三、进行简单计算 教学设计 (14)
文档属性
| 名称 | 三、进行简单计算 教学设计 (14) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 23:17:35 | ||
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文档简介
三、进行简单计算
教学设计
1内容分析
《计算城市的平均气温》是广东省小学五年级下学期信息技术教材的第3课。通过本课的教学，学生需要掌握在Excel表格中进行简单计算的技能。本节课是学生学习Excel表格数据处理方面知识的基础，也是为以后继续深入学习Excel电子表格等其他知识作好铺垫。在教学中，注重培养和提高学生应用新知识解决实际问题的能力以及综合运用各种知识、技能的能力，通过让学生掌握运用Excel的强大数据处理功能来解决生活实践中一般的数据处理问题。
2教学目标
【知识与技能】
1懂得通过网络信息获取有效数据；
2初步掌握应用自动填充功能填充表格数据；
3初步掌握在Excel中使用简单的公式进行简单的数据处理；
4学会综合运用所学知识去解决实际问题。
【过程与方法】
在引导学生学习Excel数据统计知识的同时，注重对学生综合能力的培养：在引导学生解决实际问题的过程中，培养学生的自学能力和应用新知识的能力；在学生学习和交流的过程中，注意对学生的创新思维和口头表达能力的培养。
【情感、态度与价值观】
通过引导学生利用所学知识去解决日常生活中遇到的问题，引导学生养成善于思考，积极探索，团结协作解决问题的良好习惯。同时，通过引导学生思考、分析实际问题，激发学生对新知识的学习兴趣，体验分析、探索与创造的乐趣。通过应用新知识去解决问题，激发学生的创新意识。
3学情分析
此课的教学对象是五年级的学生，他们对计算机新的技术有浓厚的兴趣，愿意动手操作、设计。在这之前，学生已基本掌握了Excel表格的数据输入和对单元格的基本操作等技能。
4重点难点
【教学重点】
1、初步掌握Excel电子表格的自动填充功能；
2、初步掌握使用正确的公式进行数据统计。
【教学难点】
能正确地运用公式进行简单的计算。
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入，引出新知
师：同学们，四月份的珠海完全可以说是城市中的战斗机，战斗机中的VIP，一年四季随机播放。珠海人民每天都很忙，忙着穿秋裤，脱秋裤，洗秋裤，收秋裤，找秋裤，穿秋裤……真是众里寻它千百度，你要几度就几度。这不，好多同学都被忽热忽热的天气弄感冒了。你有什么办法不被调皮的天气捉弄呢？（ppt播放）
1、我们可以通过上网查看天气预报，访问http://qq./weather网站，查看到全国主要城市当天和未来5天的天气趋势的预报。
2、师：哪位同学愿意分享你搜索到的珠海的天气信息？
3、展示信息（以实际上课日期为准）
4、想一想：我们查看到未来五天珠海的天气，你能把这些信息制成一个Excel统计表吗？
5、试一试：阅读课本P19、P20页，用Excel制作出P19图3-2（教师只给1分30秒的时间）
活动2【活动】自动填充表格数据
1．经老师巡视，发现绝大部分同学无法在1分30内完成统计表，但也有几位同学完成了，一起来看看他们有什么有窍门？
2．学生代表示范表格自动填充日期的方法（提示：鼠标指针移到单元格右下方，一定要让指针变成“
”时才能拖动鼠标。
3．师：知道了小窍门后，试一试，看能不能在1分30秒内完成表格。
4．长见识，用1分30秒看看P20表3-1中，试一试Excel自动填充的文字序列其中一项。选择几位学生的作业投影出来，给予表扬。
活动3【活动】进行简单的计算
1．同学们，数据我们都录入完毕了，怎样计算最低气温、最高气温的平均温度？阅读课本P21、P22、P23页，小组讨论合作，把最低温度、最高温度计算出来。
2、小组讨论合作，教师巡视指导。
3、小组汇报方法，展示操作方法过程：
①直接计算
②用Windows计算器
③用EXCEL计算
操作方法：找出数学公式（11+13+14+14+14）÷5中各个数对应的单元格，把数改为单元格号从而使数学公式变成Excel表格计算公式：=（B2+C2+D2+E2+F2）/5，单击G2单元格，在编辑栏输入后回车。
（提示：在“=”一定要输在公式前面，还有“÷”号要输成“/”）
活动4【练习】巩固EXCEL计算平均值的技能
1、小组竞赛：以小组为单位，用EXCEL的计算功能完成另一组数据的计算，看哪个小组又准又快。
2、说一说，用计算器和Excel都能得出统计结果，哪种更方便？
活动5【练习】小妙招
