一、设置对象的动态效果 教学设计 (7)
文档属性
| 名称 | 一、设置对象的动态效果 教学设计 (7) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-10-31 23:45:35 | ||
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文档简介
一、设置对象的动态效果
教学设计
1教学目标
１．知识与技能
（１）学会用“自定义动画”设置幻灯片对象的动态效果。
（２）掌握“幻灯片切换”效果的设置。
（３）熟练掌握“演示文稿放映”的不同操作。
２．过程与方法
通过自主尝试、互动交流，掌握“自定义动画”和“幻灯片切换”效果的操作方法。
３．情感、态度与价值观
（１）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。
（２）通过小组自评与互评活动，培训学生正视自己和欣赏他人的良好品质。
2学情分析
小学五年级的学生通过前面的学习，已基本上能独立创作出具有一定交互效果的演示文稿作品，但在创作过程中，他们的作品呈现状态往往是静态的，迫切希望自己的作品富有动态效果。同时，利用引人入胜的导入，提高学生学习兴趣。
3重点难点
重点：“自定义动画”设置、“幻灯片切换”设置；
难点：“自定义动画”设置顺序，“幻灯片切换”的参数设置。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前准备
播放PPT图片
提问：大家从这些图片中看到了什么？
答：没错，这是吴仲明老师的欢送会。
（设计意图：让学生知道吴仲明老师要退休了，顺理成章引入到设计的导入当中。）
活动2【导入】1、情境导入，揭示课题
1、刚刚我们知道了吴仲明老师要退休，老师想送他一份礼物，考虑到吴老师平时非常喜欢我们的学生，所以老师决定送给他一份孩子在运动会上的照片制成PPT送给他。老师制作了两个版本，大家帮老师选择一下，到底送哪个更合适。
（设计意图：创设情境，提高学生学习兴趣。）
2、演示课件一、课件二
提问：这两个礼物哪一个更好一点
提问：好在哪里？
（设计意图：引导到本课主题“让幻灯片产生动态效果”。）
答：对，动起来之后，我们的礼物更加生动、形象。大家想不想让自己的PPT也动起来呢？那一起进入动的世界：让幻灯片产生动态效果。
板书：让幻灯片产生动态效果。
提问：老师还没有做完这份礼物，你们愿不愿意帮老师完成这份礼物呢？
（设计意图：提高学生的学习热情。）
答：为了更好地完成任务，老师将进行分组。
（设计意图：提高学生协作能力，便于完成教学任务，便于教师管理。）
活动3【活动】2、任务驱动，学习新知
想要做好这份礼物，必须完成“单页动（自定义动画）”，“
页间动（幻灯片切换）”和“动起来（演示文稿的放映）”三个本领，同学们准备好了吗？
（设计意图：明确总的学习任务。）
本领一：完成“单页动”任务。
1、目标要求：
要求3分钟内，小组分工合作，自学课本P87~p88，完成“资源1”设置“伸展”效果。
投影机投影本领一要求。
2、教师巡视，指导学生操作、答疑。
3、选择最快完成的小组成员演示。教师点评并明确正确的操作方式。
（设计意图：增强学生的荣誉感，培养学生竞争意识。）
4、归纳并板书：
“自定义动画”设置
Ａ．选中对象
Ｂ．选择菜单“幻灯片放映”——“自定义动画”
Ｃ．添加效果
（设计意图：教师及时地归纳与点拨，有效地突出教学重点，突破教学难点。）
5、奖励：
（1）正确完成任务的前五名小组奖励上升一级。
（2）进行调查统计，正确完成的小组奖励上升一级。
（3）上台演示学生奖励“笑脸”一枚。
（设计意图：对正确完成任务的小组进行鼓励，并及时反馈学生掌握情况。增强各小组的成就感和荣誉感。）
本领二：完成“页间动”任务。
1、目标要求：
3分钟内，小组分工合作，自学课本P89~P90，完成“资源2”“水平百叶窗”效果。
投影机投影任务二要求。
