3、设置逐帧动画 教学设计 (1)
文档属性
| 名称 | 3、设置逐帧动画 教学设计 (1) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 14:49:10 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
3、设置逐帧动画
教学设计
1教学目标
~⑴理解帧、关键帧、空白关键帧的概念。
⑵掌握制作逐帧动画的方法。
⑶掌握改变影片播放速度的两种方法。~在引导学生学习知识的同时,也注重能力的培养;在解决问题的过程中,培养学生的自学能力和对知识的应用能力;在观察、分析和交流的过程中,培养学生的创新思维和口头表达能力。21cnjy.com
2学情分析
~本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念,对Flash动画软件有了一定的认识;通过对第2课的学习,学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形,学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的,学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能,动手操作能力比较强这一特点,教师需要深入挖掘教材内容,根据学生生活实际,精心设计,充分发挥学生的创造性。2·1·c·n·j·y
3重点难点
~重点:掌握制作逐帧动画的方法。
难点:⑴各种帧之间的区别。
⑵改变影片播放速度的两种方法。
⑶分析素材,利用现有资源对作品进行再创作的能力。21世纪教育网版权所有
4教学过程
教学活动
活动1【导入】课前准备
~1.调动学生的学习热情。
2.协助学生进行合理分组,同桌同学两个人为一小组,互相协作完成课堂任务。
3.提供学习共享学习资源,让学生获取资料,提供发挥创意的环境。
活动2【导入】创设情境，
~提问:同学们知道
2009年12月20日是什么日子吗
播放澳门回归倒计时动画以及澳门社会欣欣向荣的精彩画面。
教师:让我们一起来仔细观看这个动画,观看效果,说一说其中包含了几个画面。
板书展示课题:制作逐帧动画。21·世纪
教育网
活动3【活动】自主学习，合作交流
~出示上一节课的学生习作(上一节课的“显身手”作品)。
教师:同学们能告诉老师这些上一节课的作品和这个澳门回归倒计时动画有什么区别吗
教师:这样的动画精彩吗 同学们想跟着学吗 今天我们就来学习如何制作一个这样的逐帧动画。
教师:下面就请学生浏览D盘“制作逐帧动画”文件夹里的学习网站来学习,在学习的基础上点击“基本任务”,了解本课的要求。
老师在教室进行巡堂,对学习有困难的学生进行单独辅导。21教育网
活动4【活动】成果展示，方法分享
~组织学生进行教学网站中基本任务的学习。
教师:现在,谁愿意把你刚才学到的知识给大家演示一下
帧:关键帧、过渡帧、空白关键帧(板书)。
对基本任务完成的情况进行小结。
教师小结:刚才这几位同学演示得都非常好,看来学生的自主学习能力都非常强!下面请学生继续上机练习,把刚才几位同学讲解的知识点再重温一下。接着我们要挑战更高的任务。
活动5【讲授】任务驱动，学以致用
~提问:同学们刚刚完成了红绿灯的动画,那么这个动画中的红绿灯在现实生活中起了什么作用 交通安全需要同学们一起参与。接着播放交通安全文明视频。
教师:学生刚刚看的这个文明视频与我们做的红绿灯动画有什么区别 我们可以怎样改进
教师布置:那我们就一起来设置一个倒计时动画吧。请同学们打开学习网站中的提高任务,明确一下制作的要求,看完之后,同桌组成一个创作小组,互相探讨如何制作,小组成员之间要协议好分工,各司其职,完成提高任务。
未完成教材上范例的同学继续这个任务。
教师巡视,及时处理学生遇到的问题和反馈信息,并记下典型问题。www.21-cn-jy.com
活动6【练习】拓展延伸，巩固提高
~学生根据自己的创意,设计一个逐帧动画作品,可以是对红绿灯动画的再创作,可以是自己设计的一个小故事等,也可以选择教材的“显身手”任务,制作一个变脸的逐帧动画。~教师选择几个具有代表性的学生作品,通过多媒体网络教室向全班同学展示,并请作者自评及同学间进行互评。
教师:刚才你们看到的作品中,你最喜欢谁的作品 我们在本节课学习了什么 你对自己今天的学习情况满意吗 通过今天的学习,你有什么收获和发现吗 请在教材的“小盘点”学习收获表格中进行自评【来源：21·世纪·教育·网】
4.2
第二学时
教学活动
活动1【练习】拓展延伸，巩固提高
~学生根据自己的创意,设计一个逐帧动画作品,可以是对红绿灯动画的再创作,可以是自己设计的一个小故事等,也可以选择教材的“显身手”任务,制作一个变脸的逐帧动画。
活动2【活动】作品展示，评价总结
~教师选择几个具有代表性的学生作品,通过多媒体网络教室向全班同学展示,并请作者自评及同学间进行互评。
教师:刚才你们看到的作品中,你最喜欢谁的作品 我们在本节课学习了什么 你对自己今天的学习情况满意吗 通过今天的学习,你有什么收获和发现吗 请在教材的“小盘点”学习收获表格中进行自评。21·cn·jy·com
