一、设置对象的动态效果 教学设计 (2)

一、设置对象的动态效果
教学设计
1教学目标
(1)知识与技能
A、学会给对象设置自定义动画
B、学会给幻灯片添加切换效果
C、学会制作自动播放的演示文稿
(2)过程与方法
本课以福娃邀请学生参加“我让奥运场馆动起来”的比赛为线索,在学生充满热情的前提下,教师以赛前教练的身份出现,目的是给学生集训并让学生在比赛的时候取得更好的成绩,这样学生很自然的接收了老师新课的教学。在集训的环节上采用了引导教学法、任务驱动教学法和学生自主学习与合作学习相结合的方法。
(3)情感态度与价值观
以北京2008奥运为主题,激发学生的爱国热情;在为奥运场馆做宣传的过程中,学生体会到为奥运贡献一份力量的自豪感,并以此来培养他们的主人翁态度;在学习过程中通过小组合作,培养孩子们的团队意识和团队合作精神;
2学情分析
本课的教学对象是三年级学生,他们对PowerPoint已经有了一定的认识,能够比较熟练的运用该软件进行简单的演示文稿的创作,而且他们对图片和有动画效果的对象非常感兴趣,因此在教学的时候充分的抓住学生的这些特点显得非常重要。但学生对知识的自学与迁移能力,以及对知识的归纳总结能力还有待提高,需要老师在课堂上多加引导。
3重点难点
教学重点:
1、自定义动画效果的设置
2、幻灯片切换效果的设置
教学难点:
一个对象中多个动画效果的使用以及这些动画效果先手顺序的安排。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】教学过程
教学内容
教学环节
活动时间
教学活动
活动目的
教师活动
学生活动
引入课题
激趣导入
3
1、由福娃和奥运会激趣,谈话引入,创设情境。2、展示两个奥运场馆宣传片。3、你更喜欢哪个宣传片,为什么 4、指出动画效果的幻灯片。5、揭示福娃来到课堂的真正目的:邀请大家参加“我让奥运场馆动起”的比赛。
倾听教师谈话观看两个奥运场馆宣传片。在观察两个宣传片的不同之后激起学习的兴趣。学生观察后回答(会自动播放,福娃和文字有动画效果,幻灯片有切换效果)
通过观看两个奥运礼物来吸引学生的注意力通过观察培养学生的观察能力揭示课题让学生明确本课的学习目的
自定义动画
引导学习
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为了让学生在比赛中取得更好成绩,老师充当学生的赛前教练。辅导自学:带着学生学习如果打开“自定义动画”的窗格,然后发现问题:自定义动画窗格是灰色的 引导学生从书本上找答案,并将不会动的宣传片一送给学生尝试练习。
在教师的引导下自学。找到打开“自定义动画”窗格的两个步骤。寻找让自定义动画窗格的按钮由灰色变成黑色可用按钮的答案,并尝试做第一个自定义动画。一个找到答案的学生上台演示操作。全体学生给老师送的“宣传片一”添加自定义动画。
引导学生自学,培养他们的自学能力和养成良好的自学习惯。学生的演示体现着学生的主体地位,也以此来激发学生学习的积极性。
幻灯片切换
自主探究
7
教师进行第二个项目集训:幻灯片切换1、引导学生结合刚才自定义动画的学习经验和书本的提示,完成幻灯片切换效果的学习2、请一位同学上台汇报学习成果。3、任意抽查两位学生的作品,并进行适当的评价与讲解。
1、在教师的引导下自学书本并完成“宣传片一”中幻灯片切换效果的设置。2、
一学生上台汇报自学成果。3、观看、分析并评价抽查的两个作品。
通过学生的自学——汇报——评价这样的环节来培养学生的自学能力、鉴赏能力。
“我让奥运场馆动起来”的比赛
拓展训练
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展示比赛要求,提示学生比赛的时候需要注意的问题。提示学生在比赛的过程中遇到问题可以通过问老师、问同学、看书本、看黑板等方式得到帮助。宣布比赛开始,播放比赛音乐巡视指导
明确比赛要求。给“我让奥运场馆动起来”的演示文稿添加自定义动画,设置幻灯片的切换效果。3、设置演示文稿中的艺术字格式。
把操作的权利交给学生,给学生充分的时间来创作,发挥学生的想象力和创造力
小组互评
小组互评
2
1、宣布比赛时间到2、指导学生评价本组同学的作品。
1、每个同学将自己的比赛作品播放。2、每个同学离开自己的座位去观看本组其他同学的作品,并将自己的选票投给自己认为是本小组最好的作品。
学生互评,一方面可以提高学生的鉴别水平,另一方面也把裁判的主动权交给了学生。
优秀作品展示
鉴赏提高
4
1、播放学生选出的优秀作品,并给予适当的评价。2、提醒学生注意学习别人的长处。
欣赏并适当的评价同学的优秀作品。
1、提高学生的鉴赏水平。2、培养学生的发现和互学能力。
小结
总结
2
刚才观看了这么多漂亮的奥运场馆,你有什么想说的呢 在做这些宣传片的过程中,你学会了什么
学生谈感受学生说出今天学习的知识内容。
培养学生的爱国热情巩固今天的学习知识