部编版语文六年级下册《十六年前的回忆》一课一练
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一、看拼音写词语
1．读句子，看拼音写词语。
4月6日早晨，父亲被mó guǐ 般cán bào 的fěi tú bǎng 起来，拖走了。4月28日，父亲被zhí xíng 绞刑，母亲知道这个消息后伤心guò dù ，昏过去三次。
二、单选题
2．下列词语书写和加点字的读音完全正确的一项是（ ）。
A．尖锐 宪兵（xiàn） 瞪眼（dèng）B．书藉 棉袍（páo） 瞅着（chǒu）
C．刑场 夹衣（jiá） 侦探（zēn）D．偏辟 避免（pì） 暂时（zàn）
3．下列关联词使用有误的一项是（ ）。
A．我永远忘不了19274月2日，因为那是父亲的被难日。
B．不但局势越来越严峻，而且父亲的工作也越来越紧张。
C．虽然他的朋友劝他离开北京，母亲也劝过几次，但是父亲坚决不离开。
D．尽管法官怒气冲冲，父亲的神情还是非常安定，非常沉着。
4．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．我的心剧烈地跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。
B．我发现了前几天在军警中间被捕的工友阎振三。
C．提高和培养广大青少年的文化水平，是当前的一项重要任务。
D．我们要养成边读书边思考，有疑问及时请教他人。
5．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．“精兵简政”这一条意见，就是党外人士提出来的。
B．听说爸爸到村口了，小明喜出望外，飞奔出去迎接他。
C．天安门广场上，人们不约而同地站直了身体，对着国旗行注目礼。
D．桌上的筷子三长两短地放着，让人看了极不舒服。
6．下面句子中破折号的作用是（ ）。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
A．解释说明 B．意思转折 C．声音的延长 D．声音的延长
7．下列关于《十六年前的回忆》一文的开头和结尾理解有误的一项是（ ）。
A．首尾呼应，使整篇文章结构更加完整、严谨，强调主题，加深读者印象。
B．表现了父亲面对敌人所表现出的一位革命者的坚定与平静。
C．开头和结尾两次出现李大钊遇害日期，突出作者对父亲遇害事情记忆深刻。
D．表达了作者对敌人强烈的憎恨和对父亲的无限追思之情。
三、填空题
8．《十六年前的回忆》是李大钊先生的女儿 在父亲被害 周年纪念日写的一篇 。文章按 、 、 、 的顺序叙述了李大钊被害的全过程，表现了革命先烈 的崇高品质。
9．李大钊先生在孩子面前是一位 的父亲，在敌人面前是一名 的共产主义战士。文章 、首尾连贯，突出了女儿对父亲被害之事记忆深刻，表达了女儿对父亲的深切怀念。
回顾课文《十六年前的回忆》的内容，完成练习。
10．请按时间顺序梳理课文内容，选择合适的词语填在对应的圆圈中。（填序号）
11．课文最后两个自然段与开头形成 ，这样写的好处是 。
四、句子练习
12．按要求完成句子练习。
（1）父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。” （改为转述句）
你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？（将画线部分改为陈述句）
五、课内阅读
十六年前的回忆（节选）
①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍、可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。
③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
⑤“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子。”
13．画横线的句子从 、神态等方面对父亲进行了描写，其中“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明了父亲 ，“平静”体现了父亲 ，“慈祥”体现了父亲 。
14．选文中“一种伟大的力量”具体指的是什么？
在北大校园内有一尊李大钊的塑像。如果你来到这尊塑像前，你想说些什么？请写下来。
六、现代文阅读
李大钊坚信共产主义
佚名
