2、使用元件 教学设计
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文档简介
2、使用元件
教学设计
1教学目标
1、掌握元件的概念,会区分元件与场景的编辑状态。
2、明确并体会元件在软件中的作用。
3、能分析画面,并在绘画中灵活的运用元件,利用元件把繁琐化为简单的绘图。
4、把想法表达出来并分享绘图的心得。
2学情分析
深圳小学开设的信息课程从三年级开始,先学习“计算机使用入门”和“用计算机画图软件绘画”两个主题。绘画对孩子们来说一项有趣事情,孩子们在绘画中发挥自己的想象力和创造力。电脑绘画更是让孩子们着迷。软件中各项奇妙与强大的功能更让孩子想象力插上的翅膀,伸出创造一幅幅奇迹般的绘画彩虹。Flash是一款动画软件,它的绘画功能更是比三年级学习的画图软件强大,孩子在学习这款软件时可以运用过学习的知识去完成作画,也可通过学习新知识体绘画带来的新乐趣。
为了落实新课程标准下小学信息技术教育教学的任务,在教学《flash的库与元件》的过程中,根据信息技术学科的几个鲜明特点,立足于“小学生主动参与”这一本位,采取多种策略,培养学生信息技术与乐于探究的学习。
让40分钟的课堂里让50个学生都有所获,我们应该怎么做呢 说教已早就被否定了,让孩子参与是让孩子收获最多的方式,给孩子一个独立思考的机会,不能帮孩子把问题分析得透彻,更不能代替式的让孩子照葫芦画瓢的“临摹”,这样的课后的作品的“丰富”的,孩子只是动一动手,没有一丝的思考,在课堂里顺利的完成了一节课的“任务”。这是是变相填鸭式教学。如果能让孩子在课堂里受到挫折,而这个挫折能让孩子真正的“静”下来思考“什么状况 ”,“怎么办 ”犹如游戏里的规则,要想达到终极Boss,一路的艰辛的升级中势必要思考自己的状况和将要达到目的的方法。游戏能让孩子无师自通,是因为游戏有趣,吸引孩子。而我们的课堂要让孩子静下来思考,那课堂必须是有趣的,能吸引孩子,信息技术课堂是一门工具课,它发展迅速,与我们的生活又是如此的息息相关,课堂的趣味性设计是信息课的最点。
3重点难点
教学重点:学习与制作方法,形成元件与库的概念
教学难点:场景编辑状态与元件编辑状态的区别
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】感受元件的神奇
(
开门见山、激发学生的积极参与
课前学生积极参与“牵一发动全身”的操作,直接感受元件的特点。
新课堂的培养目标,是培养会学习的人,培养创新型人才。在一个信息时代,知识呈几何级数增才,知识是无穷的,知识是学不完的。必须学会怎样去学习,也就是会自主学习。从情感上愿不愿意参与教学可以说是衡量自主学习的标准,愿意学习就是积极学习,积极的情绪状态下学习效果最佳
⑴师:秋天到了,秋风吹落叶,有一幅画是在夏天画的,现在我要把它瞬间变成秋天的感觉。请同学们见证奇迹的时刻。
操作:利用元件改变景场的景色。
活动2【练习】动手感受
学生亲自操作,感受元件的魅力。
利用课堂学习资料进行操作感。
活动3【讲授】元件的概念
师:在刚才的操作中,用到了flash的元件概念,什么是元件
●元件就是放在库里的东西,当需要的时候,把它从库里拖出
●如没有从库里拖到场景,元件在测试影片的时候是不可见的。
●我们可以只改变在库里
元件从而把场景时所有使用到它的也随之变化。
如:刚才的绿叶变成金黄的叶子,
除了改变着色外,还可以有其它的变化,如:以下的改变。(师举例操作说明:形状大小或整体的改变)
活动4【活动】微课学习 创建元件
今天我们的主题是秋天的叶子,用叶子装扮秋天的画面,
关于树叶,你知道有哪些形状的呢
创建一个元件,画出你喜欢的树叶。
请大家观看“创建元件”的视频,学习建树叶元件。
学生通过学习微课视频,主自操作完成第一个任务。师在巡视课堂,了解学生的学习情况。
活动5【活动】元件的使用
欣赏各种树叶装扮的秋天的意境
⑴、通过从库里拖出元件装扮画面(五彩的树叶与由树叶创建的树枝)为学习两个微课视频提前了解。
师:我们画出各式各样的树叶后,如何去装扮秋天呢,请大家看看。
强调:元件与场景的编辑状态:
⑵、欣赏图片
学生创作画(自主学习)
微课学习视频:
各种各样的树叶
元件的嵌套(树枝)
本课准备了“创建元件”、“多彩多样的树叶”、“创建树枝(元件嵌套)”
。“创建元件”的微视频是本课的一个基本要求掌握的内容学生,其它的微视频学生可根据自身的情况拓展自己的知识。
微视频作为本课堂的一个亮点,给学生一个全新的学习方式。同时也带来了一些问题,就本课堂,学生在学习如何创建树叶的微课中,由于视频的示范中画的树叶,会影响学生在作画时的创作,大多数的学生会跟随视频老师的树叶画法,以至最后的作品大多数的树叶是同一样式。因此在设计时可通过技术避免给学生造成定势的思维。
活动6【活动】欣赏与评价作品
活动7【活动】拓展
秋天的叶子动起来
当我们让树子动起来,秋天的意境就更迷人了,请欣赏一画动画作品。下一节课我们再一起玩玩动起来的树叶。