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3、设置逐帧动画
教学设计
1教学目标
~⑴理解帧、关键帧、空白关键帧的概念。
⑵掌握制作逐帧动画的方法。
⑶掌握改变影片播放速度的两种方法。~在引导学生学习知识的同时,也注重能力的培养;在解决问题的过程中,培养学生的自学能力和对知识的应用能力;在观察、分析和交流的过程中,培养学生的创新思维和口头表达能力。21cnjy.com
2学情分析
~本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念,对Flash动画软件有了一定的认识;通过对第2课的学习,学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形,学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的,学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能,动手操作能力比较强这一特点,教师需要深入挖掘教材内容,根据学生生活实际,精心设计,充分发挥学生的创造性。2·1·c·n·j·y
3重点难点
~重点:掌握制作逐帧动画的方法。
难点:⑴各种帧之间的区别。
⑵改变影片播放速度的两种方法。
⑶分析素材,利用现有资源对作品进行再创作的能力。21世纪教育网版权所有
4教学过程
教学活动
活动1【导入】课前准备
~1.调动学生的学习热情。
2.协助学生进行合理分组,同桌同学两个人为一小组,互相协作完成课堂任务。
3.提供学习共享学习资源,让学生获取资料,提供发挥创意的环境。
活动2【导入】创设情境，
~提问:同学们知道
2009年12月20日是什么日子吗
播放澳门回归倒计时动画以及澳门社会欣欣向荣的精彩画面。
教师:让我们一起来仔细观看这个动画,观看效果,说一说其中包含了几个画面。
板书展示课题:制作逐帧动画。21·世纪
教育网
活动3【活动】自主学习，合作交流
~出示上一节课的学生习作(上一节课的“显身手”作品)。
教师:同学们能告诉老师这些上一节课的作品和这个澳门回归倒计时动画有什么区别吗
教师:这样的动画精彩吗 同学们想跟着学吗 今天我们就来学习如何制作一个这样的逐帧动画。
教师:下面就请学生浏览D盘“制作逐帧动画”文件夹里的学习网站来学习,在学习的基础上点击“基本任务”,了解本课的要求。
老师在教室进行巡堂,对学习有困难的学生进行单独辅导。21教育网
活动4【活动】成果展示，方法分享
~组织学生进行教学网站中基本任务的学习。
教师:现在,谁愿意把你刚才学到的知识给大家演示一下
帧:关键帧、过渡帧、空白关键帧(板书)。
对基本任务完成的情况进行小结。
教师小结:刚才这几位同学演示得都非常好,看来学生的自主学习能力都非常强!下面请学生继续上机练习,把刚才几位同学讲解的知识点再重温一下。接着我们要挑战更高的任务。
活动5【讲授】任务驱动，学以致用
~提问:同学们刚刚完成了红绿灯的动画,那么这个动画中的红绿灯在现实生活中起了什么作用 交通安全需要同学们一起参与。接着播放交通安全文明视频。
教师:学生刚刚看的这个文明视频与我们做的红绿灯动画有什么区别 我们可以怎样改进
教师布置:那我们就一起来设置一个倒计时动画吧。请同学们打开学习网站中的提高任务,明确一下制作的要求,看完之后,同桌组成一个创作小组,互相探讨如何制作,小组成员之间要协议好分工,各司其职,完成提高任务。
未完成教材上范例的同学继续这个任务。
教师巡视,及时处理学生遇到的问题和反馈信息,并记下典型问题。www.21-cn-jy.com
活动6【练习】拓展延伸，巩固提高
~学生根据自己的创意,设计一个逐帧动画作品,可以是对红绿灯动画的再创作,可以是自己设计的一个小故事等,也可以选择教材的“显身手”任务,制作一个变脸的逐帧动画。~教师选择几个具有代表性的学生作品,通过多媒体网络教室向全班同学展示,并请作者自评及同学间进行互评。
教师:刚才你们看到的作品中,你最喜欢谁的作品 我们在本节课学习了什么 你对自己今天的学习情况满意吗 通过今天的学习,你有什么收获和发现吗 请在教材的“小盘点”学习收获表格中进行自评【来源：21·世纪·教育·网】
4.2
第二学时
教学活动
活动1【练习】拓展延伸，巩固提高
~学生根据自己的创意,设计一个逐帧动画作品,可以是对红绿灯动画的再创作,可以是自己设计的一个小故事等,也可以选择教材的“显身手”任务,制作一个变脸的逐帧动画。
活动2【活动】作品展示，评价总结
~教师选择几个具有代表性的学生作品,通过多媒体网络教室向全班同学展示,并请作者自评及同学间进行互评。
教师:刚才你们看到的作品中,你最喜欢谁的作品 我们在本节课学习了什么 你对自己今天的学习情况满意吗 通过今天的学习,你有什么收获和发现吗 请在教材的“小盘点”学习收获表格中进行自评。21·cn·jy·com
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