(青岛版五年制)四年级数学下册教案 解方程 2

文档属性

名称 (青岛版五年制)四年级数学下册教案 解方程 2
格式 rar
文件大小 14.0KB
资源类型 教案
版本资源 青岛版(五四制)
科目 数学
更新时间 2010-05-14 13:18:00

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文档简介

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解方程
金丝猴——解方程-
演示法、讲授法、谈话法 新授
自主学习 合作探究 2课时
天平 多媒体课件
教学目标 在具体情境中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。借助天平,增强学生实验、观察、推理和交流的实践能力。学习解简单的方程,并能用方程解决一些简单的现实问题。在解决问题的过程中,感受方程与现实生活的紧密联系,形成应用意识。(借助已有的知识水平,提高学生的应用意识,提高理解能力。)
教学重点 在具体的活动中,体验和理解等式的性质,会用等式的性质解简单的方程。(利用等式的性质讲解。)
教学难点 利用等式的性质解简单的方程。(通过小组合作学习,帮助理解。)
教学过程:一、创设情境 看信息窗二,了解金丝猴的有关信息。可以让学生读读课前查阅的资料。二、解答质疑1.根据情景图提问题:2004年比1993年大约增加了多少只金丝猴?学生回答。可能出现:(1)860-600=260(2):600+χ=8602.怎样求χ呢?学生先利用老师提供的天平,在老师的参与下解决几个简单的方程。X+10=20+10 X+50=50+50+50等让学生探索解方程的方法和规律。以小组讨论的形式得出结论:等式的两边同时加上或减去同一个数,等式仍然成立。利用这个方法和结论方法和规律,让学生解决600+x=860的问题。教师讲解:解:设大约增加了χ只金丝猴。600+x=860600+x-600=860-600x=260检验:方程左边=600+x=600+260=860=方程右边所以,x=260是方程600+x=860的解。答:大约增加了260只金丝猴。教师总结方程的解和解方程的定义。
让学生独立解答问题二。以小组为单位,独立完成。并说一说自己的想法。培养学生解决。问题的能力。三、巩固练习:X+5=13 x-1.6=1.4 2x+4=40 5.3+x=10 x-40=15四、开放延伸 用方程表示下面的数量关系并解答:从从北京到广州的飞行距离大约2000千米。一架飞机以每小时x千米的速度从北京飞往广州,飞行了2小时后,距广州还有400千米。 以小组为单位,讨论进行。然后演示结果。要注意培养学生的综合能力和运用能力。课题:金丝猴(等式性质一)第二课时教学目标:通过巩固练习,进一步掌握解方程。教学重点:利用等式的性质准确解方程。教学过程:自主练习第1题:让学生独立解答,然后说说为什么这样做?第2题:学生独立解答,教师巡视,及时发现问题及时纠正。第3题:让学生先读题,再解答。然后教师总结。第4、5、6题:让学生独立解答。第7、8题:让学生先读题,搞清楚数量关系后再解答。
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