2、认识flash 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 2、认识flash 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 13:55:49 | ||
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文档简介
2、认识flash
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
(1)初步认识Flash软件。
(2)学会新建、打开Flash文件。
(3)掌握播放影片的几种方法。
(4)学会保存文件和退出Flash系统。
2、过程与方法
(1)通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏,增强对动画的理解。
(2)通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比,实现对Flash软件有关知识的迁移。
(3)通过打开Gif动画的练习,掌握动画的基本原理:帧的快速播放。
3、情感、态度与价值观
(1)通过欣赏精彩的Flash动画,激发学生的学习兴趣并进行情感教育。
(2)通过制作教师节动画,嵌入情感教育,做到学以致用。
(3)通过合作学习,培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。
2学情分析
本课是第三册(上)第1课,通过导入Gif动画来认识Flash软件;通过对比“画图”软件与Flash软件的异同,实现知识迁移,从而掌握Flash软件的工作环境和界面;学会播放Flash动画的几种方式,了解动画的基本原理。提高学生学习软件的能力,学会举一反三。
本册教材的教学对象是小学五年级学生,通过前两册的学习,学生已经能熟练地用“画图”软件进行简单的绘画,用PowerPoint软件进行简单动画的设置,但这些静态的图像和简单的动画已不能满足同学们的求知欲,因而学习动画基础就成了本册的重点,而本课是学生开始接触Flash软件的第1课时,因此,激发学生的学习兴趣显得至关重要。
3重点难点
重点:通过打开Gif动画的练习,掌握动画的基本原理;对比“画图”软件与Flash软件的异同点进行知识迁移。
难点:播放Flash动画文件的几种方法。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣引入
1.一起欣赏一个全国中小学电脑制作比赛的优秀动画作品《钉子的故事》。
师:这个动画给我们带来了欢乐,也给我们带来了启示,它告诉我们什么 这个有趣的动画是用什么软件制作的
学生思考问题,举手回答。
【设计意图】通过欣赏优秀的Flash动画作品,让学生感受动画的魅力,引起学生的学习热情。同时进行情感教育。
2.Flash功能强大,简单易学。让我们一起来利用Flash软件,共同进入动画新天地,制作出有趣、有意义的动画吧!
出示课题“进入动画新天地——认识Flash软件”。
活动2【活动】实践探索
1、试一试——打开Flash
师:Flash藏在电脑里,让我们来找出Flash。谁上来试一试打开Flash软件
。请同学们试一试打开Flash软件。(参考课本P3
图1-1)
学生尝试操作,一位学生上台操作示范如何打开Flash软件演示。全体实践操作。(小组互助完成)
【设计意图】通过演示,知道打开Flash软件的多种方法。
2.说一说——认识Flash窗口
师:Flash动画的工作窗口与“画图”软件的工作窗口有什么相似之处 (课件展示,进行对比)
学生结合教材,仔细观察。小组代表回答问题,其他小组补充。
Flash窗口有什么独有的项目,它们的功能是什么 (自学课本P5)
相同:都有标题栏、菜单栏、主工具栏、编辑区、工具箱等。
不同:Flash多了时间轴、图层、帧、属性面板、面板区等。
【设计意图】自主探究,运用知识迁移的方法,引导学生掌握Flash的基本工作界面。
3.做一做——动画原理
师Flash这些独有的项目功能强大,能做出有趣的动画效果,那么Flash是应用什么原理制作出动画的呢 我们一起来做一个小游戏,体验一下动画原理的乐趣。快速翻动书页码旁边的贝贝和玲玲图片,你发现了什么 为什么快速翻动书页会出现动画现象
学生阅读课本P6中的《动画原理》,找出什么是动画的原理。
学生动手做小游戏,思考并回答问题。