1927年4月6日清晨，李大钊不幸落入张作霖的魔掌。他被捕后，遭受敌人的严刑拷打，但是肉体的疼痛，精神的折磨，都没有击溃他。“我李大钊是共产党，其他同志的踪迹，概不知情”，这是他对敌人的酷刑铿锵有力的回答。
作为一介文人，李大钊在狱中遭受敌人惨无人道的严刑拷打，他未曾畏惧，亦未曾丢下自己的风骨；作为一个共产主义战士，他始终未曾透露出任何关于党组织的秘密，他还将自己探求的真理和马克思主义带进了监狱中，向狱卒和军警进行爱国宣传，慷慨陈词，企图唤醒他们心中仅剩的那一丝身为中国人的良知！
在极端困苦的情况下，他用血迹斑斑的双手在狱中写下自己在人世间的最后一份遗作《狱中自述》，这本无产阶级正气歌见证了一位伟大的共产主义战士对自己此生信仰的无限忠诚。
教育界名流、学者和广大学生得知后都纷纷想方设法营救他，北方铁路工人还组织了劫狱队，准备劫狱。
李大钊在狱中分析了当时各方面的情况，认为营救不可能成功。于是秘密通过有关方面，劝阻革命同志说：“我个人为革命为党而牺牲，是光荣而应当的，但这已经是党的损失，已经是我的罪过，我不能再要同志们冒险，而来耗费革命力量，现在你们应当保存我们的力量！”在狱中，他继续领导党的工作，大力宣传共产主义。
1927年4月28日上午10点，敌人把李大钊等20位革命志士带到一处秘密的“特刑法庭”，突然宣判他们死刑。敌人由于害怕社会舆论的压力，宣判是偷偷摸摸地在警察局的一间客厅里匆匆进行的。
下午两点钟左右，军阀张作霖的士兵全副武装，分乘几辆汽车，把20位革命志士押送到北京西交民巷京师看守所后院的绞刑架下，进行秘密杀害。
从囚车上被推了下来的李大钊和他的战友们，面对敌人的迫害，个个昂首挺胸、面不改色。李大钊脸带鄙视敌人的怒容，第一个走上了绞刑台。他那视死如归的大无畏革命精神，使刽子手们惊慌万状、目瞪口呆。就在这时，李大钊忽然转过身来，发表了他那举世闻名的最后一次演说：“你们好像热锅里的游鱼一样，还想昏头昏脑地来演丑戏。不能因为你们今天绞死了我，就绞死了伟大的共产主义！我们已经培养了很多同志，如同红花的种子，撒遍各地！我们深信，共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利！”
16．联系上下文，理解下列词语的意思。
铿锵有力：
慷慨陈词：
17．本文写了李大钊的三件事，请写下来。
①
②
③
18．文中画横线的句子运用的描写人物的方法是 描写和 描写。从中我体会到李大钊 的革命精神。
19．下列对文中画波浪线的句子理解不正确的一项是（ ）。
A．李大钊是共产主义战士，是绞不死的。
B．这句话写出了李大钊坚定的共产主义信念，坚信共产主义事业必胜的决心。
C．你们可以绞死“我”，但你们绞不死伟大的共产主义，杀了“我”一个，自有后来人。
D．“如同红花的种子，撒遍各地”是一个比喻句，形容革命者像种子一样生生不息。
20．通过查阅资料，你还了解哪些先烈的革命事迹 请列举两个。
答案解析部分
1．【答案】魔鬼；残暴；匪徒；绑；执行；过渡
2．【答案】A
3．【答案】B
4．【答案】A
【解析】【分析】考查了修改病句和补充句子。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。
A：正确。
B项语序颠倒，应改为“在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三”。
C项搭配不当，删去“和培养”。
D项成分残缺，在句末加上“的习惯”。
故答案为： A
【点评】常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
5．【答案】D
【解析】【分析】A.精兵简政：缩小机构，精简人员。符合语境；
B.喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。符合语境；
C.不约而同：事先没有约定，彼此的言论或行动却完全一致。符合语境；
D.三长两短：指意外的灾祸或事故，也是对人的死亡的一种婉转说法（多用于假设、虚拟）。D项中，我们应该将“三长两短”改为“横七竖八”。
故答案为：D
【点评】考查了学生对词语的理解与辨析。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵，并且多积累，多总结。
6．【答案】C
7．【答案】B
【答案】8．李星华；十六；回忆录；被捕前；被捕时；被审时；被害后；忠于革命事业的伟大精神和面对敌人时坚贞不屈
9．慈祥可爱；大义凛然；前后呼应
【答案】10．C；A；B；D
11．呼应；使文章结构严谨，强化文章中心，表现了作者对敌人强烈的憎恨，突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲的无限追思之情
