第25课《挑山工》第一课时教学设计

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统编版四年级下册 第25课《挑山工》第一课时教学设计
课题 25.挑山工 课型 略读课 课时 1 序号 45
课标分析 课时目标：1.认识本课“泰、杖、敞、拘、蕴”等5个生字，积累生字组成的新词。2.自由阅读课文，了解故事大意，从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。
教材分析 本课分析：课文通过挑山工登山，虽然身担重物、走的路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢，揭示了一个意味深长的哲理:无论干什么事情都要一心向着目标，步步踩实，坚持不懈地往前走的，就能达到目的一种精神。关系建构：抓住有关人物的语言、动作等重点词句和语段，引导学生进行欣赏和评价。资源挖掘：课外收《挑山工》的有关资料，与同学共同讨论。
学情分析 已有知识经验：学生有初步的独立识字能力，能借助拼音和工具书独立识字。已有生活经验：课文是一篇当代散文，内容通俗易懂，学生对写人的文章的学习并不陌生。学生大多没有到过泰山，对挑山工这种职业的了解更是缺乏生活经验的积累。从这一点上看，学生的学习存在一定的困难。已有策略经验：自主学习生字；小组合作学习讨论。学习困难障碍：学生生活阅历有限，对文中的内容体会不深刻。学生个性差异：90%的学生能做到准确、流利地朗读课文，10%的学生由于学习习惯较差、基础知识薄弱，所以不能流利地朗读课文。80%的学生书写方法掌握较好，书写端正美观，有20%的学生没有养成良好的书写习惯，因此书写不够美观，容易写错别字。
教学目标 1.使学生了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶的道理，教育学生学习挑山工不停的攀登精神。2.练习概括中心思想。3.有感情地朗读课文。
教学重难点 重点：从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。2.理解挑山工的话和课文最后一句难点：了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。突破措施：1.让学生课前预习课文，提出疑点和难点。2.小组组内互相检查预习情况。3.教师及时点拨学生课文大意。
教学准备 教学课件
教 学 过 程
教学环节 教学内容 学生活动 评价活动 预设与补救
一、师生谈话，导入课题。 1.谈话:中华大地幅员辽阔、景色迤逦！在山东有一座山巍峨高耸，它被成为“五岳之首”，它就是泰山！2课件:简介泰山。师:看，这就是泰山的图片。3.交流:学生对泰山的印象。(泰山给你留下了怎样的印象)4.导学:泰山以它奇特的景象吸引着络绎不绝的游人，而作者来到泰山让他难以忘怀的不是雄浑的景色，而是一位挑山工，这是为什么呢 今天这节课我们就跟随大作家冯骥才先生一起到泰山去了解挑山工。 学生谈自己的感受 提问一两名学生
二、初读课文，整体感知。 （一）初读，解决字词。 1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。 2．在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。3. 指名读词语，相机解释词语意思。 （二）读懂文意 1.学生自由阅读课文，读准字音，还有不认识的字请教组员。 1.检查班上最差学生对课文朗读情况。 预设：80%的学生能流利读课温。补救：20%学生通过老师的教读才能把课文读完。
三、再读课文，深入分析。 1.轻声读1、2自然段，你发现了什么 (1)肩挑重物 (2)他们的路线是折尺形的。从挑山工和游人的行走路线中你感受到了什么 (3)你们读得多深入呀，还有什么发现 2.两个自然段已经让我们对挑山工有了初步的了解，把你们对他们了解读出来。指名读1、2自然段。3.挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍，而挑山工的速度却不比游人慢，看到这里你会产生什么问题吗 作者对此也产生了不解之谜，让我们继续看课文跟随作者一起去解开这个谜。指名读第四段，这是怎样一个挑山工呢 谜团解开了吗 自由读文，认认真真地理解挑山工的每一句话，结合生活实际或上下文看看从中你都理解到了什么。可以边读边画，把你的理解感受在旁边简单地写一写。 1.学生快速朗读课文，把打动自己的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注。 1.小组代表展示。2.提问几名中下生 预设：80%的学生能通过学习小组的讨论得到答案。补救：20%的学生通过别的同学的回答找到答案。
四、回顾课文，领悟写法 挑山工给你的印象怎样 怎样写出来的 (抓动作、语言、外貌) 1.根据学习要求进行小组合作学习。2.全班交流汇报。 提问中下层学生。 预设：80%的学生能回答。补救：20%学生通过别的同学的回答找到答案。
五、课文小结 挑山工的健美形象，坚持不懈的精神给我留下了深刻的印象，我们班的同学积极向上、勇于探索的学习精神也给我留下了深刻的印象，虽然是小小的一幅画，老师也想送给你们，希望我们能用它来激励自己不断前行。 1.畅所欲言，谈谈自己的感想。 提问优中下层学生 预设：100%的学生能回答。
作业布置 必做：第25课练习册选做：主题丛书相配套的
板书设计 25 挑山工 挑山工 游 人
走得慢 走得快
一心向着目标 不想目标
　　 步步扎实 总停下来
　　 一个劲儿往前走 东看西看，玩玩闹闹
复盘反思