2、教师巡视，指导学生操作、答疑。
3、选择最快完成的小组选择队员进行演示。教师点评并明确正确的操作方法。
4、归纳并板书：
“幻灯片切换”效果设置
Ａ．选中对象
Ｂ．选择菜单“幻灯片放映”——“幻灯片切换”
Ｃ．修改切换效果
5、奖励：
（1）正确完成任务的前五名小组奖励上升一级。
（2）进行调查统计，正确完成的小组奖励上升一级。
（3）上台演示学生奖励“笑脸”一枚。
本领三：完成“动起来”（演示文稿放映）的任务。
1、目标要求要求：
3分钟内，小组分工合作，自学课本P91，找出放映“资源3”的三个方法，并尝试结束放映。
2、巡视，指导学生操作、答疑。
3、选择最快完成的小组进行演示。点评并明确正确的操作方法。
投影机投影本领三要求。
方法一：单击视图方式按钮区中的“幻灯片放映”
按钮；
方法二：单击“视图”菜单中的“幻灯片放映”命令；
方法三：单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令。
……
5、奖励：
（1）正确完成任务的前五名小组奖励上升一级。
（2）进行调查统计，正确完成的小组奖励上升一级。
（3）上台演示学生奖励“笑脸”一枚。
活动4【练习】3、巩固练习，学以致用
１．布置综合任务：以小组为单位，请综合运用“自定义动画”、“幻灯片切换”等效果完成“资源4”作品，使作品的播放更具“动感”。完成操作后，小组进行交流制作心得。
２．教师巡视指导、答疑，鼓励学生创作出自己小组的特色。
（设计意图：综合练习，学以致用，内化新知，旨在让学生在练习过程中都能尝到成功的喜悦。）
活动5【活动】4、交流作品，总结提升
１．挑选个别优秀作品，让学生上台放映，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。
２．布置学生“学习反思”任务——填写教学小盘点。
３．小结：本节课我们主要学习了利用“自定义动画”、“幻灯片切换”等技巧，让幻灯片动起来。在这节课中，主要应注意恰当应用各种切换效果美化幻灯片，使作品更具动感。
（设计意图：多种形式的评价方式，既能锻炼学生客观地认识自己，又能培养学生学会尊重与欣赏他人优点的品格。）
活动6【作业】5、知识拓展
提问：如何在幻灯片上中增加音乐？回家后好好思考，下一节课告诉老师。
教学设计
1教学目标
１．知识与技能
（１）学会用“自定义动画”设置幻灯片对象的动态效果。
（２）掌握“幻灯片切换”效果的设置。
（３）熟练掌握“演示文稿放映”的不同操作。
２．过程与方法
通过自主尝试、互动交流，掌握“自定义动画”和“幻灯片切换”效果的操作方法。
３．情感、态度与价值观
（１）在自主探究和互动交流中，养成积极思考、大胆质疑的学习习惯。
（２）通过小组自评与互评活动，培训学生正视自己和欣赏他人的良好品质。
2学情分析
小学五年级的学生通过前面的学习，已基本上能独立创作出具有一定交互效果的演示文稿作品，但在创作过程中，他们的作品呈现状态往往是静态的，迫切希望自己的作品富有动态效果。同时，利用引人入胜的导入，提高学生学习兴趣。
3重点难点
重点：“自定义动画”设置、“幻灯片切换”设置；
难点：“自定义动画”设置顺序，“幻灯片切换”的参数设置。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】课前准备
播放PPT图片
提问：大家从这些图片中看到了什么？
答：没错，这是吴仲明老师的欢送会。
（设计意图：让学生知道吴仲明老师要退休了，顺理成章引入到设计的导入当中。）
活动2【导入】1、情境导入，揭示课题
1、刚刚我们知道了吴仲明老师要退休，老师想送他一份礼物，考虑到吴老师平时非常喜欢我们的学生，所以老师决定送给他一份孩子在运动会上的照片制成PPT送给他。老师制作了两个版本，大家帮老师选择一下，到底送哪个更合适。
（设计意图：创设情境，提高学生学习兴趣。）
2、演示课件一、课件二
提问：这两个礼物哪一个更好一点
