3、设置逐帧动画 教学设计 (31)
文档属性
| 名称 | 3、设置逐帧动画 教学设计 (31) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 15:42:34 | ||
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文档简介
3、设置逐帧动画
教学设计
1教学目标
一、知识与技能
⑴理解帧、关键帧、空白关键帧的概念。
⑵掌握制作逐帧动画的方法。
⑶掌握改变影片播放速度的两种方法。
二、过程与方法
通过任务的提出,掌握逐帧动画的制作步骤,以小组合作的形式展开学习,利用导学案辅助学习,学会使用Flash软件制作逐帧动画,并了解各种帧之间的区别和改变影片播放速度的两种方法。
三、情感、态度与价值观
⑴以我校48周年校庆日倒计时作为情境导入,培养校园的主人翁意识。
⑵寓情感于技术,寓技术于生活,通过学生对红绿灯动画的创作,激发学生的学习兴趣,体验探索与创造的快乐,通过观察,总结出“常记红绿灯,平安伴一生”的正确人生观。
2学情分析
本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过第一课导入Gif动画来认识动画的基本概念,对Flash动画软件有了一定的认识;通过对第二课的学习,学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形,学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的,学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能,动手操作能力比较强这一特点,教师需要深入挖掘教材内容,根据学生生活实际,精心设计,充分发挥学生的创造性。
3重点难点
重点:掌握制作逐帧动画的方法。
难点:⑴各种帧之间的区别。
⑵改变影片播放速度的两种方法。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】旧识回顾，课前热身
教师活动
学生活动
设计意图
1.课前抢答,吸引学生注意力。2.通过抢答题目让学生复习上节课的知识。3.提供共享学习资源,让学生获取资料,播放动画原理视频,直观地了解逐帧动画的原理。
调动上课的情绪。知道帧的概念。理解一张图片就是一帧这样初步的认识。学习资源在电脑D盘的“制作逐帧动画”文件夹里。
回顾及巩固上节课学习的知识。通过自主学习,巩固之前所学的知识,初步掌握动画的原理。
活动2【导入】情境创设，引出主题
教师活动
学生活动
设计意图
提问:同学们知道今年是学校成立的几周年吗 播放学校48周年校庆日倒计时动画以及学校历年活动的精彩画面。教师:让我们一起来仔细观看这个动画,观看效果,说一说其中包含了几个画面。板书展示课题:制作逐帧动画。
学生:第48年。倒计时动画从10到1共有10个画面。感受:我们学校历史真悠久,希望我们学校能越办越好。齐读教材第22页第一段有关逐帧动画的内容。
通过课件创设氛围,让学生深深感受建校至今的精彩瞬间带来的自豪感,精彩的动画引起学生的共鸣,引发学生的求知欲,有主动学习的冲动。
活动3【活动】任务驱动，自主探索
教师活动
学生活动
设计意图
教师:同学们能告诉老师这些上一节课的作品和这个校庆日倒计时动画有什么区别吗 教师:这样的动画精彩吗 同学们想跟着学吗 今天我们就来学习如何制作一个这样的逐帧动画。教师:下面就请学生浏览D盘的导学案来学习,了解任务一的要求。【任务一】:在第1帧设置交通灯为红色、灰色、灰色,然后在第2、3帧插入关键帧,分别设置交通灯的颜色为灰、黄、灰和灰、灰、绿,在第4帧插入帧,延长显示时间。1.单击时间轴第2帧,按鼠标右键显示帧菜单2.单击“插入关键帧”选项3.设置第二盏灯为黄色,第一和第三盏灯颜色为灰色4.单击时间轴第3帧,按鼠标右键显示帧菜单5.单击“插入关键帧”选项6.设置第三盏灯为绿色,第一和第二盏灯颜色为灰色7.单击第4帧,按右键显示帧菜单8.单击“插入帧”选项,延长前面一帧的显示时间老师在教室进行巡堂,对学习有困难的学生进行单独辅导。
