一年级数学下册教案 南极小客人-第二课时 观察贼鸥（青岛版）

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南极小客人——第二课时 观察贼鸥
教学内容
教科书第6～10页
教学目标
1.在数数的过程中，能正确地读、写100以内的数，会比较它们的大小。
2.借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
3.进一步体会数与生活的联系。
教学重难点
重点：在数数的过程中，能正确的读、写100以内的数，会比较它们的大小。
难点：借助100以内数的组成，能口算整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法。
预测难点及解决方法：在计算中数位的应用，可能把个位和十位相加，利用计数器和小棒多演示、多训练。
教具准备
计数器 、小棒、画有十个一捆小棒的卡片
教学过程：
（一）创设情境 提出问题21世纪教育网：21世纪教育网
师：同学们，你们见过贼鸥吗？今天老师就带着你们去看一看好吗？
师：（出示情境图）提问：你看到了什么？想说给大家听吗？
学生回答。
师：你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学问题？
学生交流。
可能提出的问题有：天上的贼鸥有多少只？
冰上的贼鸥有多少只？
企鹅有多少只？
海豹有多少只？
天上的贼鸥多还是冰上的贼鸥多？
（二）自主探索 解决问题
师：同学们提的问题真不少。现在，我们来解决“天上的贼鸥有多少只？”同学们，快来数一数吧。21世纪教育网：21世纪教育网
生：活动交流。（47只）
可以指导学生用做记号的方法数清楚。
师：同学们，你能写出47这个数吗？小组快点试一试吧？
生：独立完成。然后出示学生写的数。交流自己的想法。
师： 当学生谈到十位上的4表示4个十，教师要及时引导学生看书中天上的贼鸥有几个十，还剩了几个？剩下的不够十个怎么办？
生讨论交流。
47十位上的4表示4个十，个位上的7表示7个一只贼鸥。
师：教师要及时给予肯定。同学们，你能把这个数用计数器拨出来吗？
生：活动交流。
师：展示学生计数器，你们小组为什么这样表示47这个数？
生交流。21世纪教育网：21世纪教育网
十位上的4个珠子表示四个十，个位上的7个珠子表示7个一。
师：要及时给学生以表扬。我们要写出这个数，就在十位的下面先写出4，表示4个十，然后在个位的下面写出7，表示出7个一。写作“47”那么同学们，你会读这个数吗？
生齐读。
师：我们读数时，先读十位上的4，读作四十，再读个位上的七。教师边读边写出。
师：同学们，冰上有多少只贼鸥呢？
教学方法同上。（略）
师：同学们，我们学了读数和写数，你是怎样读数，写数的呢？
生讨论交流。
师：小结：读数和写数，都从高位起。
师：天上的贼鸥多，还是冰上的贼鸥多？
你是怎样理解这句话的？
生交流。就是比较47和32的大小。
师：同学们，47和32谁大谁小，用你自己的方法比较一下。
生交流。
可能有以下方法：摆小棒的方法、画的方法、根据数位理解的方法。
4个十比3个十大，所以47比32大。
47比40大，32比40小，所以47比32大
师：同学们的方法真多
（三）自主练习 加深认识
1.自主练习第一题。学生独立完成。
2.自主练习第二题。学生独立填表，填完后分组讨论交流。
3.自主练习第三题。独立完成。21世纪教育网：21世纪教育网
4.自主练习第四题。先让学生看图说图意，然后列式计算，并说出自己是怎么想的。
5.自主练习第六题。先让学生独立的去做，再交流自己选择的答案和想法。
（四）自主总结 开拓延伸
师：这节课，你学会了什么？
生：自主交流总结。
师：生活中到处是数学信息，你能在你的周围发现那些数，写一写，读一读，并能进行比较它们的大小吗？
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