【设计意图】培养学生的探究动手能力。通过小游戏激发学生的学习兴趣。通过自学初步知道动画的原理。
4.试一试——制作第一个Flash作品
师:了解了动画原理之后,我们赶紧来制作自己的第一个Flash作品。教师节快要到了,大家想不想亲手制作一个Flash动画送给我们敬爱的老师呢
请打开老师发送给你们的“Flash示范操作”,学习之后试一试制作一个教师节Flash动画作品。素材存放在桌面“教师节图片”文件夹中。教师节图片素材任选一张。在完成任务过程中请思考以下问题:(课件展示)
任务一:导入自己喜欢的一个教师节GIF动画文件。
思考:一共有多少帧 有多少张不同的图(关键帧)
任务二:按两种方法播放影片
思考:两种播放影片的方法有什么不同
任务三:保存作品,根据内容给作品命名,保存在自己的文件夹中。
思考:作品有没有保存在指定的文件夹中
学生自学示范操作(可根据自己的学习进度边学习边操作),小组合作探究,尝试完成任务。
【设计意图】任务驱动,学生根据自己的学习进度自学“Flash示范操作”后完成任务,自主探究,培养学生的探究动手能力。
教师巡视指导。
不懂的可向小组同学请教。先完成任务的学生当小老师帮助其他同学。
【设计意图】小组同学互相交流,合作探究,互相促进,培养合作和探究精神。
学生回答或演示汇报。
【设计意图】通过汇报可给其他同学做正确的示范。
5.改一改:完善Flash作品
师:怎样修改作品的大小 师演示。
学生操作完善作品,先完成任务的学生当小老师帮助其他同学。
活动3【活动】分享交流
1.将自己的作品与小组分享、欣赏、互评。
教师巡视评价。
2.展示部分学生作品,全体学生欣赏、互评。
【设计意图】让学生学会欣赏他人作品,在比较中找出自己的长处和短处。
活动4【活动】归纳总结
1.说一说:完成课本P8中的“小盘点”,并说一说你今天学会了什么
学生说出自己的学习心得,完成“小盘点”。
2.师:今天同学们的收获都不少。我们还可以通过上网的方式学习Flash软件,也可以在家里安装Flash软件课后进行学习创作作品。老师相信你们通过学习一定也能做出更好的Flash作品。
【设计意图】总结今天所学内容。知识的拓展,引发学生思考,为下节课做好铺垫。
教学设计
1教学目标
1、知识与技能
(1)初步认识Flash软件。
(2)学会新建、打开Flash文件。
(3)掌握播放影片的几种方法。
(4)学会保存文件和退出Flash系统。
2、过程与方法
(1)通过教材中的“手翻手动画”的趣味游戏,增强对动画的理解。
(2)通过将“画图”软件与Flash软件工作界面的对比,实现对Flash软件有关知识的迁移。
(3)通过打开Gif动画的练习,掌握动画的基本原理:帧的快速播放。
3、情感、态度与价值观
(1)通过欣赏精彩的Flash动画,激发学生的学习兴趣并进行情感教育。
(2)通过制作教师节动画,嵌入情感教育,做到学以致用。
(3)通过合作学习,培养学生互帮互助、共同提高的团结合作精神。
2学情分析
本课是第三册(上)第1课,通过导入Gif动画来认识Flash软件;通过对比“画图”软件与Flash软件的异同,实现知识迁移,从而掌握Flash软件的工作环境和界面;学会播放Flash动画的几种方式,了解动画的基本原理。提高学生学习软件的能力,学会举一反三。
本册教材的教学对象是小学五年级学生,通过前两册的学习,学生已经能熟练地用“画图”软件进行简单的绘画,用PowerPoint软件进行简单动画的设置,但这些静态的图像和简单的动画已不能满足同学们的求知欲,因而学习动画基础就成了本册的重点,而本课是学生开始接触Flash软件的第1课时,因此,激发学生的学习兴趣显得至关重要。
3重点难点
重点:通过打开Gif动画的练习,掌握动画的基本原理;对比“画图”软件与Flash软件的异同点进行知识迁移。
难点:播放Flash动画文件的几种方法。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】激趣引入
1.一起欣赏一个全国中小学电脑制作比赛的优秀动画作品《钉子的故事》。
师:这个动画给我们带来了欢乐,也给我们带来了启示,它告诉我们什么 这个有趣的动画是用什么软件制作的
学生思考问题,举手回答。
【设计意图】通过欣赏优秀的Flash动画作品,让学生感受动画的魅力,引起学生的学习热情。同时进行情感教育。
2.Flash功能强大,简单易学。让我们一起来利用Flash软件,共同进入动画新天地,制作出有趣、有意义的动画吧!