1．Excel的“自动填充”与计算公式配合能发挥“超音速”的计算能力。
2．演示P23“小妙招”中的两个“自动填充”的“超”能力。
3．让学生上机操练。
活动6【讲授】小结
1、说说你这一节课收获了什么？
2、教师总结
教学设计
1内容分析
《计算城市的平均气温》是广东省小学五年级下学期信息技术教材的第3课。通过本课的教学，学生需要掌握在Excel表格中进行简单计算的技能。本节课是学生学习Excel表格数据处理方面知识的基础，也是为以后继续深入学习Excel电子表格等其他知识作好铺垫。在教学中，注重培养和提高学生应用新知识解决实际问题的能力以及综合运用各种知识、技能的能力，通过让学生掌握运用Excel的强大数据处理功能来解决生活实践中一般的数据处理问题。
2教学目标
【知识与技能】
1懂得通过网络信息获取有效数据；
2初步掌握应用自动填充功能填充表格数据；
3初步掌握在Excel中使用简单的公式进行简单的数据处理；
4学会综合运用所学知识去解决实际问题。
【过程与方法】
在引导学生学习Excel数据统计知识的同时，注重对学生综合能力的培养：在引导学生解决实际问题的过程中，培养学生的自学能力和应用新知识的能力；在学生学习和交流的过程中，注意对学生的创新思维和口头表达能力的培养。
【情感、态度与价值观】
通过引导学生利用所学知识去解决日常生活中遇到的问题，引导学生养成善于思考，积极探索，团结协作解决问题的良好习惯。同时，通过引导学生思考、分析实际问题，激发学生对新知识的学习兴趣，体验分析、探索与创造的乐趣。通过应用新知识去解决问题，激发学生的创新意识。
3学情分析
此课的教学对象是五年级的学生，他们对计算机新的技术有浓厚的兴趣，愿意动手操作、设计。在这之前，学生已基本掌握了Excel表格的数据输入和对单元格的基本操作等技能。
4重点难点
【教学重点】
1、初步掌握Excel电子表格的自动填充功能；
2、初步掌握使用正确的公式进行数据统计。
【教学难点】
能正确地运用公式进行简单的计算。
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入，引出新知
师：同学们，四月份的珠海完全可以说是城市中的战斗机，战斗机中的VIP，一年四季随机播放。珠海人民每天都很忙，忙着穿秋裤，脱秋裤，洗秋裤，收秋裤，找秋裤，穿秋裤……真是众里寻它千百度，你要几度就几度。这不，好多同学都被忽热忽热的天气弄感冒了。你有什么办法不被调皮的天气捉弄呢？（ppt播放）
1、我们可以通过上网查看天气预报，访问http://qq./weather网站，查看到全国主要城市当天和未来5天的天气趋势的预报。
2、师：哪位同学愿意分享你搜索到的珠海的天气信息？
3、展示信息（以实际上课日期为准）
4、想一想：我们查看到未来五天珠海的天气，你能把这些信息制成一个Excel统计表吗？
5、试一试：阅读课本P19、P20页，用Excel制作出P19图3-2（教师只给1分30秒的时间）
活动2【活动】自动填充表格数据
1．经老师巡视，发现绝大部分同学无法在1分30内完成统计表，但也有几位同学完成了，一起来看看他们有什么有窍门？
2．学生代表示范表格自动填充日期的方法（提示：鼠标指针移到单元格右下方，一定要让指针变成“
”时才能拖动鼠标。
3．师：知道了小窍门后，试一试，看能不能在1分30秒内完成表格。
4．长见识，用1分30秒看看P20表3-1中，试一试Excel自动填充的文字序列其中一项。选择几位学生的作业投影出来，给予表扬。
活动3【活动】进行简单的计算
1．同学们，数据我们都录入完毕了，怎样计算最低气温、最高气温的平均温度？阅读课本P21、P22、P23页，小组讨论合作，把最低温度、最高温度计算出来。
2、小组讨论合作，教师巡视指导。
3、小组汇报方法，展示操作方法过程：
①直接计算
②用Windows计算器
③用EXCEL计算
操作方法：找出数学公式（11+13+14+14+14）÷5中各个数对应的单元格，把数改为单元格号从而使数学公式变成Excel表格计算公式：=（B2+C2+D2+E2+F2）/5，单击G2单元格，在编辑栏输入后回车。
（提示：在“=”一定要输在公式前面，还有“÷”号要输成“/”）
活动4【练习】巩固EXCEL计算平均值的技能
1、小组竞赛：以小组为单位，用EXCEL的计算功能完成另一组数据的计算，看哪个小组又准又快。
2、说一说，用计算器和Excel都能得出统计结果，哪种更方便？
活动5【练习】小妙招
1．Excel的“自动填充”与计算公式配合能发挥“超音速”的计算能力。
2．演示P23“小妙招”中的两个“自动填充”的“超”能力。
3．让学生上机操练。
活动6【讲授】小结
1、说说你这一节课收获了什么？
2、教师总结