9.1 压强（课件）--2025-2026学年教科版（新教材）物理八年级下册（41页PPT）

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教科版2024（新教材）物理8年级下册精做课件9.1压强第9章压强授课教师：Home .班级：八年级（---）班.时间：.1.通过观察实例，能说出压力与重力的关系，会画出压力示意图。
2.通过分组实验探究、师生互动，能正确使用“控制变量法”、“转换法”，会描述压力作用效果的影响因素。（素养）
3.通过类比速度和阅读课本，正确描述压强的定义、公式、单位，能运用压强公式进行计算。（重点）
力可以使物体发生形变，力可以改变物体的运动状态。
二力平衡的条件：同时作用在一个物体上的两个力，大小相等，方向相反，并在同一直线上。
力改变物体的运动状态：物体运动状态的改变包括运动速度的改变和运动方向的改变。
教师演示实验——气球滚钉板
把气球放在许多钉子和一个钉子上做对比实验。
提出问题：气球为什么不怕许多钉子，反而怕一个钉子？
我俩对雪地的压力差不多，我为什么会陷入雪里，她却不会？
观察与思考
F
F
F
这些力的共同特点是什么？
认识压强
F
F
F
1.定义：垂直作用在物体表面上的力称为压力。
2.作用效果：使受压物体发生形变。
3.压力的方向：垂直于接触面指向被压物体。
4.作用点：在所压表面上。
认识压强
压力不是重力。
5.压力大小：
等于重力大小吗？
施力物体 受力物体 力的方向 力的大小
压力
重力
地球
某物体
某物体
接触面
可以是任何方向
竖直向下
一般和重力大小无关
G=mg
认识压强
只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力等于重力，即 。
F压 = G
G
F压 = G
F压 ≠ G
F压 与 G无关
G
F压
F压
G
F压
压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
认识压强
想法一：小聪陷入雪中是因为他
受到的重力大，他对雪地的压力
大于雪所能承受的压力。
想法二：穿滑雪板的小红能在雪
上行走，可能是滑雪板把压力分
散到更大的面积上，减弱了压力
的作用。
哪种想法对？
认识压强
猜想：
猜想1：压力的作用效果可能与_____________ 有关？
猜想2：压力的作用效果可能与________________有关？
压力大小
受力面积大小
因为压力作用效果可能与多个因素有关，因此在探究过程中要使用：
控制变量法
压力的作用效果跟什么因素有关？
认识压强
压力的作用效果
认识压强
演示实验
甲 乙 丙
结论：
压力作用效果与压力大小有关。
控制变量：
受力面积相同
比较图中： 和 。
甲
乙
认识压强
甲 乙 丙
结论：
压力作用效果与受力面积有关。
控制变量：
压力相同
比较图中： 和 。
乙
丙
认识压强
实验记录：
实验次数 压 力 受力面积 压力作用效果
1
2
3
桌子的重力
桌子+砝码重力
桌子+砝码重力
桌脚
桌脚
桌面
明显
很明显
很不明显
甲 乙 丙
认识压强
实验结果：
当受力面积相同时，_____越大，压力的作用效果越明显；
当压力相同时，__________越小，压力的作用效果越明显。
压力
受力面积
怎样表示压力的作用效果？
认识压强
——表示压力作用效果的物理量。
物理学中，把压力的大小与受力面积的比叫作压强
压强
1.定义：
2.计算公式：
压强 =
压力
受力面积
p=
F
S
认识压强
1 Pa = 1 N / m2
“1帕”的含义: 1平方米的面积上受到的压力是1牛。
3.压强单位：
压强 =
压力
受力面积
专用名称叫帕斯卡，简称帕，符号为Pa
牛顿（N）
平方米（m2）
压强的单位N/m2读作牛每平方米
认识压强
认识压强
一颗西瓜子平放在桌面上，对桌面的压强约 20 Pa
一张报纸平放时对桌面的压强约 0.5 Pa
成年人站立时对地面的压强约为1.5×104 Pa
粗
细
受力
面积大
受力
面积小
手指受压的感觉有什么不同？用力后这种感觉有何变化？
与手掌接触的那部分气球的形变较小，手指顶着的那部分形变明显。用力越大形变越明显。
感受压强
认识压强
例：一个人的质量约为50kg，每只脚与地面的接触面积大约为175cm2，求人站立时对地面的压强大约是多少
解：地面受到的压力
F=G=mg=50kg×9.8N/kg=490N
地面的受力面积
S=2×175cm2=0.035m2
所以人对地面的压强
P = =
F
S
490N
0.035m2
=1.4×104Pa
认识压强
不论是固体、液体还是气体，由于重力或其他力的作用（如发生碰撞），只要有相互挤压，就会有压力和压强。
请同学们分析上图中物体受到哪些压强？
流体的压强
液体和气体有很强的流动性，统称为流体。