【解析】【点评】本题考查学生对课文内容的学习效果。阅读课文首先得了解它是什么性质的课文，其次清楚它的主题思想，并且对课文的写作特点能够掌握。
10．被捕前：课文中李大钊在局势严峻的情况下仍紧张工作，体现了他对革命事业的忠诚，所以对应“C、忠于革命” 。
被捕时：李大钊面对敌人不慌不忙，态度严峻，展现出他面对危险毫不畏惧、视死如归的精神，对应“A、 视死如归” 。
被审时：他在被审讯时平静慈祥、安定沉着，坚决不向敌人屈服，体现“坚贞不屈”的品质，对应“B、 坚贞不屈” 。
被害后：李大钊牺牲后，家人悲痛，他的事迹和精神激励着后人，对应“D、 激励后人” 。
故答案为：C；A；B；D
11．课文最后两个自然段与开头在内容和情感上相互关联、相互照应，这种写法叫“呼应” 。开头和结尾呼应，使文章结构严谨，形成一个有机整体，让读者在阅读时感受到文章的完整性。强化文章中心，强调作者对父亲李大钊遇害这一事件的铭记，以及对敌人的痛恨。更强烈地表达出作者对父亲深深的追思之情，使情感的抒发更加深沉、真挚。
故答案为：呼应、使文章结构严谨，强化文章中心，表现了作者对敌人强烈的憎恨，突出了作者对父亲遇害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲的无限追思之情。
12．【答案】（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。
（2）我不能离开。
【解析】【分析】（1）改为转述句，删去引号，冒号改为逗号，“我”改为“他"即可。
（2）题目要求改为陈述句。反问句改陈述句，在本题中，需要去掉“呢”“哪能”改为“不能”，句尾问号变句号。
故答案为：（1）父亲坚决地对母亲说，他是不能轻易离开北京的。（2）我不能离开。
【点评】考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式，句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。
【答案】13．外貌；遭受了敌人的残酷折磨；面对敌人时的镇定从容；对家人的爱与牵挂
14．“一种伟大的力量” 指的是父亲对于革命事业的信心。这一信念支撑着他在狱中保持安定沉着，不因敌人的迫害而动摇，体现了他对革命理想的坚定信仰。
15．李大钊先生，您用生命坚守革命信仰，即使身处险境仍从容镇定。如今北大校园的宁静与繁华，正是您当年所追求的理想图景。我们会铭记您的精神，以知识为火炬，继续照亮前行的道路。
【解析】【点评】(1)本题考查人物描写手法的分析能力。需结合语境解读外貌与神态描写的深层含义，理解细节描写对展现人物经历和精神品质的作用。
(2)本题考查对文中关键概念的理解能力。需紧扣文本中的解释性语句，分析抽象概念与人物行为的关联，理解革命信仰对人物精神的塑造作用。
(3)本题考查文本情感的迁移表达能力。需基于人物形象与精神品质，结合特定场景（塑像前）进行个性化表述，考查对革命先烈精神内涵的把握及语言的抒情性表达。
13．“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发” 属于外貌细节，结合上下文可知这是父亲被囚禁后的形象，暗示其遭受迫害；“平静” 对应父亲在法庭上的神态，体现他面对审判时的镇定，不受敌人威胁影响；“慈祥” 则指向父亲对家人的情感，即使身处险境仍流露对亲人的温柔。
故答案为：外貌；遭受了敌人的残酷折磨；面对敌人时的镇定从容；对家人的爱与牵挂
14．文中明确指出 “这个力量就是他平日对我们讲的 —— 他对于革命事业的信心”，需直接提取关键信息，并结合父亲在法庭上的表现（如神情安定），说明这一信念对他的支撑作用。
故答案为：“一种伟大的力量” 指的是父亲对于革命事业的信心。这一信念支撑着他在狱中保持安定沉着，不因敌人的迫害而动摇，体现了他对革命理想的坚定信仰。
15．作答需结合李大钊的革命精神（如坚定、奉献），联系其与北大的关联（新文化运动先驱），表达敬仰与传承之意。语言需庄重且富有情感，体现对人物精神的理解与现实启示的结合。
故答案为：李大钊先生，您用生命坚守革命信仰，即使身处险境仍从容镇定。如今北大校园的宁静与繁华，正是您当年所追求的理想图景。我们会铭记您的精神，以知识为火炬，继续照亮前行的道路。
【答案】16．指言辞或声音响亮有力。；指意气激昂地陈述自己的见解。
17．遭受严刑拷打不屈服。；劝阻同志们营救他。；面对死刑，视死如归，从容就义。
18．动作；神态；视死如归、大无畏
19．A
20．董存瑞舍身炸暗堡；红四团飞夺泸定桥
