3、设置逐帧动画 教学设计 (16)
文档属性
| 名称 | 3、设置逐帧动画 教学设计 (16) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 15:34:46 | ||
图片预览
文档简介
3、设置逐帧动画
教学设计
1教学目标
知识与技能
①会设置文档属性中的帧频。
②理解帧、关键帧、空白关键帧的概念。
③掌握制作逐帧动画的方法。
④掌握改变影片播放速度的两种方法。
过程与方法
在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养；在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维和口头表达能力。
情感、态度与价值观
①创设情景，通过观看“请遵守交通规则”动画，让学生了解交通规则，增强交通安全意识。
②寓情感于技术，寓技术于生活，通过学生对红绿灯动画的创作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐，通过观察，总结出“心头常亮红绿灯，安全出行伴人生”的正确人生观。
2学情分析
本课的教学对象是小学六年级学生，通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念，对Flash动画软件有了一定的认识；通过对第2课的学习，学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形，学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的，学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能，动手操作能力比较强这一特点，教师需要深入挖掘教材内容，根据学生生活实际，精心设计，充分发挥学生的创造性。
3重点难点
重点：掌握制作逐帧动画的方法。
难点：①各种帧之间的区别。
②改变影片播放速度的两种方法。
③分析素材，利用现有资源对作品进行再创作的能力。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境 ， 激趣导入
教师：同学们，你们都是一个遵守交通规则的好学生，是吗？那么，老师考考你们：我们在过马路的时候除了要走斑马线外还要注意什么呢？
（播放“红绿灯”动画)
教师：你们觉得老师的这个动画精彩吗？想不想跟着老师一起学呢？今天，老师就带你们进入精彩的动画世界，一起来学习第3课《红绿灯前——制作逐帧动画》。
板书课题：红绿灯前---制作逐帧动画。
活动2【活动】自主学习 , 合作交流
教师：下面就请同学们浏览D盘“制作逐帧动画”文件夹里的学习网站来学习，在学习的基础上点击“基本任务”，并按演示步骤完成基本任务。
老师在教室进行巡堂，对学习有困难的学生进行单独辅导。
活动3【活动】成果展示， 方法分享
教师：现在，谁愿意把你刚刚学到的知识给大家演示以下呢？
板书：关键帧
过渡帧
空白关键帧
教师小结：刚才这几位同学演示得都非常好，看来同学们的自主学习能力都非常强！
教师：我们已经了解了帧的相关知识，红绿灯的场景也画好了，这时我们看到舞台上的红绿灯会动吗？
教师：那么怎样才能让红绿灯动起来呢？请同学们认真看老师是怎样操作的！
（教师演示操作）
教师：下面请同学们继续上机练习，把刚才几位同学和老师讲解的知识点再重温一下。接着我们要挑战更高的任务。
活动4【活动】任务驱动，学以致用
提问：同学们刚刚完成了红绿灯的动画，那么这个动画中的红绿灯在现实生活中起了什么作用？
教师：老师一开始给大家看的动画中驾驶员在等红绿灯时发出“到底还要等多久啊？”的疑问，那么，我们有什么办法能让驾驶员清楚的知道红绿灯变换时的具体时间呢？
教师布置：那我们就一起来给红绿灯设置一个倒计时动画吧。请同学们打开学习网站中的提高任务，明确一下制作的要求，看完之后，同桌组成一个创作小组，互相探讨如何制作，分工合作，完成提高任务。
（学生尝试操作，教师巡视，个别辅导）
教师巡视，及时处理学生遇到的问题和反馈信息,并记下典型问题。
活动5【练习】拓展延伸， 巩固提高
学生根据自己的创意，设计一个逐帧动画作品。
制作作品提示：
①对红绿灯动画的再创作
②设计一个有个性的QQ表情
③设计一个小故事
④教材“显身手”中的变脸动画
活动6【活动】作品展示， 评价总结
教师选择几个具有代表性的学生作品，通过多媒体网络教室向全班同学展示，并请作者自评及同学间进行互评。
教师：刚才你们看到的作品中，你最喜欢谁的作品？我们在本节课学习了什么？你对自己今天的学习情况满意吗？通过今天的学习课本中的“小盘点”学习收获表格中进行自评。
活动7【讲授】教师寄语
