3、设置逐帧动画 教学设计 (6)
文档属性
| 名称 | 3、设置逐帧动画 教学设计 (6) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 14:51:57 | ||
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文档简介
3、设置逐帧动画
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握制作逐帧动画的方法。
(2)会设置文档属性中的帧频。
(3)知道帧、关键帧、空白关键帧的含义。
(4)让学生学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
2.过程与方法
(1)通过体验“跑男大作战”游戏的制作过程,掌握制作逐帧动画的基本操作方法,感受Flash软件的创作魅力,提升计算机操作能力与信息素养。
(2)在自主学习微课、小组合作探讨、作品展示和评价等活动中,提高自主学习能力、合作学习能力、审美能力、自我评价和相互评价等综合能力,体会信息技术在日常生活中的应用与表达。
3.情感、态度与价值观
(1)在“跑男大作战”主题动画创作过程中,学生体验了探索与创作的快乐,提高了学习Flash软件的兴趣,增强了动手能力和创作能力。
(2)通过作品展示与评价,情感上受到了熏陶,提高了审美能力、表达能力和沟通交流能力。
2学情分析
本节课的教学对象是六年级学生,他们对动画能够真实地反映生活中的事物惊叹不已,充满了学习的渴望,喜欢自己动手操作,在教师的引导下,具有一定的分析和解决问题的能力,这为本课的学习提供了保障。从知识掌握情况看,学生通过前面的学习,已经了解了动画的基本原理,熟悉了Flash软件的界面,掌握了基本的绘图工具的使用,这是本课的学习前提。
3重点难点
教学重点:
(1)
了解插入帧、关键帧和空白关键帧的方法;
(2)
会插入图层并制作简单的逐帧动画。
教学难点:
(1)
理解帧、关键帧和空白关键帧的区别;
(2)
综合运用逐帧动画知识进行创作。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境创设，导入新课
1.师:在上新课之前,老师先带同学们来欣赏一个小视频。
播放动画片头《奔跑吧,兄弟》
2.问:
(1)同学们,你们知道这个节目吗 (“奔跑吧,兄弟”)
(2)你们最喜欢哪个跑男呢
3.师:有喜欢陈赫的、有喜欢鹿晗的、有喜欢Angelababy的……
老师把他们都请来了咱们的课堂!他们究竟在哪里呢 跟老师一起进入本节课的学习,你们就能亲自见到他们了!
出示板书:
红绿灯前——制作逐帧动画
“跑男大作战”
活动2【讲授】复习旧知，知识铺垫
(一)复习旧知
在作战之前,同学们先跟老师一起来复习前面学过的知识,同时来掌握几个概念!
回顾旧知:
1.Flash工作窗口知识
2.师问生答。
(二)知识铺垫
1.“逐帧动画”概念:以“贝贝挥手”为例进行讲解。
2.关键帧、空白关键帧、过渡帧的含义。
活动3【讲授】任务驱动，探索新知
【明确任务,闯关准备】
明确任务:
1.师:掌握了基本概念知识后,让我们正式开始“跑男大作战”吧!
这需要我们一起来“勇闯三关”:
1)
第一关:创设跑男场景
2)
第二关:“奔跑吧,李晨”
3)
第三关:“奔跑吧,兄弟”
2.闯关评选:
顺利闯过三关,将评选“最佳跑男设计师小组”(获得“小笑脸”最多的小组)
说明:
1)
评选标准:小组合作学习,整个小组完成任务又快又好
2)
第一关、第二关由教师奖励“小笑脸”
3)
第三关由生生互评奖励“小笑脸”
闯关准备:
3.温馨提醒:
1)
电脑桌面上有一个“素材”文件夹,里面共有4份文件。
2)
“素材文件.fla”是同学们打开制作的Flash文件,不需新建Flash空白文档。
3)
“第一关操作视频”、“第二关操作视频”、“第三关操作视频”是老师录制好供同学们自学参考的微课视频。
4)
学习微课方法:
a)
先观看一遍微课视频,了解操作步骤
b)
再次观看微课视频,边看边做,遇到不懂的地方可暂停播放视频,做完一步再看下一步。
活动4【讲授】任务驱动，探索新知
【第一关:创设跑男场景】
1.第一关:创设跑男场景。
2.出示:“跑男场景”
3.出示第一关闯关规则:
(1)打开“素材文件.fla”,参考电脑桌面上的微课视频“第一关操作视频”自学制作。
(2)小组互帮互助,先完成任务的同学担任“小老师”。
(3)任务完成后,小组派代表上台示范。
(4)任务时间3min。(播放音乐进行计时,学生上机实践。)
4.教师巡视指导,个别辅导,答疑,并根据学生完成情况奖励“小笑脸”。
5.请学生代表上台示范讲解,教师补充讲解。
6.学生修改作品,任务时间:1min
活动5【讲授】任务驱动，讲授新知
【第二关:
奔跑吧,李晨】
1.展示动画:奔跑吧,李晨
2.第二关:奔跑吧,李晨
3.出示第二关闯关规则:
(1)
在第一关的基础上,参考电脑桌面上的微课视频“第二关操作视频”自学制作。
(2)
小组互帮互助,先完成任务的同学担任“小老师”。
(3)
任务完成后,小组派代表上台示范。
(4)
任务时间5min。
(播放音乐进行计时,学生上机实践。)
4.教师巡视指导,个别辅导,答疑,并根据学生完成情况奖励“小笑脸”。
5.老师将请小组学生代表上台示范讲解。
6.学生修改作品,任务时间:2min
活动6【练习】拓展任务，自由创作
【创作属于自己的“奔跑吧,兄弟”动画】
第三关——终极闯关:“奔跑吧,兄弟”
展示教师制作的动画:“奔跑吧,兄弟”
1.出示闯关规则:
(1)
在第二关的基础上,选择自己喜欢的跑男明星,创作属于自己的“奔跑吧,兄弟”动画!