流体不仅对与之接触的物体施加压强，在流体的内部也存在压强。
流体的压强
A
C
B
思考：同一块砖怎样放置压强最大？
压力相同，受力面积小的压强大
流体的压强
p=
F
S
压力一定时:减小受力面积 S或两者同时改变
受力面积一定时:增大压力 F
增大压强
压力一定时:增大受力面积 S或两者同时改变
受力面积一定时:减小压力 F
减小压强
控制压强的大小
增大压强
控制压强的大小
啄木鸟的嘴
锋利的剪刀
大头针的针尖
文字的口器
减小压强
控制压强的大小
坦克的履带
火车轨道上的枕木
重型卡车有多个轮胎
书包的背带
控制压强的大小
冰面救人
讨论交流
知识点1 探究压力的作用效果
1.在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小邹同
学用一块海绵、大小相同的长方体金属块和木块各一块做了
如图所示的一系列实验，请仔细观察，并分析回答下列问题：
（1）压力作用效果的大小是通过比较________________来
确定的，我们把这种探究方法叫作________。
海绵的形变程度
转换法
（2）分析比较图甲、乙的实验现象，可以得出结论：在压
力一定时，受力面积越____，压力的作用效果越明显。此结
论也可以通过图________的实验现象得出。
小
丙、丁
（3）分析比较图____________________的实验现象，可以
得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果
越明显。
甲、丙（或乙、丁）
知识点2 压强
2. [成都模拟] 关于压力和压强，下列说法正确的是( )
D
A. 压强的国际单位是帕斯卡，
B. 压力一定时，压强与受力面积成正比
C. 物体的底面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显
D. 压力的方向总是垂直于接触面，压力的大小可能比重力大
3.重为 的物体放在水平地面上，它与地面的接触面积为
，则物体对地面的压强为_____ ,它表示的物理意义
是_________________________________________。
100
地面每的面积上受到物体的压力是
4.当某农民驾驶空载的收割机在麦田中行驶时，对麦田的压
强为 ，已知该收割机和农民的总重力为
，则收割机与麦田的接触面积为____ ；由于
小麦在夏季收割，为了之后能够正常播种秋季作物，麦田不
能被过分压实，已知该收割机在麦田中行驶时对麦田的压强
不能超过 ，则收割机对麦田的最大压力为______
____ 。
0.2
知识点3 流体的压强
5.液体和气体有很强的________，统称为流体。由于存在相
互______，流体对与之接触的物体施加压强，在流体的
_______也存在压强。
流动性
挤压
内部
6. 如图所示，小红在雪地中陷得较深，小刚脚下穿有滑雪板，
没有陷进雪地。此现象能说明( )
A
A. 小红对雪地产生较大的压强
B. 压力的作用效果与受力面积无关
C. 小刚对雪地产生较小的压力
D. 压力的作用效果与压力大小有关
7. 在原来平整的细沙面上分别放上甲、乙两个实
心正方体，沙面的凹陷程度如图所示，则( )
B
A. 甲的密度一定比乙大
B. 甲的密度一定比乙小
C. 甲的质量一定比乙大
D. 甲的质量一定比乙小
8. 如图甲（截面图），将
高为 的圆柱状物体放在水平桌
面上，给物体施加竖直向上的拉力 ，
如图乙是物体对桌面的压强
D
A. 物体的重力是
B. 物体的底面积为
C. 物体的密度是
D. 当物体受到的拉力时，物体对桌面的压强为
与拉力的大小关系图像，下列说法错误的是取
( )
9. 小李利用一支尖头铅
笔体验“压力的作用效果与受力面
积的关系”，为完成实验，他需控
制__________相等，为此他应将铅
笔按如图___（选填“1”或“2”）放
压力大小
1
平衡力
置，此实验中两个手指对铅笔的压力属于________
（选填“平衡力”或 “相互作用力”）。
10.如图是一块质地均匀、质量为 的长方体豆腐，已知
它与盘子的接触面积为 ，则豆腐对盘子的压强为
_____ ；若将豆腐水平切去三分之一，则剩下的豆腐对盘
子的压强为_____。取
300
200
（第10题）
压力
方向:与受力物体的表面垂直
压力的作用效果
压强
物理意义:表示压力作用效果的物理量
公式: p=F/S
单位: 1N/m2=1Pa
应用
压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
压力的大小
受力面积的大小
减小压强的方法
增大压强的方法
增大受力面积
减小受力面积
增大压力
减小压力
流体的压强
对接触物体施加压强
内部存在压强
定义:垂直作用在物体表面上的力
课堂小结