提问：好在哪里？
（设计意图：引导到本课主题“让幻灯片产生动态效果”。）
答：对，动起来之后，我们的礼物更加生动、形象。大家想不想让自己的PPT也动起来呢？那一起进入动的世界：让幻灯片产生动态效果。
板书：让幻灯片产生动态效果。
提问：老师还没有做完这份礼物，你们愿不愿意帮老师完成这份礼物呢？
（设计意图：提高学生的学习热情。）
答：为了更好地完成任务，老师将进行分组。
（设计意图：提高学生协作能力，便于完成教学任务，便于教师管理。）
活动3【活动】2、任务驱动，学习新知
想要做好这份礼物，必须完成“单页动（自定义动画）”，“
页间动（幻灯片切换）”和“动起来（演示文稿的放映）”三个本领，同学们准备好了吗？
（设计意图：明确总的学习任务。）
本领一：完成“单页动”任务。
1、目标要求：
要求3分钟内，小组分工合作，自学课本P87~p88，完成“资源1”设置“伸展”效果。
投影机投影本领一要求。
2、教师巡视，指导学生操作、答疑。
3、选择最快完成的小组成员演示。教师点评并明确正确的操作方式。
（设计意图：增强学生的荣誉感，培养学生竞争意识。）
4、归纳并板书：
“自定义动画”设置
Ａ．选中对象
Ｂ．选择菜单“幻灯片放映”——“自定义动画”
Ｃ．添加效果
（设计意图：教师及时地归纳与点拨，有效地突出教学重点，突破教学难点。）
5、奖励：
（1）正确完成任务的前五名小组奖励上升一级。
（2）进行调查统计，正确完成的小组奖励上升一级。
（3）上台演示学生奖励“笑脸”一枚。
（设计意图：对正确完成任务的小组进行鼓励，并及时反馈学生掌握情况。增强各小组的成就感和荣誉感。）
本领二：完成“页间动”任务。
1、目标要求：
3分钟内，小组分工合作，自学课本P89~P90，完成“资源2”“水平百叶窗”效果。
投影机投影任务二要求。
2、教师巡视，指导学生操作、答疑。
3、选择最快完成的小组选择队员进行演示。教师点评并明确正确的操作方法。
4、归纳并板书：
“幻灯片切换”效果设置
Ａ．选中对象
Ｂ．选择菜单“幻灯片放映”——“幻灯片切换”
Ｃ．修改切换效果
5、奖励：
（1）正确完成任务的前五名小组奖励上升一级。
（2）进行调查统计，正确完成的小组奖励上升一级。
（3）上台演示学生奖励“笑脸”一枚。
本领三：完成“动起来”（演示文稿放映）的任务。
1、目标要求要求：
3分钟内，小组分工合作，自学课本P91，找出放映“资源3”的三个方法，并尝试结束放映。
2、巡视，指导学生操作、答疑。
3、选择最快完成的小组进行演示。点评并明确正确的操作方法。
投影机投影本领三要求。
方法一：单击视图方式按钮区中的“幻灯片放映”
按钮；
方法二：单击“视图”菜单中的“幻灯片放映”命令；
方法三：单击“幻灯片放映”菜单中的“观看放映”命令。
……
5、奖励：
（1）正确完成任务的前五名小组奖励上升一级。
（2）进行调查统计，正确完成的小组奖励上升一级。
（3）上台演示学生奖励“笑脸”一枚。
活动4【练习】3、巩固练习，学以致用
１．布置综合任务：以小组为单位，请综合运用“自定义动画”、“幻灯片切换”等效果完成“资源4”作品，使作品的播放更具“动感”。完成操作后，小组进行交流制作心得。
２．教师巡视指导、答疑，鼓励学生创作出自己小组的特色。
（设计意图：综合练习，学以致用，内化新知，旨在让学生在练习过程中都能尝到成功的喜悦。）
活动5【活动】4、交流作品，总结提升
１．挑选个别优秀作品，让学生上台放映，引导学生交流评价，强化归纳操作要点。
２．布置学生“学习反思”任务——填写教学小盘点。
３．小结：本节课我们主要学习了利用“自定义动画”、“幻灯片切换”等技巧，让幻灯片动起来。在这节课中，主要应注意恰当应用各种切换效果美化幻灯片，使作品更具动感。
（设计意图：多种形式的评价方式，既能锻炼学生客观地认识自己，又能培养学生学会尊重与欣赏他人优点的品格。）
活动6【作业】5、知识拓展
提问：如何在幻灯片上中增加音乐？回家后好好思考，下一节课告诉老师。