一、筛选 教学设计 (14)

一、筛选
教学设计
1教学目标
1.知识与技能目标
(1)理解关键字的概念。
(2)掌握筛选和取消筛选的方法。
(3)掌握排序的方法,了解筛选与排序的区别。
(4)学会综合运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法
(1)通过选出空气质量最佳城市的活动,使学生掌握Excel的数据筛选和数据排序的方法。
(2)通过小组合作探究活动,培养学生自主探究、协作学习的能力。
3.情感、态度与价值观
(1)通过对新问题的分析、思考和探索,使学生养成善于思考、积极探索的良好习惯。
(2)培养学生勤于思考的严谨学习态度和团结合作、创新、力争上游的精神。
2学情分析
《选出空气质量最佳的城市》是小学五年级下学期信息技术教材第4课的内容,是学生在学会了使用Excel对数据进行简单统计的基础上进一步学习如何使用Excel对数据进行分析。
3重点难点
重点:掌握筛选与排序的方法。
难点:正确筛选与排序。
4教学过程
4.1
选出空气质量最佳的城市
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、巧设情景，激情引入
教师创设情境:教师讲述环境污染的情况
师:同学们现在环境污染越来越严重了,森林里的小动物们都已经受到严重的威胁了
板书:第4课选出空气质量最佳的城市
活动2【讲授】二、回归课本
(一)认识AQI
师:让我们来学一学AQI是什么
任务一:帮助小松鼠认识空气质量报告表,并能说出AQI的作用
(二)使用筛选
师:我们怎么才能帮助小松鼠找出十个污染最严重的地方呢
(1)学生自学课本,找到筛选的方法
(2)如何取消筛选
(三)学会排序
师:小松鼠遇到难题,需要同学们帮忙排序,把空气质量最好的几个城市排在前面
活动3【练习】三、以学生为主，自主学习
师:请同学们帮小松鼠梳理一下,教会了小松鼠什么知识
师:动物们顺利的搬家了,他们举行了演唱比赛,需要同学们帮忙算出成绩,并且筛选出前十名进行排序
活动4【讲授】四、小结课堂
师:同学们,你今天的收获是什么呢
师:第一,学习了筛选,筛选的特点是什么;
第二,排序,排序的特点是什么;
第三,筛选和排序的区别呢