中提供给我们的数据来算一算用电量为多少？（教师只给1分钟的时间）
学生：思考并讨论应该如何去完成，然后每两人为一组来完成。
设计意图：老师一步一步引导学生完成统计表，而且老师在制表的环节采取了限时的方式，让绝大部分学生无法完成任务，从而引发新的问题，用什么方法能快速找出答案呢？
活动2【讲授】试一试、学一学、说一说探索新知
1．经老师巡视，发现绝大部分同学无法在1分30内完成这节能灯在外出旅游时的总用电量统计，其实在这里是有窍门的，你们想知道吗？
2．我们班谁的数学最了得，能给同学们说一下这个总用电量要如何计算么？
【学生列出40X24X7算式】
3．那大家来算一算这个算式的结果是多少？
【学生算出结果6720（W）】
4、那这个结果对应又是多少度呢 这个计算方法我期待班中有之方面小博士知道！如果大家都不知道的，可以问谁？（百度）
【学生回答换算方法或上网问百度，得出结果为6.72度】
此部分为课外知识，老师可以根据实际情况，给大家演示从百度上找寻换算方法并告知同学们换算结果。
5、老师刚才观察了同学们的计算，发现了大家使用了好几种方法来计算，有的是直接笔算，有的使用了计算机中的计算器软件，有的则是直接的口算，但其实Excel本身就拥有强大的计算功能，而且它能又快，又准的计算大量数据，你们想知道“她”的“神奇”功能吗？现在请大家认真看看书本中是如何给大家介绍这一项神奇功能的。找到了方法的，请你跟身边的同学互相分享一下你的收获。
【学生通过看书自学，理解书中描述的从具体数值转换为单元格号的概念来进行公式计算。】
活动3【讲授】学中做
6、教师明确书中描述的使用单位格的地址来替换具体数值进行公式计算，列出计算公式：
6.72=40
1
24
7
/
1000
对应的公式为：
6.72=B2
C2
D2
E2/1000
7、要使用EXCEL的公式计算功能，要注意些什么？
A:运算符号，“
”代表乘法，“/”代表除法
B：必须以“=”号开头
8、经过大家运用EXCEL神奇的计算功能，我们很快就算出来结果了，真是应验著名的英国哲学家和科学家培根所说的：知识就是力量呀！现在，有谁能帮老师通知我外甥他要参与多少次社会服务才行？（7次）
9、谢谢大家给我外甥解决了一个大难题，大家表现得很棒，能够利用好所学的本领来帮助别人，老师很欣赏你们！我的外甥他们回到家以后，发现原来自己的悲剧还不此如此，原来房间中的风扇也是转了一个星期了！他顿时呆了~！他立刻去查看了一下这电风扇工作功率，足足50W的呀~！他晕倒在床上了。请问，这个风扇让我的那个在出门没有随手关上不用的电器的外甥的处罚发生了什么变故呢？请大家现在使用刚才所学再次帮帮他吧！我现在倒是想看看，在一分钟里能算出结果的到底是男同学多还是女同学多呢？要不我们来比赛一场？
活动4【讲授】自主探索－自动填充
1、同学们，你们真厉害，这么短的时间里就有这么多的同学完成了计算，我刚才留意到了一位同学，他完成得可快了，在输入完数据后，不到5秒钟，他就已经把结果算出来了，我们来看看他是如何做到的!
2．大家看清楚了没？是不是很神奇？！那现在请大家再看一下书本中有没有对这种神奇的技术的描述，要施展这种技术要注意些什么呢？（点选部分同学来描述）
A：要注意在被选定单元格的右下角出现实心的“+”符号时才能按住左键拖动。
活动5【活动】小探索
1、我的外甥经过这次教训后，现在都时刻提醒自己要改掉之前的坏习惯，那件事以后，他一直在算，如果我没有出去旅游，这一个星期这两样电器大概要用多少的电呢？同学们，你知道他的疑问的答案么？
【学生开展讨论并尝试改变单位格的数值来计算出结果】
2、同学们，你们刚才在计算时有发现什么特别的事么？
【数值一改变，结果会自己计算，特好！】
活动6【练习】显身手
校长昨天巡堂时发现XX班在上体育课时课室中的电器都没有人关掉电源，这是一种浪费资源的恶行，如果我们每个班都像他们那样，将对我们极其珍贵的电力资源造成极大的浪费，现在请这么多位精算师为我们核算一下，这种浪费行为会造成多大的浪费！我以6分钟为限，以4人小组进行核算能力大赛，要求如下：
1、分工明确，计算数据合理。
2、能充分运用本课学习的公式编辑和自动填充技能来协助计算。
3、上网查明教室用电设备的大概功耗数据
4、计算每班每天有一节课离开教室上课
5、每月上学按22天来计算
6、不限次序，在限定时间里算得最合理且最多的小组为赢
通过小组游戏竞争来强化练习，结合练习对进行节能减排重要性对学生进行深刻的教育。同时通过游戏培养同学们团队协作的意识以及善用网络工具来帮助解决
活动7【作业】我家电费我来算