1、打开flash软件 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 1、打开flash软件 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 13:49:55 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1、打开flash软件
教学设计
1教学目标
知识与技能
(1)初步认识Flash软件。
(2)学会新建、打开Flash文件。
(3)掌握播放影片的几种方法。
(4)学会保存文件和退出Flash系统。
过程与方法
(1)通过打开Gif动画的练习,掌握动画的基本原理:帧的快速播放。
(2)通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比,实现对Flash软件有关知识的迁移。
(3)通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏,增强对动画的理解。
情感、态度与价值观
(1)通过欣赏精彩的Flash动画,激发学生的学习兴趣。
(2)通过合作学习,培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。
2重点难点
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课
1.展示一份优秀的PPT演示文稿,提出问题:这个作品中使用了哪些对象,其中那些动起来的画面我们叫做什么 哪些是我们以前的作品所没有的 21教育网
2.板书课题“进入动画新天地”。
3.请全体学生欣赏两个动画“袋”出新天地、钉子的故事。
通过作品的对比,引入动画概念。
通过欣赏优秀的Flash动画作品,让学生感受动画的魅力,引起学生的学习热情。
活动2【导入】新课讲解，掌握新知
1.通过多媒体教学系统,向学生示范如何打开Flash软件。
2.提问:打开Flash与打开Word的操作方法有什么异同
认真观看。
小组相互讨论,然后回答打开Flash与打开Word的操作方法有什么异同。
通过形象化的演示,知道打开Flash软件的方法。
实践操作
1.教师演示:
(1)打开Flash软件。
(2)导入一个Gif动画文件到FLASH文档中,分析动画的基本要素。
2.问题的提出:Flash动画的工作窗口与“画图”软件的工作窗口有什么异同
动手操作,学生自己导入喜爱的一个Gif动画文件。
结合教材,仔细观察,自主探究。小组代表回答教师问题,其他小组补充。
打开教材第8页,根据相关网址查找出自己喜欢的Flash动画作品。
小组成员互相欣赏,推选优秀的作品。
通过朗读的方法让同学们初步知道动画的原理。
小组同学互相交流,互相促进。通过练习,进一步巩固学生的操作。
小组合作探究,培养合作和探究精神。
分享交流,作品评价
1.请各小组代表展示作品,并说出自评。
2.其他小组欣赏、互评,每个同学手中都有一个打印好的QQ笑脸图,将手中的QQ笑脸送给自己心目中最优秀作品的作者。21世纪教育网版权所有
3.教师进行评价
各小组分别展示评选出的优秀作品,根据要求,对这些作品作出适当的评价。
在展示中,让学生学会欣赏他人作品,在比较中找出自己的长处和短处,渗透美术教育,提高鉴赏能力。
归纳总结
1.请大家来说一说:你今天学会了什么
2.希望:同学们找到~的优秀动画作品非常的棒,你们通过学习一定也能做出更好的作品。
学生说出自己的学习心得,并提出自己的希望和建议。
21世纪教育网
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版权所有@21世纪教育网
1、打开flash软件
教学设计
1教学目标
知识与技能
(1)初步认识Flash软件。
(2)学会新建、打开Flash文件。
(3)掌握播放影片的几种方法。
(4)学会保存文件和退出Flash系统。
过程与方法
(1)通过打开Gif动画的练习,掌握动画的基本原理:帧的快速播放。
(2)通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比,实现对Flash软件有关知识的迁移。
(3)通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏,增强对动画的理解。
情感、态度与价值观
(1)通过欣赏精彩的Flash动画,激发学生的学习兴趣。
(2)通过合作学习,培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。
2重点难点
3教学过程
3.1
第一学时
3.1.1教学活动
活动1【导入】引入新课
1.展示一份优秀的PPT演示文稿,提出问题:这个作品中使用了哪些对象,其中那些动起来的画面我们叫做什么 哪些是我们以前的作品所没有的 21教育网
2.板书课题“进入动画新天地”。
3.请全体学生欣赏两个动画“袋”出新天地、钉子的故事。
通过作品的对比,引入动画概念。
通过欣赏优秀的Flash动画作品,让学生感受动画的魅力,引起学生的学习热情。
活动2【导入】新课讲解，掌握新知
1.通过多媒体教学系统,向学生示范如何打开Flash软件。
2.提问:打开Flash与打开Word的操作方法有什么异同
认真观看。
小组相互讨论,然后回答打开Flash与打开Word的操作方法有什么异同。
通过形象化的演示,知道打开Flash软件的方法。
实践操作
1.教师演示:
(1)打开Flash软件。
(2)导入一个Gif动画文件到FLASH文档中,分析动画的基本要素。
2.问题的提出:Flash动画的工作窗口与“画图”软件的工作窗口有什么异同
动手操作,学生自己导入喜爱的一个Gif动画文件。
结合教材,仔细观察,自主探究。小组代表回答教师问题,其他小组补充。
打开教材第8页,根据相关网址查找出自己喜欢的Flash动画作品。
小组成员互相欣赏,推选优秀的作品。
通过朗读的方法让同学们初步知道动画的原理。
小组同学互相交流,互相促进。通过练习,进一步巩固学生的操作。
小组合作探究,培养合作和探究精神。
分享交流,作品评价
1.请各小组代表展示作品,并说出自评。
2.其他小组欣赏、互评,每个同学手中都有一个打印好的QQ笑脸图,将手中的QQ笑脸送给自己心目中最优秀作品的作者。21世纪教育网版权所有
3.教师进行评价
各小组分别展示评选出的优秀作品,根据要求,对这些作品作出适当的评价。
在展示中,让学生学会欣赏他人作品,在比较中找出自己的长处和短处,渗透美术教育,提高鉴赏能力。
归纳总结
1.请大家来说一说:你今天学会了什么
2.希望:同学们找到~的优秀动画作品非常的棒,你们通过学习一定也能做出更好的作品。
学生说出自己的学习心得,并提出自己的希望和建议。
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