(2)
任务结束后,将由每个小组选出“优秀作品”代表本组参加“最佳跑男设计师小组”评选。
(3)
创作时间:5min。
(4)
遇到难题时,可参考“第三关操作视频”。
(播放音乐进行计时,学生上机实践。)
2.教师巡视指导,个别辅导,答疑,并根据学生完成情况奖励“小笑脸”。
活动7【练习】作品展示，评价升华
评选“最佳跑男设计师小组”
争当“专业小评委”:
评选环节:
(1)
小组推选“优秀作品”代表本组,请小组长把结果
写在卡片上,并上交给老师(时间30s)
(2)
老师广播展示作品,同学们边观看并选出心目中的“最佳作品”
(3)
小组内投票选出2个“最佳作品”
(时间30s)
(4)
小组长代表小组上台投票
(2个笑脸代表2次投票权)
活动8【讲授】回顾知识，课堂小结
1.师问:本节课我们有什么收获
2.师总结:
(1)
了解帧、关键帧、空白关键帧的含义
(2)
掌握用逐帧动画知识创作作品的方法
教学设计
1教学目标
1.知识与技能
(1)掌握制作逐帧动画的方法。
(2)会设置文档属性中的帧频。
(3)知道帧、关键帧、空白关键帧的含义。
(4)让学生学会通过改变帧频控制动画的播放时间。
2.过程与方法
(1)通过体验“跑男大作战”游戏的制作过程,掌握制作逐帧动画的基本操作方法,感受Flash软件的创作魅力,提升计算机操作能力与信息素养。
(2)在自主学习微课、小组合作探讨、作品展示和评价等活动中,提高自主学习能力、合作学习能力、审美能力、自我评价和相互评价等综合能力,体会信息技术在日常生活中的应用与表达。
3.情感、态度与价值观
(1)在“跑男大作战”主题动画创作过程中,学生体验了探索与创作的快乐,提高了学习Flash软件的兴趣,增强了动手能力和创作能力。
(2)通过作品展示与评价,情感上受到了熏陶,提高了审美能力、表达能力和沟通交流能力。
2学情分析
本节课的教学对象是六年级学生,他们对动画能够真实地反映生活中的事物惊叹不已,充满了学习的渴望,喜欢自己动手操作,在教师的引导下,具有一定的分析和解决问题的能力,这为本课的学习提供了保障。从知识掌握情况看,学生通过前面的学习,已经了解了动画的基本原理,熟悉了Flash软件的界面,掌握了基本的绘图工具的使用,这是本课的学习前提。
3重点难点
教学重点:
(1)
了解插入帧、关键帧和空白关键帧的方法;
(2)
会插入图层并制作简单的逐帧动画。
教学难点:
(1)
理解帧、关键帧和空白关键帧的区别;
(2)
综合运用逐帧动画知识进行创作。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情境创设，导入新课
1.师:在上新课之前,老师先带同学们来欣赏一个小视频。
播放动画片头《奔跑吧,兄弟》
2.问:
(1)同学们,你们知道这个节目吗 (“奔跑吧,兄弟”)
(2)你们最喜欢哪个跑男呢
3.师:有喜欢陈赫的、有喜欢鹿晗的、有喜欢Angelababy的……
老师把他们都请来了咱们的课堂!他们究竟在哪里呢 跟老师一起进入本节课的学习,你们就能亲自见到他们了!
