学情分析
上课学生共48人，为初三年级学生。初三年级学生的年龄大部分是处于14、15岁左右，青春期的孩子有较强的求知欲，但要符合自己的兴趣，对于感兴趣的内容，就会产生学习的驱动力。并且，学生思维能力逐渐成熟，抽象逻辑思维、辩证思维和创造思维有了较大发展；思维的目的性、方向性更明确。该班学生英语学习的基础还不错，平时的英语学习的积极性与主动性还比较强，有一部分学生对英语学习有畏难情绪。初三学生沉浸于知识点的积累，所以课堂氛围往往不是很活跃，并且这种情况在已经持续了一段时间。但是，学生们有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。但个别学生的学习热情较低，学习欠主动。
针对这种学情，我首先在教材选择上选择了难度稍低、趣味性较强的《Have you ever been to a museum》一课，并在课堂设计时尽量做到由浅入深，通过三个主要活动环节：读前、读中、读后让学生先易后难、由浅入深地学习。思维导图的完成贯穿于、渗透于整个阅读过程中，任务的设计层层递进，有效的梳理了文本信息。课堂任务的设计多数以小组的方式进行，互相分享，解决问题。在问题的设计上我注重了层次性、趣味性，力求便于学生理解和学习。
效 果 分 析
教学目标定位准确，达成的效果好。
依据教材分析、学情分析、已知知识和未知信息的了解，确定了本课的教学目标：talk about the different kinds of museums,话题符合学生的兴趣特点，学生能够掌握现在完成时的运用，学生开口说英语的表达能力得到了锻炼。对于不同的博物馆，学生能了解、讨论、复述、总结它的过程；当学生遇到学习障碍时，能在老师的引导下，通过小组合作的方式，发现问题，讨论问题并解决问题。
任务设计多样化，创造高效课堂。
课堂导入部分自然合理，以视频导入，易让学生接受；营造英语氛围，激活学生学习情趣并尽快入角色。本课采取体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学模式，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践的过程。博物馆的介绍以 places和interesting things展开，课堂任务的设计依据文本信息的特点展开，化繁为简，螺旋上升。
渗透阅读策略，运用思维导图梳理信息。
本课的阅读策略是运用思维导图的模式，对文本信息进行梳理。依据课文素材的特点，把阅读策略渗透到阅读过程中，在任务达成的过程中，逐步完成思维导图。然后采用隐去关键的信息，再让学生复述，锻炼了学生的记忆能力和语言组织能力，提高了学生的英语综合素质。
总体来讲，我对这节课的教学效果还是比较满意的，基本达到了预想的教学效果，完成了教学任务，课堂容量也可说是比较大。
课 后 反 思
叶澜说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师。” 教学反思是教师在教学过程中的一种对教育教学得失的思考研究的过程。现在就本节课进行教学反思。?
《 Have you ever been to a museum? 》一课为鲁教版（五、四制）八年级上册第七单元第二课时，课型为阅读课，主要采用任务型教学模式，同时使用Mind-map，帮助学生梳理文本信息，让学生通过思维导图，更轻松的掌握这三种博物馆。在阅读教学能处理好教师的“教”和学生的“学”的关系，教师能更多地关注如何教会学生阅读，让学生掌握阅读的技能，而不是向学生灌输大量的语言知识，教学过程是学生在教师的帮助和指导下掌握知识和形成技能的过程。教师应让学生在活动中发挥其主体地位，在老师设计的任务下，引导学生自己去发现问题、分析问题和解决问题。同时处理好阅读过程与结果的关系，课堂教学中不仅要关注学习的结果，还要关注学习的过程，学生在老师设计的任务下，逐步的完成思维导图，层层递进，螺旋上升，完成任务后，同时也提升了阅读技巧，提高了阅读能力。让学生时刻处在体验，实践，参与，合作与交流的活动中，使他们的语言技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识等素养得到整体发展，应该说预期的教学目标已经达成。?
在本课的教学时，我还关注了学生的情感因素，引导学生多参观各种博物馆，丰富自己的知识，拓宽视野。。
不足之处，对于课堂的评价形式还应更加丰富，落到实处，在观课教师的点拨下，认为还需细化，改进。在教学中应该不断借鉴成功，改进不足，把培养学生的阅读技巧和提高学生的综合英语素质，作为阅读课堂追求的目标。
Unit?7 ?Have?you?ever?been?to?a?museum?
Section?A??(3a-3c)
Ⅰ.Teaching objects:
1. Words：unbelievable,progress,rapid,unusual,toilet,social,encourage,peaceful,perfect,itself,collect .etc
2. Sentences:
1) The most interesting museum I’ve ever been to is the American Computer Museum.
2) It’s unbelievable that technology has progressed in such a rapid way!
3）I’ve recently been to a very unusual museum in India.
4) It also encourages governments and social groups to think about ways to improve toilets in the future.
5）Watching the tea preparation is just as enjoyable as drinking the tea itself.
6）The tea art performances show how to make a perfect cup of tea with beautiful tea sets.
3. the present perfect tense.
II.?Method?Objects?in?Teaching?
1)?Skimming?for?details.?
2)?Scanning for information
3) Reading?for?comprehension.?
III.?Moral Objects?
Students can know more about the museums in the world, raising their horison.
Ⅳ. Teaching procedures
Step1. Lead-in
1) Watch?a?video.?A?video?about?the?International?Museum?Day?
2) Talk?about?the?video.?
3) Revision: Look?at?the?pictures?and?make?conversations:?
A:?Have?you?ever?been?to…??
B:?Yes,?I?have./?No,?I?haven’t.?
Step?2?Pre-reading??
1) Brainstorm:? talk about different museums you know.
2) Prediction: What’s the passage talking about?
Step?3?Skimming ?
① Which three museums do the students talk about?
② What do you think is the most interesting thing about each museum?
Step?4? Scanning
Read?the?passage?again?and?answer?the?questions.?
1. What?does?Ken?say?about?the?American?Computer?Museum??
2.?What?can?we?learn?at?the?International?Museum?of?Toilets??
3.?Why?is?the?Hangzhou?National?Tea?Museum?a?nice?place?to?enjoy?tea??
Step?5 Detailed?reading?
1) Read para. 1 .Match?the?words?with?its?meaning?and?learn?some?new?words.?
1.invented
2.progress
3.rapid
4. unusual
5. improve
6. peaceful
quick
made
become better
make sth. better
quiet
uncommon
2) Read para.2 .Fill the chart.
Museum
More
the International Museum of Toilets
1.I t’ s a very museum in .
2.I saw so many there.
3.The museum teaches people about the and .
4) It also encourages governments and social groups to think about toilets in the future.
3) Read para.3 .Finish the mind-map.
Step 6 Retell the passage.
Step?7?Question time??(work in groups)
Step 8 Homework
1).（必做） Retell the three museums.
2). （选做）Use the mind-map to introduce another museum.
Ⅴ. Blackboard writing
encourage sb. to do sth. think about
