第20课《我们家的男子汉》第一课时教学设计

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统编版四年级下册 第20课《我们家的男子汉》第一课时教学设计
课题 20我们家的男子汉 课型 略读课 课时 1 序号 37
课标分析 课时目标： 1.自主识字，认读本课“徽 谜”等15个生字，学习理解新词。 2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。 2．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。 3．学会把握长文章的主要内容。
教材 分析 本课分析：《我们家的男子汉》是一篇成人写孩子趣事的文章，童年生活在人的一生中是最美好最纯真的，它是璀璨夺目的，它是熠熠闪光的！充满童真童趣的孩子在令成年人哑然失笑的同时也带给了我们纯粹的感动和震撼，当代女作家王安忆的四岁的小外甥就是这样的一个小小男子汉！课文以人物性格特点分类组织安排材料，用生动、风趣、幽默而又含蓄的语言描写了一个逐渐成熟、自主自立、刚强勇敢的男子汉形象。 关系建构：学生通过自足阅读，了解课文的主要内容，学会给没部分列小标题。 资源挖掘：为达本单元阅读量，本节课向学生推荐《儿子的创意》
学情分析 已有知识经验：四年级的学生有初步的独立识字能力，能借助拼音和工具书独立识字，并能进行基本的语言表达，抒发自己的观点。 已有生活经验：回顾《小英雄雨来》列小标题的方法，鼓励学生用多种方法来概括本文每个部分的主要内容。 已有策略经验：学生已经基本掌握了识字写字方法和书写技能，能通过学习小组讨论解决问题。 学习困难障碍：需要让学生了解课文内容，对课文内容中不理解的地方学会提出自己的疑问。 学生个性差异：阅读能力较好的学生，在学习本课内容时，可能接受比较快，对于课堂上的问题或是练习，经点拨完成较好，而接受能力较弱的学生，可能会在理解上出现问题，需要较多关注。
教学目标 1.自主识字，认读本课“徽 谜”等15个生字，学习理解新词。 2．学习以人物性格特点分类组织、安排材料的方法；细致地观察和细腻地描写。 2．体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。 3．学会把握长文章的主要内容。
教学重难点 重点：较快速度默读课文，了解作者对小男子汉的喜爱之情。 难点：学会把握长文章的主要内容。 突破措施：让学生进行不同形式的朗读，从读中感悟，加深对文章的理解。
教学准备 学生课前预习、PPT课件
教 学 过 程
教学 环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救
课堂导入 一、师生谈话，导入课题。 1.一提“男子汉”，我们的头脑中就会马上联想到：顶天立地、敢说敢为、 正直无私、胸怀宽广等词。今天，我们一起来学习王安忆写的《我们家的男子汉》，看一看和我们印象中的男子汉有何不同。 学生认真倾听，共同交流 谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发， 能够集中精力到新的学习任务中来。 每个学生兴趣被激发， 能够集中精力到新的学习任务中来。
新课教授 一、阅读--理解
1.正音正字。 2.读课文，看看作者笔下的“男子汉”是从哪几方面写的，用自己的话来概括。 3.小男孩的形象为什么会如此丰满？说出作者用什么写作手法，结合课文内容，找出文中对“男子汉”进行语言、动作、神态描写的语句。 同学们采用跳读迅速提取信息的方法,把文中集中刻画小男孩性格特点的语句划下来,并在旁边作好批注,说说表现了小男孩什么样的性格特点 学生小组交流学习、讨论，派代表回答问题 老师巡视指导 教师出示答案，总结 预设：70%的优生能够独立思考，能独立完成这些问题。 补救措施： 20%的中等生能够在老师和优生的帮助下完成问题，但是10%的学生需要通过课后的练习和小组成员的的帮助达到学习目标。
二、体会--感悟
1、品味本文描写的细腻、语言的风趣幽默。 文中作者对待小男孩的言行给我们哪些启发？能用结合具体的内容谈谈吗？ 1.根据学习要求进行小组合作学习。 2.全班交流汇报。 1.小组代表展示。 2.提问几名中下生。 80%的学生能通过学习小组的讨论得到答案。20%的学生通过别的同学的回答找到答案。
三、延伸--拓展
1、文中的小男孩很容易勾起我们对童年生活的回忆，回忆一下你小时侯堪称男子汉或女强人的事情，说出来跟我们一起分享。 2、对我们小学生来讲哪些行为可称得上是男子汉的行为呢？ 小组讨论，每个学生都要参与，比一比谁先找到这样的句子，比比谁找得多；然后讨论交流第2小题。 小组派代表回答问题，教师指导总结。 10%的学生需要通过课后的练习和小组成员的的帮助达到学习目标。
课堂小结 这篇文章生动有趣，描写了一个小男孩的成长经历，他的成长过程正是男子汉的成长过程。本文按照人物性格特征分类组织学习以人物性格特点细致的观察和细腻的描写；在行文过程中我们徜徉幽默风趣的语言中，体会一个逐渐成熟、自主自立、刚强的小男子汉魅力。 回顾全课学习，概括作者的表达方法。 学生回答，教师指导总结。 90%的学生能掌握。10%的学生通过课后辅导达成学习目标。
作业布置 必做：摘抄词语及寓意深刻的句子在积累本上 选做：比较阅读贾平凹的《我的老师》，谈谈你更喜欢哪篇文章和文章中的男子汉。
板书设计 (
率真爽气
感情真挚
自主独立
刚强坦诚
沉着勇敢
) 我们家的男子汉
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