三、用“箭头”工具绘制不规则图形 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 三、用“箭头”工具绘制不规则图形 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 14:48:36 | ||
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文档简介
3、用“箭头”等工具绘制…
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：本节课学习选择工具及任意变形工具的使用。通过桃心形及禾苗等基本图形，至到能做出跳动的心，使学生对FLASH产生兴趣，直接关系到后续的学习。
过程与方法目标：本课采用学生自主学习与教师讲授相结合，让学生在综合完成任务的过程中完成本课学习任务。
情感态度与价值观目标：培养学生从基础认真学起，脚踏实地的良好的学习习惯，在学习的过程中，鼓励同学们之间互相帮助，团结协作，体会成功的快乐。
2学情分析
本课以宁夏回族自治区教育厅教研室主编的小学信息技术教材五年级下册《动画制作》教学内容为依据。本节课的教学内容是“绘制动画对象——《制作不规则的图形对象》。在这之前，学生已经熟悉了FLASH窗口，制作了简单的形状渐变动画，学习利用基本绘图工具绘制了一些动画对象，掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画对象。因此，学生会在本节的学习过程中，产生非常高的学习热情，为今后的Flash学习打下坚实的基础。
3重点难点
教学重点：选择工具的几种用法及任意变形工具的使用方法。
解决策略：首先要让学生明确学习目标，然后阅读教材，教师放手让学生根据教材自主探究，并通过交流分享检验自学情况，教师及时小结，适当时配以演示。
教学难点：
1、用选择工具改变图形形状；
2、以图形的变形中心点为中心进行缩放
解决策略：以具体的任务为外驱力，通过学生的自主探究和协作学习，交流分享以及教师的讲授、演示、引导相结全，来突破本节课的难点。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、揭示课题，明确学习目标。
之前我们学习了绘制动画对象，画规则的几何图形，在画图中填加文字，制作不规则图形，这其中你都用到了并且学会使用了哪些工具？
矩形、直线、椭圆、文字工具、填充工具、橡皮工具等。
这节课我们继续学习在FLASH中绘制不规则图像。
活动2【活动】二、循序渐进，探索新知。
（一）、大家还记得我们在画月牙和红绿灯的时候，我们用到了选择工具，这节课我们进一步来学习选择工具的使用。请同学们打开书到27页知识窗，“用好选择工具”
1、阅读“图3.25”部分，包括“图3.25”，看看教材中介绍了选择工具的几种用法？
2、自主学习，尝试操作
实践3－5分钟，把你自学到的技巧在你的FLASH窗口中实际操作下
3、学生交流收获，与同学分享。四种操作
A、选中图形操作。在图形的填充区内单击，可以选中该图形的填充区；在轮廓线上单击，可以选中该图形的轮廓线；
B、框选图形操作。在图形外的空白区域按住鼠标左键托动，会拖出一个矩形框，松开左键后，矩形框内的图形被选中，这种方法称为“框选”。
C、移动图形操作。
D、删除图形操作。
4、教师小结：选中、框选、移动、删除。（可示范）
（二）、进一步探究，用选择工具改变图形形状。
1、阅读“P27页”最下面一段及“P28页”“图3.26”“图3.27”
2、自己实际操作做，检验自学能力
3、教师示范小结：
A、将鼠标指针移到图形的边缘时，指针下方会出现一段弧线，这时按住鼠标左键拖动，可以平滑地修改图形的形状；（可以叶子为例）
B、按住ALT键后再拖动鼠标，可以将图形拉出一个尖锐的点。（可以桃心形为例）
4、学生再次实践，完成桃心形。
活动3【练习】（三）练习任务