用学生上交的作品做一个小小的动画,让孩子们欣赏到自己作品的变化,愈发产生对flash软件的兴趣,为后继的学习做好铺垫。
教学设计
1教学目标
1、掌握元件的概念,会区分元件与场景的编辑状态。
2、明确并体会元件在软件中的作用。
3、能分析画面,并在绘画中灵活的运用元件,利用元件把繁琐化为简单的绘图。
4、把想法表达出来并分享绘图的心得。
2学情分析
深圳小学开设的信息课程从三年级开始,先学习“计算机使用入门”和“用计算机画图软件绘画”两个主题。绘画对孩子们来说一项有趣事情,孩子们在绘画中发挥自己的想象力和创造力。电脑绘画更是让孩子们着迷。软件中各项奇妙与强大的功能更让孩子想象力插上的翅膀,伸出创造一幅幅奇迹般的绘画彩虹。Flash是一款动画软件,它的绘画功能更是比三年级学习的画图软件强大,孩子在学习这款软件时可以运用过学习的知识去完成作画,也可通过学习新知识体绘画带来的新乐趣。
为了落实新课程标准下小学信息技术教育教学的任务,在教学《flash的库与元件》的过程中,根据信息技术学科的几个鲜明特点,立足于“小学生主动参与”这一本位,采取多种策略,培养学生信息技术与乐于探究的学习。
让40分钟的课堂里让50个学生都有所获,我们应该怎么做呢 说教已早就被否定了,让孩子参与是让孩子收获最多的方式,给孩子一个独立思考的机会,不能帮孩子把问题分析得透彻,更不能代替式的让孩子照葫芦画瓢的“临摹”,这样的课后的作品的“丰富”的,孩子只是动一动手,没有一丝的思考,在课堂里顺利的完成了一节课的“任务”。这是是变相填鸭式教学。如果能让孩子在课堂里受到挫折,而这个挫折能让孩子真正的“静”下来思考“什么状况 ”,“怎么办 ”犹如游戏里的规则,要想达到终极Boss,一路的艰辛的升级中势必要思考自己的状况和将要达到目的的方法。游戏能让孩子无师自通,是因为游戏有趣,吸引孩子。而我们的课堂要让孩子静下来思考,那课堂必须是有趣的,能吸引孩子,信息技术课堂是一门工具课,它发展迅速,与我们的生活又是如此的息息相关,课堂的趣味性设计是信息课的最点。
3重点难点
教学重点:学习与制作方法,形成元件与库的概念
教学难点:场景编辑状态与元件编辑状态的区别
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】感受元件的神奇
(
开门见山、激发学生的积极参与
课前学生积极参与“牵一发动全身”的操作,直接感受元件的特点。
新课堂的培养目标,是培养会学习的人,培养创新型人才。在一个信息时代,知识呈几何级数增才,知识是无穷的,知识是学不完的。必须学会怎样去学习,也就是会自主学习。从情感上愿不愿意参与教学可以说是衡量自主学习的标准,愿意学习就是积极学习,积极的情绪状态下学习效果最佳
⑴师:秋天到了,秋风吹落叶,有一幅画是在夏天画的,现在我要把它瞬间变成秋天的感觉。请同学们见证奇迹的时刻。
操作:利用元件改变景场的景色。
活动2【练习】动手感受
学生亲自操作,感受元件的魅力。
利用课堂学习资料进行操作感。
活动3【讲授】元件的概念
师:在刚才的操作中,用到了flash的元件概念,什么是元件
●元件就是放在库里的东西,当需要的时候,把它从库里拖出
●如没有从库里拖到场景,元件在测试影片的时候是不可见的。
●我们可以只改变在库里
元件从而把场景时所有使用到它的也随之变化。
如:刚才的绿叶变成金黄的叶子,
除了改变着色外,还可以有其它的变化,如:以下的改变。(师举例操作说明:形状大小或整体的改变)
活动4【活动】微课学习 创建元件
今天我们的主题是秋天的叶子,用叶子装扮秋天的画面,
关于树叶,你知道有哪些形状的呢
创建一个元件,画出你喜欢的树叶。
请大家观看“创建元件”的视频,学习建树叶元件。
学生通过学习微课视频,主自操作完成第一个任务。师在巡视课堂,了解学生的学习情况。
活动5【活动】元件的使用
欣赏各种树叶装扮的秋天的意境
⑴、通过从库里拖出元件装扮画面(五彩的树叶与由树叶创建的树枝)为学习两个微课视频提前了解。
师:我们画出各式各样的树叶后,如何去装扮秋天呢,请大家看看。
强调:元件与场景的编辑状态:
⑵、欣赏图片
学生创作画(自主学习)
微课学习视频:
各种各样的树叶
元件的嵌套(树枝)
本课准备了“创建元件”、“多彩多样的树叶”、“创建树枝(元件嵌套)”
。“创建元件”的微视频是本课的一个基本要求掌握的内容学生,其它的微视频学生可根据自身的情况拓展自己的知识。
微视频作为本课堂的一个亮点,给学生一个全新的学习方式。同时也带来了一些问题,就本课堂,学生在学习如何创建树叶的微课中,由于视频的示范中画的树叶,会影响学生在作画时的创作,大多数的学生会跟随视频老师的树叶画法,以至最后的作品大多数的树叶是同一样式。因此在设计时可通过技术避免给学生造成定势的思维。
活动6【活动】欣赏与评价作品
活动7【活动】拓展
秋天的叶子动起来
当我们让树子动起来,秋天的意境就更迷人了,请欣赏一画动画作品。下一节课我们再一起玩玩动起来的树叶。
用学生上交的作品做一个小小的动画,让孩子们欣赏到自己作品的变化,愈发产生对flash软件的兴趣,为后继的学习做好铺垫。