2025 学年第一学期八年级语文期末抽测卷
参考答案与评分建议
书写 3分。
一、“健康生活方式”专题学习活动（47 分）
1.（2 分）摄 键
2.（2 分）示例：不能删去。“一般性的”指普通的，如果删去，意思变成能抵御所有感冒和传染病，与客
观事实不符，语言不够准确严谨。
3.（3 分）示例：浮躁乃浅薄心态，易导致行事草率，需沉淀为扎实耕耘。（结构 1 分，语意基本符合 2
分）
4.（2 分）示例：资料一侧重身体健康（和社会适应能力）方面，资料二侧重于心理（精神）健康方面。
5.（4 分）示例：①中国人睡眠困扰现象普遍，青少年尤为严重，睡眠时长不足面临认知与学业受损、情绪
与心理危机等影响。生活习惯改变，影响褪黑激素分泌，导致睡眠障碍。②改变习惯，稳定生物钟，保
证睡眠时长；减少睡前蓝光干扰，少刷手机；营造黑暗安静舒适的睡眠环境。（现象、原因各 1 分，对
策 2 分）
6.（4 分）示例 1：选 B。B 是保护青少年视力问题，长时间看屏影响视力与睡眠是当前青少年最突出的健
康问题之一，带有普遍性。资料还给出“保护视力”的具体做法，补充在“指南”中，能使健康生活方
式的内容更加完善。
示例 2：选 A。A 提到城镇宠物数量大，调查显示有近三成学生养宠物，反映出当前青少年部分情感缺失
的现象。养宠物能带来“陪伴”，培养“责任感”，是调节心理、缓解压力的有效方式，放在指南中，
内容更丰富。（围绕内容描述、具体做法展开陈述。选择 A，因为现象不够普遍，最多 3 分）
7.（3 分）（1）慢慢地 （2）害怕（恐惧） （3）使……（感到）疲劳（劳累、劳苦）
8.（3 分）B D E
9.（4 分）示例：有鱼不忍心吃，白菜粟饭吃得饱吃得香，也能“扪腹徐行”，“莫笑”“徐”字可见粗茶
淡饭也让诗人很满足；东篱拾菊，可见诗人向往陶渊明的田园生活，清贫简朴、心情闲适的生活态度值
得夸赞。（围绕诗句大意与诗人生活态度回答，各 2 分）
10.（4 分）《华佗传》倡导“动”，以“户枢”作比，强调运动对人体的好处，减少疾病。熊经鸱顾，介
绍了模仿动物活动关节，延缓衰老。《黄帝内经》主要倡导精神层面的恬淡闲适，主张“恬惔虚无，精
神内守”，强调减少欲望、保持内心平静来保养真气，追求长寿。（意思符合即可，各 2 分）
11.（7 分）①最爱湖东行不足 ②奇山异水 ③天下独绝 ④水中藻荇交横 ⑤贫贱不能移 ⑥老骥伏枥 ⑦岂
不罹凝寒
12.（4 分）示例：饮食方面：追求清淡节制。从陆游“直将蔬粝送余生”“淡煮羹”可见很多古人提倡素
食和粗茶淡饭，这体现了一种饮食智慧。
运动方面：追求适度劳动与锻炼。华佗说“人体欲得劳动，但不当使极尔”，古人认为人应该多活
动身体但不能过度，就像“户枢不朽”一样，启示我们要适度运动。
精神方面：追求心态平和与清心寡欲。《黄帝内经》中“恬淡虚无，真气从之”“志闲而少欲”，
可见古人非常重视精神养生，告诉我们减少过多的欲望和情绪波动，可求长寿。（答出任意两个方面，
意思符合即可，各 2 分）
13.（5 分）示例：健康是最宝贵的财富，拥有健康的生活方式才能更好地生活、学习。为此，班委向大家
1
倡议：第一，要重视身体健康。我们可以多运动，清淡饮食，保证睡眠，少玩手机；第二，要重视心理
健康。我们可以学习古人安贫乐道、闲适恬淡的生活态度。让我们行动起来，做健康生活的主人！
（围绕身体健康、心理健康两个角度倡议，4 分，开头结尾有倡议性句子，1 分）
二、“时尚人物访谈”阅读活动（20 分）
14.（3 分） B
15.（4 分）示例：“我是幸运的普通人”引述周深自己的话，“幸运”表现他感恩好时代，认为是时代促
进了自己的成功，让他有机会通过音乐与更多人产生情感连接，去宣传好中国的民族音乐；“普通”体
现其谦逊的品格；记者以此为题，可能是希望读者珍惜好时代，要学习周深脚踏实地，勇于尝试的品质。
（引用原话，1 分，解释关键词“幸运”“普通”，各 1 分，推论记者的采访目的、意义，1 分）
16.（4 分）示例：不能调换。因为①问“最想呈现什么样的音乐”，让读者知道“他是谁”，对被采访者
有整体认识；②问“如何保持新鲜感”，是谈如何创新，表现音乐特色；两个问题是从创作总目标到创