1、出示“图3.24”禾苗图；
2、说一说：你觉得应该会用到什么工具？
3、自己试操作练习。此过程教师注意巡视并观察指导。
4、教师可请做得成功的同学示范。
活动4【活动】（四）任意变形工具
1、教师出示范例，各种桃心图及大小不一的小苗图
师：这些大小不同、形状略有差别的图形是由我们刚刚完成的图形变形而来，我使用了一个工具，叫“任意变形工具”，你在工具栏中能找到它吗？
它位于铅笔工具下方。
2、请你来试试看，用它来完成上述图形。
可参考教材P31页“任意变形工具的使用方法”，如下
任意变形工具可对图形进行缩小、放大、旋转、倾斜等操作。单击“绘图”工具栏上的任意变形工具，在要缩放的图形对象上单击，此时图形周围将出现8个控制点。
将鼠标指针移动到任何一个控制点上拖动，可改变图形的大小；
将鼠标指针移到四角的控制点上，鼠标变为弧线形状时托动，可使图形旋转；
将鼠标指针移到控制框的边上，当指针变成双向形状时托动，可使图形倾斜。
3、你学会做了吗？如有困难，教师可全班演示
4、老师这儿还有几个小技巧要与大家分享，教师演示讲授；
D、按住“SHIFT”键再托动四角的控制点可等比例的缩放图形；
E、按住“ALT”键再托动四角的控制点可以图形的变形中心点为中心缩放；
F、按住“SHIFT”+“ALT”，可以图形的变形中心点成比例的缩放。
5、你再来试试
学生继续完成任务。本小组之间，各小组之间互帮互助。
活动5【练习】三、应用：制作“跳动的心”动画。
1、教师示范、学生试做。
2、作品展示：客观评价
出现特例的同学的作品，让同学们找一下原因，解决办法。
活动6【讲授】四、知识点小结与学习评价
出示知识点小结与评价表：
1、选择工具的几种用法你学会了吗？
2、你会用选择工具修改图形了吗？
3、你会对图形进行任意的缩放了吗？如果你的答案是肯定的，那么你已经掌握了本节课的学习内容。如果不能肯定回答，那你就要分析原因改进学习放法与学习态度了。
活动7【讲授】五、课堂小结
通过这节课的学习，我们已经感觉到了制作一个动画并不是那么难，只要我们从基础认真学起，脚踏实地，我们也会制作一个漂亮的动画。请将你的成果送给自己的父母，感谢他们。我们都需要有一颗感恩的心，当我们怀着一颗感恩的心去对待生活，你的人生也会像动画一样被演绎地非常生动和美丽。
教学设计
1教学目标
知识与技能目标：本节课学习选择工具及任意变形工具的使用。通过桃心形及禾苗等基本图形，至到能做出跳动的心，使学生对FLASH产生兴趣，直接关系到后续的学习。
过程与方法目标：本课采用学生自主学习与教师讲授相结合，让学生在综合完成任务的过程中完成本课学习任务。
情感态度与价值观目标：培养学生从基础认真学起，脚踏实地的良好的学习习惯，在学习的过程中，鼓励同学们之间互相帮助，团结协作，体会成功的快乐。
2学情分析
本课以宁夏回族自治区教育厅教研室主编的小学信息技术教材五年级下册《动画制作》教学内容为依据。本节课的教学内容是“绘制动画对象——《制作不规则的图形对象》。在这之前，学生已经熟悉了FLASH窗口，制作了简单的形状渐变动画，学习利用基本绘图工具绘制了一些动画对象，掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画对象。因此，学生会在本节的学习过程中，产生非常高的学习热情，为今后的Flash学习打下坚实的基础。
3重点难点
教学重点：选择工具的几种用法及任意变形工具的使用方法。
解决策略：首先要让学生明确学习目标，然后阅读教材，教师放手让学生根据教材自主探究，并通过交流分享检验自学情况，教师及时小结，适当时配以演示。
教学难点：
1、用选择工具改变图形形状；
2、以图形的变形中心点为中心进行缩放
解决策略：以具体的任务为外驱力，通过学生的自主探究和协作学习，交流分享以及教师的讲授、演示、引导相结全，来突破本节课的难点。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、揭示课题，明确学习目标。
