一、筛选 教学设计 (10)

一、筛选
教学设计
1教材分析
本课是广州市信息技术教科书第二册第17课，本内容是学生学习完表格修改、数据计算之后的一节课，是本单元的重点之一，教材主要以“整理成绩”为主线学习数据的排序、数据的筛选方法，此内容的学习是学生能够顺利运用Excel整理数据的关键。
2教学目标
1、知识与技能
（1）了解排序与筛选的作用。
（2）会对数据进行简单排序。
（3）会对数据进行简单筛选。
2、过程与方法
在通过观察、教师讲解、上机实践、小组互助等完成任务的过程中，掌握数据排序与筛选的方法。
3、情感、态度与价值观
增强将Excel运用于日常生活的意识，体验Excel数据排序与筛选的特点，感受利用Excel整理数据的便捷。
3学情分析
教学对象为四年级学生，经过前面的学习，学生已经对Excel的数据计算有了初步的认识，但对快速从Excel中获取或者提取数据仍没有概念或者方法，不了解如何对数据进行整理。学生喜欢运用Excel去分析、处理数据，对Excel数据处理方面的学习兴趣浓厚。由于学生存在个体差异性，特别是部分内容对学困生存在难度，所以应该对这一部分学生有针对性的关注。
4重点难点
（1）重点：如何对数据排序与筛选。
（2）难点：灵活运用排序与筛选。
5教学过程
5.1
第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】新课导入
导入：同学们你们看过刘翔的110米栏比赛吗？刘翔能够取得冠军是因为他在比赛中用的时间最少，那么我们也来看一场比赛，看看谁是第一名，谁用的时间最少。
活动2【活动】任务一
任务一：
1、出示“接力运球游戏”成绩表，找出用时最少的选手。
2、提问学生使用了什么方法，还有没有其他方法能更准确更快速的找到答案？
3、教师讲解排序的操作。
4、计算出四年级每个班的总用时。
教师巡视，个别辅导
归纳小结：
选中数据区域
2、自定义排序中注意关键字和次序等。
活动3【活动】任务二
1、观察“大队委竞选表”，找出几个人是大队长候选人，谁当选了大队长。
2、提问学生使用了什么方法，还有
没有其他方法能更准确更快速的找到答案？
3、教师讲解筛选的操作。
4、找出当选“大队长”、“副大队长”、“文娱委员”的人选，以及四（3）班有几人参选是否有人当选。
教师巡视，个别辅导
归纳小结：
数据筛选的方法：选定数据区域，单击“数据”，单击“筛选”，选择筛选条件，单击“确定”。
活动4【活动】任务三
1、观察表格并用所学知识找到班上最高的同学是
；50米跑得最快的3位同学分别是：
、
、
；选择“三人四足”的同学中，能够在周六上午参加训练的男生有
人。
活动5【讲授】本课小结
借助板书总结本课所学。
活动6【活动】拓展
探究学习如何使用“文本筛选”