出示课题“进入动画新天地——认识Flash软件”。
活动2【活动】实践探索
1、试一试——打开Flash
师:Flash藏在电脑里,让我们来找出Flash。谁上来试一试打开Flash软件
。请同学们试一试打开Flash软件。(参考课本P3
图1-1)
学生尝试操作,一位学生上台操作示范如何打开Flash软件演示。全体实践操作。(小组互助完成)
【设计意图】通过演示,知道打开Flash软件的多种方法。
2.说一说——认识Flash窗口
师:Flash动画的工作窗口与“画图”软件的工作窗口有什么相似之处 (课件展示,进行对比)
学生结合教材,仔细观察。小组代表回答问题,其他小组补充。
Flash窗口有什么独有的项目,它们的功能是什么 (自学课本P5)
相同:都有标题栏、菜单栏、主工具栏、编辑区、工具箱等。
不同:Flash多了时间轴、图层、帧、属性面板、面板区等。
【设计意图】自主探究,运用知识迁移的方法,引导学生掌握Flash的基本工作界面。
3.做一做——动画原理
师Flash这些独有的项目功能强大,能做出有趣的动画效果,那么Flash是应用什么原理制作出动画的呢 我们一起来做一个小游戏,体验一下动画原理的乐趣。快速翻动书页码旁边的贝贝和玲玲图片,你发现了什么 为什么快速翻动书页会出现动画现象
学生阅读课本P6中的《动画原理》,找出什么是动画的原理。
学生动手做小游戏,思考并回答问题。
【设计意图】培养学生的探究动手能力。通过小游戏激发学生的学习兴趣。通过自学初步知道动画的原理。
4.试一试——制作第一个Flash作品
师:了解了动画原理之后,我们赶紧来制作自己的第一个Flash作品。教师节快要到了,大家想不想亲手制作一个Flash动画送给我们敬爱的老师呢
请打开老师发送给你们的“Flash示范操作”,学习之后试一试制作一个教师节Flash动画作品。素材存放在桌面“教师节图片”文件夹中。教师节图片素材任选一张。在完成任务过程中请思考以下问题:(课件展示)
任务一:导入自己喜欢的一个教师节GIF动画文件。
思考:一共有多少帧 有多少张不同的图(关键帧)
任务二:按两种方法播放影片
思考:两种播放影片的方法有什么不同
任务三:保存作品,根据内容给作品命名,保存在自己的文件夹中。
思考:作品有没有保存在指定的文件夹中
学生自学示范操作(可根据自己的学习进度边学习边操作),小组合作探究,尝试完成任务。
【设计意图】任务驱动,学生根据自己的学习进度自学“Flash示范操作”后完成任务,自主探究,培养学生的探究动手能力。
教师巡视指导。
不懂的可向小组同学请教。先完成任务的学生当小老师帮助其他同学。
【设计意图】小组同学互相交流,合作探究,互相促进,培养合作和探究精神。
学生回答或演示汇报。
【设计意图】通过汇报可给其他同学做正确的示范。
5.改一改:完善Flash作品
师:怎样修改作品的大小 师演示。
学生操作完善作品,先完成任务的学生当小老师帮助其他同学。
活动3【活动】分享交流
1.将自己的作品与小组分享、欣赏、互评。
教师巡视评价。
2.展示部分学生作品,全体学生欣赏、互评。
【设计意图】让学生学会欣赏他人作品,在比较中找出自己的长处和短处。
活动4【活动】归纳总结
1.说一说:完成课本P8中的“小盘点”,并说一说你今天学会了什么
学生说出自己的学习心得,完成“小盘点”。
2.师:今天同学们的收获都不少。我们还可以通过上网的方式学习Flash软件,也可以在家里安装Flash软件课后进行学习创作作品。老师相信你们通过学习一定也能做出更好的Flash作品。
【设计意图】总结今天所学内容。知识的拓展,引发学生思考,为下节课做好铺垫。