学生:之前的作品都是静态的,只是单一的画面,而倒计时是动画。学生:想。根据导学案的指引,进行自主学习。(1)设置文档属性。(2)设置逐帧动画。(3)掌握帧的基本操作。(4)不同帧之间的区别。(5)任务一的完成。同学们以同桌小组为单位,自主学习探究。
承前启后,激发学生主动学习的求知欲。学生主动学习的气氛相当浓厚。用导学案引导学生根据提示进行自主学习,并进行实践操作。在自主学习的基础上进行合作交流,让已经领悟和掌握知识点的同学对小组内的同学进行互助学习。
活动4【活动】成果展示，方法分享
教师活动
学生活动
设计意图
教师:现在,哪位同学愿意把刚才学到的知识给大家演示一下 帧:关键帧、过渡帧、空白关键帧(板书)。P23-24对任务一的完成情况进行小结。教师小结:刚才这几位同学演示得都非常好,看来学生的自主学习能力都非常强!下面请学生继续上机练习,把刚才几位同学讲解的知识点再重温一下。接着我们要挑战更高的任务。
学生1操作演示:设置文档属性。学生2操作演示:设置逐帧动画。学生3回答帧的基本操作有哪些。学生4回答各种帧之间的区别。学生5操作演示:如何调整播放速度。
指导学生利用已有知识经验进行建构。通过学生实践探讨、分析讨论,得出设置逐帧动画的方法,强化教学重点。检查学生自主学习的效果,让学生当小老师,对重点、难点进行演示和示范。
活动5【活动】拓展延伸，巩固提高
教师活动
学生活动
设计意图
问:同学们刚刚完成了红绿灯的动画,那么这个动画中的红绿灯在现实生活中起了什么作用 交通安全需要同学们一起参与。接着播放交通安全文明视频。教师:学生刚刚看的这个文明视频与我们做的红绿灯动画有什么区别 我们可以怎样改进 教师布置:那我们就一起来设置一个倒计时动画吧。请同学们打开导学案中的任务二,明确一下制作的要求以小组为单位,互相讨论如何制作,看哪个小组完成得又好又快。【任务二】:给红绿灯动画添加“倒计时”动画,要求:红灯10帧,黄灯3帧,绿灯5帧。教师巡视,及时处理学生遇到的问题和反馈信息,并记下典型问题,小结时强调。请大家说一说如何改变播放速度
学生畅所欲言,你一言我一语,总结出“常记红绿灯,平安伴一生”。学生:可以设置红绿灯的倒计时,让驾驶员能清楚的知道红绿灯变换时的具体时间,提高安全性。以同桌为单位的小组合作探究,创作有倒计时的红绿灯,在任务过程中充分发挥师生互动和生生互动的作用。
进行情感、态度与价值观的正面教育。引导学生发现问题,并引出任务二。学生在导学案的帮助下,尝试操作,教师巡视,个别辅导。培养合作、分享的意识和自主探究能力。
活动6【活动】创意拓展，综合实践
教师活动
学生活动
设计意图
【任务三】:根据自己的创意,设计一个逐帧动画作品,可以是对红绿灯动画的再创作,可以是自己设计的一个小故事等,也可以选择教材的“显身手”任务,制作一个变脸的逐帧动画。
学有余力的学生在完成提高任务的基础上进行此项任务。要求学生联系生活实际,给学生提供了一个自我创作的实践机会。
以学生为主,注重学生个体化差异,体现分层次教学,突破教学难点。
活动7【活动】作品展示，评价总结
教师活动
学生活动
设计意图
教师选择几个具有代表性的学生作品,通过广播平台向全班同学展示,并请作者自评及同学间进行互评。教师:刚才你们看到的作品中,谁的作品最好 我们在本节课学习了什么 你对自己今天的学习情况满意吗 通过今天的学习,你有什么收获和发现吗 请在课本的“小盘点”学习收获表格中进行自评。
学生完成任务三并进行创新尝试。选择优秀的作品进行展示,供学生讨论评价,交流制作技巧。学生展开自评和互评,每位学生填写学习收获表。通过今天这节课的学习,我们不仅学会了利用Flash软件制作逐帧动画,也了解到交通安全和我们的生活息息相关,也对文明社会有了更深的认识。
