(共30张PPT)
◎了解故事的主要内容，复
述故事。
◎根据提示，展开想象，尝
试编童话故事。
慢性子裁缝和急性子顾客
方帽子店
漏
枣核
慢性子裁缝和急性子顾客
25
当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？
阅读要从课题开始，读了课题你知道了什么？
课题中出现了两个人物 和 。他们一个是 ，另一个是 。
顾客
裁缝
急性子
慢性子
朗读急性子顾客的话时，应该用 的语气，
朗读慢性子裁缝的话时，应该用 的语气。
着急
不紧不慢
慢性子和急性子之间发生了什么事呢？自由朗读课文。读不准的字音多读几遍。
初读课文
裁缝 箱子 夸奖 歪着头 承认
袖子 衬衫 负责 泄气 手艺
fénɡ
xiānɡ
kuā
wāi
chénɡ
xiù
chèn shān
fù
xiè
yì
裁缝 裁剪缝制衣服。
做衣服的人。
féng
裂缝 缝隙 墙缝
f èng
裁缝
feng
故事发生在冬天。裁缝店里走进一位顾客。
我们先来一起学学本课的两个多音字
夹
jiā
夹袄
夹被
双层的（衣被等）。
jiá
夹菜
文件夹
从两个相对的方面加压力，使物体受钳而不动。
整体感知
这篇课文，主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄，第二天要求裁缝把棉袄 ；第三天要求裁缝把夹袄 ；第四天又要求把衣服 ,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。
改成夹袄
改成短袖衬衫
接上袖子
同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。一边读一边圈出文中表示时间变化的词语。
我会读课文
根据时间找出相应的自然段。
第一天
第二天
第三天
又过了一天
（ — ）
（ — ）
（ — ）
（ — ）
1 13
14 16
17 19
20 29
互动课堂
分角色朗读第1-13自然段，想想：
1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？
2.从哪些词句可以看出急性子顾客的哪些的性格特点？
我想做件棉袄。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天 夏天 春天？……
明年冬天。
自读第2自然段，抓住关键词和标点，感受顾客性子急。
我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天 夏天 春天 ……
三个问号、三个季节、一个省略号”体会到急性子顾客很急，他想取衣服越早越好。
我想做件棉袄。
冬天
顾客的要求
第一天
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
裁缝的回答
慢性子裁缝是怎样回答的？
课后第二题
为什么要把裁缝的回答分为两个自然段。
“不，”裁缝说，“就在冬天。”
裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”
短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。
“不，”裁缝说，“就在冬天。不过，我指的是明年冬天。”
听到这个回答，急性子顾客有什么反应？
顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”
抱怨
动作描写
顾客性子很急
我和别的裁缝不一样，我是性子最慢的裁缝啊。
慢性子裁缝又怎样回答的？
“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。
动作描写
顾客性子很急
面对急性子的顾客，慢性子裁缝是怎么说服急性子顾客的？
裁缝在说服顾客
这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说的有道理。
听到慢性子裁缝的劝说，急性子顾客什么反应？
25 慢性子裁缝和急性子顾客
等到明年冬天，时间实在太长啦。把我那棉袄里的棉花拽掉，改成夹袄，让我提前在秋天就能穿上合时的新衣服吧。
不要棉花了，行啊。为您服务，没说的！
顾客的要求
裁缝表现
自由朗读17-19自然段，想一想：
1.第三天急性子顾客有什么要求？
2.慢性子裁缝是怎样应对的？
第三天
师傅，把我那夹袄的袖子剪去一截儿，改成夏天能穿的短袖衬衫吧，我实在等不及了。
剪袖子，只要咔嚓咔嚓两剪子，好办得很，没问题。
顾客的要求
裁缝表现
分角色朗读20-29自然段，想一想：
1.第四天急性子顾客有什么要求？
2.慢性子裁缝是怎样表现的？
接上去的袖子多难看啊。
对不起，麻烦您再给我改成春装吧。袖子嘛，把上次剪下来的再接上去就是啦。
顾客的要求
裁缝表现
顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！
此时，这位顾客会说些什么呢？
时间 急性子顾客的要求 慢性子裁缝的表现
第一天
第二天
第三天
又过了一天
做棉袄
拽掉棉花改成夹袄
剪去袖子改成短袖衬衫
接上袖子改成春装
借助表格，自己练习复述故事。
耐心说服
为您服务，没说的
好办得很，没问题
还没开始裁料
注意“贝”在田字格中的位置。
货物
货船
送货
负担
负责
负气
责任
责怪
责骂
短袖衬衫
正确、美观地书写生字
左高右低
撇捺舒展
假如裁缝是急性子，顾客是慢性子，他们之间又会发生怎样的故事呢？发挥想象，把你编的故事写下来。
课后作业
