22伯牙鼓琴 课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第
七
单
元
一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。
借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。
伯牙鼓琴
部编版六年级上册
　　伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
注意：读准字音，读通句子。
少选之间
汤汤乎
以为世无足复为鼓琴者
哉
巍
我会写
zāi
wēi
弦
xián
　　伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
注意停顿，读出节奏
伯牙鼓琴，锺子期听之。
锺子期曰
锺子期又曰
锺子期死。
伯牙破琴绝弦。
伯牙/鼓琴，锺子期/听之。
锺子期/曰
锺子期/又曰
锺子期/死。
伯牙/破琴绝弦。
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。
善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。
善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。
善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。
　　伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
　　伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
　　伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水。锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死。伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
这个故事讲了两个人物？是什么让他们成为知音？
从哪儿可以看出伯牙会鼓琴，锺子期会听？找出相关语句画下来。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
伯牙弹琴，心里想着巍峨的大山，锺子期说：“好啊！这琴声像大山一样高峻！”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
一会儿又想着流水，锺子期又说：“好啊，这琴声像流水一样浩荡！”
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：“ 善哉乎鼓琴， ！”
伯牙鼓琴志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
伯牙鼓琴志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
明月 清风 杨柳 白雪 ……
这就是艺术的魅力
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”
少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”
面对如此难得的知音，伯牙的心情如何？此时，假设你就是伯牙，你最想说什么呢？
“善哉!善哉!子之听夫志,想象犹吾心也。”
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
伯牙为何破琴绝弦？
锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
　　伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而志在太山，锺子期/曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若太山。”少选之间/而志在流水。锺子期/又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若流水。”锺子期/死。伯牙/破琴/绝弦，终身/不复/鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。
今天“高山流水”这个成语常用来比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙。
知音共饮醉当歌。
知音世所稀。
千金易得，知音难寻。
春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
作业：
1.（必做题）背诵《伯牙鼓琴》。
2.（必做题）用学过的方法给下列字注音。
少焉，月出于东山之上。 陈涉乃立为王，号为张楚。
陈涉少时，尝与人佣耕。 不足为外人道也。
3.（选做题）通过各种途径查阅资料，搜集有关知音的感人故事，并书面简要概述其中的一个故事。