作品展示。学生欣赏作品,进行自评和互评。学生自己进行小结并互相交流经验与心得。引导学生归纳本节所学的知识。培养学生交流评价的能力、自我展示的能力。
教学设计
1教学目标
一、知识与技能
⑴理解帧、关键帧、空白关键帧的概念。
⑵掌握制作逐帧动画的方法。
⑶掌握改变影片播放速度的两种方法。
二、过程与方法
通过任务的提出,掌握逐帧动画的制作步骤,以小组合作的形式展开学习,利用导学案辅助学习,学会使用Flash软件制作逐帧动画,并了解各种帧之间的区别和改变影片播放速度的两种方法。
三、情感、态度与价值观
⑴以我校48周年校庆日倒计时作为情境导入,培养校园的主人翁意识。
⑵寓情感于技术,寓技术于生活,通过学生对红绿灯动画的创作,激发学生的学习兴趣,体验探索与创造的快乐,通过观察,总结出“常记红绿灯,平安伴一生”的正确人生观。
2学情分析
本册教材的教学对象是小学六年级学生,通过第一课导入Gif动画来认识动画的基本概念,对Flash动画软件有了一定的认识;通过对第二课的学习,学生已经可以运用Flash软件中的绘图工具绘制一些简单的图形,学生的兴趣也越来越浓厚,但制作的作品都还是静态的,学生对怎样令动画动起来、让作品更精彩也有了自己的想法和求知的欲望。根据学生基本具备了自主探究、合作交流的学习技能,动手操作能力比较强这一特点,教师需要深入挖掘教材内容,根据学生生活实际,精心设计,充分发挥学生的创造性。
3重点难点
重点:掌握制作逐帧动画的方法。
难点:⑴各种帧之间的区别。
⑵改变影片播放速度的两种方法。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】旧识回顾，课前热身
教师活动
学生活动
设计意图
1.课前抢答,吸引学生注意力。2.通过抢答题目让学生复习上节课的知识。3.提供共享学习资源,让学生获取资料,播放动画原理视频,直观地了解逐帧动画的原理。
调动上课的情绪。知道帧的概念。理解一张图片就是一帧这样初步的认识。学习资源在电脑D盘的“制作逐帧动画”文件夹里。
回顾及巩固上节课学习的知识。通过自主学习,巩固之前所学的知识,初步掌握动画的原理。
活动2【导入】情境创设，引出主题
教师活动
学生活动
设计意图
提问:同学们知道今年是学校成立的几周年吗 播放学校48周年校庆日倒计时动画以及学校历年活动的精彩画面。教师:让我们一起来仔细观看这个动画,观看效果,说一说其中包含了几个画面。板书展示课题:制作逐帧动画。
学生:第48年。倒计时动画从10到1共有10个画面。感受:我们学校历史真悠久,希望我们学校能越办越好。齐读教材第22页第一段有关逐帧动画的内容。
通过课件创设氛围,让学生深深感受建校至今的精彩瞬间带来的自豪感,精彩的动画引起学生的共鸣,引发学生的求知欲,有主动学习的冲动。
活动3【活动】任务驱动，自主探索
教师活动
学生活动
设计意图
教师:同学们能告诉老师这些上一节课的作品和这个校庆日倒计时动画有什么区别吗 教师:这样的动画精彩吗 同学们想跟着学吗 今天我们就来学习如何制作一个这样的逐帧动画。教师:下面就请学生浏览D盘的导学案来学习,了解任务一的要求。【任务一】:在第1帧设置交通灯为红色、灰色、灰色,然后在第2、3帧插入关键帧,分别设置交通灯的颜色为灰、黄、灰和灰、灰、绿,在第4帧插入帧,延长显示时间。1.单击时间轴第2帧,按鼠标右键显示帧菜单2.单击“插入关键帧”选项3.设置第二盏灯为黄色,第一和第三盏灯颜色为灰色4.单击时间轴第3帧,按鼠标右键显示帧菜单5.单击“插入关键帧”选项6.设置第三盏灯为绿色,第一和第二盏灯颜色为灰色7.单击第4帧,按右键显示帧菜单8.单击“插入帧”选项,延长前面一帧的显示时间老师在教室进行巡堂,对学习有困难的学生进行单独辅导。