之前我们学习了绘制动画对象，画规则的几何图形，在画图中填加文字，制作不规则图形，这其中你都用到了并且学会使用了哪些工具？
矩形、直线、椭圆、文字工具、填充工具、橡皮工具等。
这节课我们继续学习在FLASH中绘制不规则图像。
活动2【活动】二、循序渐进，探索新知。
（一）、大家还记得我们在画月牙和红绿灯的时候，我们用到了选择工具，这节课我们进一步来学习选择工具的使用。请同学们打开书到27页知识窗，“用好选择工具”
1、阅读“图3.25”部分，包括“图3.25”，看看教材中介绍了选择工具的几种用法？
2、自主学习，尝试操作
实践3－5分钟，把你自学到的技巧在你的FLASH窗口中实际操作下
3、学生交流收获，与同学分享。四种操作
A、选中图形操作。在图形的填充区内单击，可以选中该图形的填充区；在轮廓线上单击，可以选中该图形的轮廓线；
B、框选图形操作。在图形外的空白区域按住鼠标左键托动，会拖出一个矩形框，松开左键后，矩形框内的图形被选中，这种方法称为“框选”。
C、移动图形操作。
D、删除图形操作。
4、教师小结：选中、框选、移动、删除。（可示范）
（二）、进一步探究，用选择工具改变图形形状。
1、阅读“P27页”最下面一段及“P28页”“图3.26”“图3.27”
2、自己实际操作做，检验自学能力
3、教师示范小结：
A、将鼠标指针移到图形的边缘时，指针下方会出现一段弧线，这时按住鼠标左键拖动，可以平滑地修改图形的形状；（可以叶子为例）
B、按住ALT键后再拖动鼠标，可以将图形拉出一个尖锐的点。（可以桃心形为例）
4、学生再次实践，完成桃心形。
活动3【练习】（三）练习任务
1、出示“图3.24”禾苗图；
2、说一说：你觉得应该会用到什么工具？
3、自己试操作练习。此过程教师注意巡视并观察指导。
4、教师可请做得成功的同学示范。
活动4【活动】（四）任意变形工具
1、教师出示范例，各种桃心图及大小不一的小苗图
师：这些大小不同、形状略有差别的图形是由我们刚刚完成的图形变形而来，我使用了一个工具，叫“任意变形工具”，你在工具栏中能找到它吗？
它位于铅笔工具下方。
2、请你来试试看，用它来完成上述图形。
可参考教材P31页“任意变形工具的使用方法”，如下
任意变形工具可对图形进行缩小、放大、旋转、倾斜等操作。单击“绘图”工具栏上的任意变形工具，在要缩放的图形对象上单击，此时图形周围将出现8个控制点。
将鼠标指针移动到任何一个控制点上拖动，可改变图形的大小；
将鼠标指针移到四角的控制点上，鼠标变为弧线形状时托动，可使图形旋转；
将鼠标指针移到控制框的边上，当指针变成双向形状时托动，可使图形倾斜。
3、你学会做了吗？如有困难，教师可全班演示
4、老师这儿还有几个小技巧要与大家分享，教师演示讲授；
D、按住“SHIFT”键再托动四角的控制点可等比例的缩放图形；
E、按住“ALT”键再托动四角的控制点可以图形的变形中心点为中心缩放；
F、按住“SHIFT”+“ALT”，可以图形的变形中心点成比例的缩放。
5、你再来试试
学生继续完成任务。本小组之间，各小组之间互帮互助。
活动5【练习】三、应用：制作“跳动的心”动画。
1、教师示范、学生试做。
2、作品展示：客观评价
出现特例的同学的作品，让同学们找一下原因，解决办法。
活动6【讲授】四、知识点小结与学习评价
出示知识点小结与评价表：
1、选择工具的几种用法你学会了吗？
2、你会用选择工具修改图形了吗？
3、你会对图形进行任意的缩放了吗？如果你的答案是肯定的，那么你已经掌握了本节课的学习内容。如果不能肯定回答，那你就要分析原因改进学习放法与学习态度了。
活动7【讲授】五、课堂小结
通过这节课的学习，我们已经感觉到了制作一个动画并不是那么难，只要我们从基础认真学起，脚踏实地，我们也会制作一个漂亮的动画。请将你的成果送给自己的父母，感谢他们。我们都需要有一颗感恩的心，当我们怀着一颗感恩的心去对待生活，你的人生也会像动画一样被演绎地非常生动和美丽。