作特色的逻辑顺序，不能调换。（不能互换 1 分，基本概述两个问题指向 2 分，点明逻辑顺序 1 分）
17.（3 分）示例 1：选②。②问引述周深自己的话，用他自己话中的“新鲜感”“辨识度”作为提问的焦
点，拉近了与受访者的距离，也能让他更清晰地表达自己的创作特色，提问更有针对性。
示例 2：选③。③问引述了《灯火里的中国》《大鱼》等歌曲传唱度较高的事实，体现了采访问题的具体
性与针对性，可以更详细地获得要采访的内容，同时可以更好地拉近与被采访者之间的距离。（围绕提
问内容，针对性分析，提问效果等展开，各 1 分）
18.（6 分）示例 1：
【对象】：江姐（江竹筠）
【目的】：了解她在渣滓洞中坚持斗争、坚守信念的原因与力量来源。
【问题 1】：在敌人的严刑拷打和长期囚禁下，您是如何克服恐惧、始终没有动摇革命信念的？
【问题 2】：如果把您的经历讲给今天的青少年听，您最希望他们记住什么？
示例 2：
【对象】：彭德怀
【目的】：了解他作为红军高级指挥员的军事思想与个人性格特点。
【问题 1】：我们看到您和普通士兵吃穿住行几乎一样，这是为什么？
【问题 2】：这种与部下同甘共苦的作风，对提振部队士气产生了怎样的影响？
示例 3：
【对象】：毛泽东
【目的】：了解革命时期领导人的革命乐观主义精神。
【问题 1】：斯诺先生在书中提到，您在陕北的窑洞里，当时南京国民政府正悬赏 25 万银元通缉您，您却
不带保镖出门。您为何不惧怕危险？
【问题 2】：在这样巨大的危险和艰苦的生活条件下，您是如何保持那种沉静的思考和对未来的乐观的？
示例 4：
【对象】：刘思扬
【目的】：了解探讨他背叛原有阶级思想的转变过程与他的革命方式。
【问题 1】：您出身富裕家庭并受过高等教育，为什么最终您毅然走上了革命道路？
【问题 2】：在渣滓洞中，您如何利用自己的文化知识，与敌人进行周旋或鼓舞难友？
2
示例 5：
【对象】：红小鬼
【目的】：了解红小鬼参加红军的原因与红军对他的影响。
【问题 1】：在书中，我看到您查验路条时非常严肃认真，完全把自己当成一名真正的红军战士。您当初是
因为什么具体的原因或事件，决定离开家庭加入红军的呢？
【问题 2】：红军队伍里有很多像您一样的“红小鬼”。在您看来，红军是怎样让您从一个孩子成长为一名
自觉的革命战士的？
（采访目的合理且与人物对应，2 分，问题合理有意义，各 1 分，两个问题间有适恰的递进关系，2 分）
三、表达与交流（50 分）
等级 评分区间 参考指标 具体描述
●紧扣“韧性”主题，能准确理解其“弹性”“恢复力”“抗逆力”等
主题深刻 内涵，并联系个人成长、社会现实进行深入阐释。
内容充实 ●素材典型、丰富，情感真挚，能通过具体经历、见闻或论述，充分展
一类 50-44 分
表达流畅 现面对压力时的坚韧与积极态度。
亮点突出 ●文体明确，结构严谨，语言生动流畅，有一定文采或个性风格。
●在某一方面（如思考深刻、选材新颖、语言精彩等）有突出表现。
●能把握“韧性”的基本含义，主题明确，但理解较普通，缺乏深度。
主题明确
●有相关事例或论述，内容较具体，感情真实，但典型性或感染力一般。
二类 43-37 分 内容较充实
●文体清晰，结构完整，语言通顺，偶有小瑕疵。整体平稳，无明显亮
表达通顺
点，但无明显缺陷。
●对“韧性”的理解较表面，部分内容与主题关联不紧，或事例单薄。
基本符合题意
●叙事或说理较为空泛，缺乏细节支撑，感情表达较弱。
三类 36-30 分 内容单薄
●文体大致明确，结构基本完整，语言基本通顺，偶有病句或条理不清
表达基本清楚
之处。整体平淡，缺乏亮点。
●对“韧性”理解有误，或完全脱离材料与主题。
偏离题意
●材料贫乏，叙述或议论空洞，情感虚假。
四类 30 以下 内容空洞
●文体不清，结构混乱，语言不通顺，语病较多。出现抄袭、套作或抄
表达不佳
袭试卷材料等问题。
说明：（1）缺题目扣 2 分；每三个错别字扣 1 分(重复的不计),最多扣 2 分；不足字数,每少 50 个字扣 1
分。标点使用,错三处扣 1分,最多扣 2 分。
（2）文章基本成篇，字数不足，400 字以上，降等处理。不足 300 字或不成篇，30 分以下。
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