学生:之前的作品都是静态的,只是单一的画面,而倒计时是动画。学生:想。根据导学案的指引,进行自主学习。(1)设置文档属性。(2)设置逐帧动画。(3)掌握帧的基本操作。(4)不同帧之间的区别。(5)任务一的完成。同学们以同桌小组为单位,自主学习探究。
承前启后,激发学生主动学习的求知欲。学生主动学习的气氛相当浓厚。用导学案引导学生根据提示进行自主学习,并进行实践操作。在自主学习的基础上进行合作交流,让已经领悟和掌握知识点的同学对小组内的同学进行互助学习。
活动4【活动】成果展示，方法分享
教师活动
学生活动
设计意图
教师:现在,哪位同学愿意把刚才学到的知识给大家演示一下 帧:关键帧、过渡帧、空白关键帧(板书)。P23-24对任务一的完成情况进行小结。教师小结:刚才这几位同学演示得都非常好,看来学生的自主学习能力都非常强!下面请学生继续上机练习,把刚才几位同学讲解的知识点再重温一下。接着我们要挑战更高的任务。
学生1操作演示:设置文档属性。学生2操作演示:设置逐帧动画。学生3回答帧的基本操作有哪些。学生4回答各种帧之间的区别。学生5操作演示:如何调整播放速度。
指导学生利用已有知识经验进行建构。通过学生实践探讨、分析讨论,得出设置逐帧动画的方法,强化教学重点。检查学生自主学习的效果,让学生当小老师,对重点、难点进行演示和示范。
活动5【活动】拓展延伸，巩固提高
教师活动
学生活动
设计意图
问:同学们刚刚完成了红绿灯的动画,那么这个动画中的红绿灯在现实生活中起了什么作用 交通安全需要同学们一起参与。接着播放交通安全文明视频。教师:学生刚刚看的这个文明视频与我们做的红绿灯动画有什么区别 我们可以怎样改进 教师布置:那我们就一起来设置一个倒计时动画吧。请同学们打开导学案中的任务二,明确一下制作的要求以小组为单位,互相讨论如何制作,看哪个小组完成得又好又快。【任务二】:给红绿灯动画添加“倒计时”动画,要求:红灯10帧,黄灯3帧,绿灯5帧。教师巡视,及时处理学生遇到的问题和反馈信息,并记下典型问题,小结时强调。请大家说一说如何改变播放速度
学生畅所欲言,你一言我一语,总结出“常记红绿灯,平安伴一生”。学生:可以设置红绿灯的倒计时,让驾驶员能清楚的知道红绿灯变换时的具体时间,提高安全性。以同桌为单位的小组合作探究,创作有倒计时的红绿灯,在任务过程中充分发挥师生互动和生生互动的作用。
进行情感、态度与价值观的正面教育。引导学生发现问题,并引出任务二。学生在导学案的帮助下,尝试操作,教师巡视,个别辅导。培养合作、分享的意识和自主探究能力。
活动6【活动】创意拓展，综合实践
教师活动
学生活动
设计意图
【任务三】:根据自己的创意,设计一个逐帧动画作品,可以是对红绿灯动画的再创作,可以是自己设计的一个小故事等,也可以选择教材的“显身手”任务,制作一个变脸的逐帧动画。
学有余力的学生在完成提高任务的基础上进行此项任务。要求学生联系生活实际,给学生提供了一个自我创作的实践机会。
以学生为主,注重学生个体化差异,体现分层次教学,突破教学难点。
活动7【活动】作品展示，评价总结
教师活动
学生活动
设计意图
教师选择几个具有代表性的学生作品,通过广播平台向全班同学展示,并请作者自评及同学间进行互评。教师:刚才你们看到的作品中,谁的作品最好 我们在本节课学习了什么 你对自己今天的学习情况满意吗 通过今天的学习,你有什么收获和发现吗 请在课本的“小盘点”学习收获表格中进行自评。
学生完成任务三并进行创新尝试。选择优秀的作品进行展示,供学生讨论评价,交流制作技巧。学生展开自评和互评,每位学生填写学习收获表。通过今天这节课的学习,我们不仅学会了利用Flash软件制作逐帧动画,也了解到交通安全和我们的生活息息相关,也对文明社会有了更深的认识。
作品展示。学生欣赏作品,进行自评和互评。学生自己进行小结并互相交流经验与心得。引导学生归纳本节所学的知识。培养学生交流评价的能力、自我展示的能力。