14 文言文二则 两小儿辩日 课件(共27张PPT)

(共27张PPT)
一个球，
圆溜溜，
夜里人人不见，
白天家家有。
天一亮来就出工，
从东到西忙不停，
直到傍晚才收工。
猜谜语
14 文言文二则
两小儿辩日
识记生字
辩
书写指导：左中右结构，中间的言字旁要写得小而窄。
1.查看注释
2.结合插图
3.联系生活实际
4.联系上下文
5.扩词法
回忆学习文言文的方法
孔子（公元前551年—公元前479年），名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东曲阜）人。儒家学派创始人。我国古代伟大的思想家、政治家、教育家。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。儒家思想对中国和世界都产生了深远的影响，孔子被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。
人物介绍
你从孔子的人物介绍中获取了什么信息？
初读课文
自由朗读课文，要求读准字音和节奏。
读一读
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
读出节奏
两小儿辩日
孔子东游，见/两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而/日中时/近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
yú
cānɡ
shú
rǔ
一儿曰：“日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其日中/如探汤，此不为/近者热而远者凉乎？”
孔子/不能决也。
两小儿笑曰：“孰/为汝/多知乎？”
读古文把握好节奏才能读出它的韵味！
精读课文
自读理解，合作交流。
借助注释，自由读懂课文，理解每句话的意思，找出自己读不懂的地方在组内交流，组内不能解决的问题由小组长记录下来，再在全班交流。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
辩论，争论。
句意：孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。
品读课文
两小儿辩日
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
认为。
正午。
品读课文
句意：一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”
品读课文
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
到，到了。
盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。
提高声调，读出反问语气。
品读课文
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
句意：前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
寒凉。
把手伸到热水里去。这里指天气很热。汤，热水。
句意：后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉热，离得远让人感觉凉吗？”
品读课文
句意：孔子无法判断孰是孰非。
两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
同“谓”，说。
谁。
你。
同“智”，智慧。
品读课文
试着用自己的话说说这篇短文讲了一个怎样的故事。
孔子东游遇见_________，他们在辩斗___________________________________，最终孔子也没能给出科学解释的故事。
两个孩子
太阳什么时候离人近，什么时候离人远
品读课文
语文要素
体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
展开想象，写科幻故事。
选自“课中导学单”活动三
根据课文填写下表。
人物
观点
具体事例
结论
角度
小儿甲
小儿乙
结果：
选自“课中导学单”活动三
根据课文填写下表。
人物
观点
具体事例
结论
角度
小儿甲
小儿乙
日始出时去人近，而日中时远也
日初出大如车盖，及日中则如盘盂
远者小而近者大
视觉
日初出远，而日中时近也
日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤
近者热而远者凉
触觉
结果：孔子不能决也。
领悟道理，深化认识
选自“课中导学单”活动三
人物
学习态度
具体事例
结果
观点
一人
另一人
专心致志
惟弈秋之为听
成功
三心二意
一以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之
失败
学习应专心致志，不可三心二意
《 学弈》
请结合视频，替孔子向两小儿答疑解惑。
再读课文，以读促悟。
你觉得两小儿是什么样的孩子，孔子是什么样的人呢？
两小儿：善于观察，独立思考，说话有理有据。
孔子：实事求是，敢于承认自己学识不足。
通过对本课的学习和讨论，你们从课文中受到什么启发？
深入思考，走向有思考的阅读
教师寄语：
愿你们善于观察，勤于思考，勇于探索，做生活中的有心人。终有一天，你也会有科学的发现！