出示板书:
红绿灯前——制作逐帧动画
“跑男大作战”
活动2【讲授】复习旧知，知识铺垫
(一)复习旧知
在作战之前,同学们先跟老师一起来复习前面学过的知识,同时来掌握几个概念!
回顾旧知:
1.Flash工作窗口知识
2.师问生答。
(二)知识铺垫
1.“逐帧动画”概念:以“贝贝挥手”为例进行讲解。
2.关键帧、空白关键帧、过渡帧的含义。
活动3【讲授】任务驱动，探索新知
【明确任务,闯关准备】
明确任务:
1.师:掌握了基本概念知识后,让我们正式开始“跑男大作战”吧!
这需要我们一起来“勇闯三关”:
1)
第一关:创设跑男场景
2)
第二关:“奔跑吧,李晨”
3)
第三关:“奔跑吧,兄弟”
2.闯关评选:
顺利闯过三关,将评选“最佳跑男设计师小组”(获得“小笑脸”最多的小组)
说明:
1)
评选标准:小组合作学习,整个小组完成任务又快又好
2)
第一关、第二关由教师奖励“小笑脸”
3)
第三关由生生互评奖励“小笑脸”
闯关准备:
3.温馨提醒:
1)
电脑桌面上有一个“素材”文件夹,里面共有4份文件。
2)
“素材文件.fla”是同学们打开制作的Flash文件,不需新建Flash空白文档。
3)
“第一关操作视频”、“第二关操作视频”、“第三关操作视频”是老师录制好供同学们自学参考的微课视频。
4)
学习微课方法:
a)
先观看一遍微课视频,了解操作步骤
b)
再次观看微课视频,边看边做,遇到不懂的地方可暂停播放视频,做完一步再看下一步。
活动4【讲授】任务驱动，探索新知
【第一关:创设跑男场景】
1.第一关:创设跑男场景。
2.出示:“跑男场景”
3.出示第一关闯关规则:
(1)打开“素材文件.fla”,参考电脑桌面上的微课视频“第一关操作视频”自学制作。
(2)小组互帮互助,先完成任务的同学担任“小老师”。
(3)任务完成后,小组派代表上台示范。
(4)任务时间3min。(播放音乐进行计时,学生上机实践。)
4.教师巡视指导,个别辅导,答疑,并根据学生完成情况奖励“小笑脸”。
5.请学生代表上台示范讲解,教师补充讲解。
6.学生修改作品,任务时间:1min
活动5【讲授】任务驱动，讲授新知
【第二关:
奔跑吧,李晨】
1.展示动画:奔跑吧,李晨
2.第二关:奔跑吧,李晨
3.出示第二关闯关规则:
(1)
在第一关的基础上,参考电脑桌面上的微课视频“第二关操作视频”自学制作。
(2)
小组互帮互助,先完成任务的同学担任“小老师”。
(3)
任务完成后,小组派代表上台示范。
(4)
任务时间5min。
(播放音乐进行计时,学生上机实践。)
4.教师巡视指导,个别辅导,答疑,并根据学生完成情况奖励“小笑脸”。
5.老师将请小组学生代表上台示范讲解。
6.学生修改作品,任务时间:2min
活动6【练习】拓展任务，自由创作
【创作属于自己的“奔跑吧,兄弟”动画】
第三关——终极闯关:“奔跑吧,兄弟”
展示教师制作的动画:“奔跑吧,兄弟”
1.出示闯关规则:
(1)
在第二关的基础上,选择自己喜欢的跑男明星,创作属于自己的“奔跑吧,兄弟”动画!
(2)
任务结束后,将由每个小组选出“优秀作品”代表本组参加“最佳跑男设计师小组”评选。
(3)
创作时间:5min。
(4)
遇到难题时,可参考“第三关操作视频”。
(播放音乐进行计时,学生上机实践。)
2.教师巡视指导,个别辅导,答疑,并根据学生完成情况奖励“小笑脸”。
活动7【练习】作品展示，评价升华
评选“最佳跑男设计师小组”
争当“专业小评委”:
评选环节:
(1)
小组推选“优秀作品”代表本组,请小组长把结果
写在卡片上,并上交给老师(时间30s)
(2)
老师广播展示作品,同学们边观看并选出心目中的“最佳作品”
(3)
小组内投票选出2个“最佳作品”
(时间30s)
(4)
小组长代表小组上台投票
(2个笑脸代表2次投票权)
活动8【讲授】回顾知识，课堂小结
1.师问:本节课我们有什么收获
2.师总结:
(1)
了解帧、关键帧、空白关键帧的含义
(2)
掌握用逐帧动画知识创作作品的方法