教师：今天，我们学会了如何设置逐帧动画，完成了自己第一个真正意义上的动画作品，你们真棒！今后的学习会越来越精彩，但也会更难，老师相信同学们都能发挥自己的创新精神，，以后的作品也会更精彩。你们有信心吗？
教学设计
1教学目标
知识与技能
①会设置文档属性中的帧频。
②理解帧、关键帧、空白关键帧的概念。
③掌握制作逐帧动画的方法。
④掌握改变影片播放速度的两种方法。
过程与方法
在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养；在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维和口头表达能力。
情感、态度与价值观
①创设情景，通过观看“请遵守交通规则”动画，让学生了解交通规则，增强交通安全意识。
②寓情感于技术，寓技术于生活，通过学生对红绿灯动画的创作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐，通过观察，总结出“心头常亮红绿灯，安全出行伴人生”的正确人生观。
2学情分析
本课的教学对象是小学六年级学生，通过第1课导入Gif动画来认识动画的一些基本概念，对Flash动画软件有了一定的认识；通过对第2课的学习，学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形，学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的，学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能，动手操作能力比较强这一特点，教师需要深入挖掘教材内容，根据学生生活实际，精心设计，充分发挥学生的创造性。
3重点难点
重点：掌握制作逐帧动画的方法。
难点：①各种帧之间的区别。
②改变影片播放速度的两种方法。
③分析素材，利用现有资源对作品进行再创作的能力。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境 ， 激趣导入
教师：同学们，你们都是一个遵守交通规则的好学生，是吗？那么，老师考考你们：我们在过马路的时候除了要走斑马线外还要注意什么呢？
（播放“红绿灯”动画)
教师：你们觉得老师的这个动画精彩吗？想不想跟着老师一起学呢？今天，老师就带你们进入精彩的动画世界，一起来学习第3课《红绿灯前——制作逐帧动画》。
板书课题：红绿灯前---制作逐帧动画。
活动2【活动】自主学习 , 合作交流
教师：下面就请同学们浏览D盘“制作逐帧动画”文件夹里的学习网站来学习，在学习的基础上点击“基本任务”，并按演示步骤完成基本任务。
老师在教室进行巡堂，对学习有困难的学生进行单独辅导。
活动3【活动】成果展示， 方法分享
教师：现在，谁愿意把你刚刚学到的知识给大家演示以下呢？
板书：关键帧
过渡帧
空白关键帧
教师小结：刚才这几位同学演示得都非常好，看来同学们的自主学习能力都非常强！
教师：我们已经了解了帧的相关知识，红绿灯的场景也画好了，这时我们看到舞台上的红绿灯会动吗？
教师：那么怎样才能让红绿灯动起来呢？请同学们认真看老师是怎样操作的！
（教师演示操作）
教师：下面请同学们继续上机练习，把刚才几位同学和老师讲解的知识点再重温一下。接着我们要挑战更高的任务。
活动4【活动】任务驱动，学以致用
提问：同学们刚刚完成了红绿灯的动画，那么这个动画中的红绿灯在现实生活中起了什么作用？
教师：老师一开始给大家看的动画中驾驶员在等红绿灯时发出“到底还要等多久啊？”的疑问，那么，我们有什么办法能让驾驶员清楚的知道红绿灯变换时的具体时间呢？
教师布置：那我们就一起来给红绿灯设置一个倒计时动画吧。请同学们打开学习网站中的提高任务，明确一下制作的要求，看完之后，同桌组成一个创作小组，互相探讨如何制作，分工合作，完成提高任务。
（学生尝试操作，教师巡视，个别辅导）
教师巡视，及时处理学生遇到的问题和反馈信息,并记下典型问题。
活动5【练习】拓展延伸， 巩固提高
学生根据自己的创意，设计一个逐帧动画作品。
制作作品提示：
①对红绿灯动画的再创作
②设计一个有个性的QQ表情
③设计一个小故事
④教材“显身手”中的变脸动画
活动6【活动】作品展示， 评价总结
教师选择几个具有代表性的学生作品，通过多媒体网络教室向全班同学展示，并请作者自评及同学间进行互评。
教师：刚才你们看到的作品中，你最喜欢谁的作品？我们在本节课学习了什么？你对自己今天的学习情况满意吗？通过今天的学习课本中的“小盘点”学习收获表格中进行自评。
活动7【讲授】教师寄语
教师：今天，我们学会了如何设置逐帧动画，完成了自己第一个真正意义上的动画作品，你们真棒！今后的学习会越来越精彩，但也会更难，老师相信同学们都能发挥自己的创新精神，，以后的作品也会更精彩。你们有信心吗？