1、制作图形变形的形状补间动画 教学设计 (7)
文档属性
| 名称 | 1、制作图形变形的形状补间动画 教学设计 (7) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 15:47:15 | ||
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文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1、制作图形变形的形状补…
教学设计
1教学目标
【知识与技能】
(1)学会制作图形变形的形状补间动画;
(2)进一步理解关键帧的意义。
【过程与方法】
通过自主探究、交流合作,理解形状补间动画的原理,掌握制作“图形形状补间动画”的基本方法,能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。21·cn·jy·com
【情感态度价值观】
(1)在自主探究和互动交流中,养成积极思考、大胆质疑的学习习惯;
(2)培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力。
2学情分析
通过前面几节课的学习,学生对Flash软件有了一个比较全面的认识,会用绘图工具并能进行元件的创建与修改,会使用外部素材,会制作简单的逐帧动画,了解Flash软件中各种帧的特点,会对帧进行简单操作。学生用Flash软件创作的欲望很强烈,很期望能制作出真正属于自己的动画。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:制作图形变形的形状补间动画。
教学难点:形状补间动画原理的理解,触类旁通制作其他动画。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】魔法变变变
1.师:同学们,《蓝精灵》大家都看过吧,里面有一个可恶的巫师:格格巫,他拿着他的魔法棒肆意妄为(播放视频),蓝妹妹看不下去了,趁格格巫不注意,偷了他的魔法棒,与格格巫来了一场巅峰对决(播放动画),她把格格巫一下变成一只小猫,一下变成一只丑陋的青蛙、、、同学们想不想体验魔法棒的神奇之处 那我们就借蓝妹妹的魔法棒来惩罚下格格巫吧!
2.这节课我们学习《魔法变变变》
板书:魔法变变变
活动2【讲授】自主探究学习新知
一、探究,制作图形变形的形状补间动画
任务一:完成将“格格巫”变成“青蛙”动画。
思考:动画完成后,①时间轴上发生了什么变化 ②这段动画有几个关键帧,各关键帧的内容是什么 ③关键帧的对象是分离的还是整体的 21cnjy.com
提示:自学课本35、36页或者看“学习小助手”的视频,完成任务一。
1.生操作,师巡视,个别辅导。
2.请学生上讲台演示操作,鼓励学生边演边讲。
3.师问:①时间轴上发生了什么变化 ②你们做出来的动画跟他一样的吗 有没有不同的地方
4.师小结:动画完成后,①这段动画有几个关键帧,各关键帧的内容是什么 ②关键帧的对象是分离的还是整体的 21教育网
板书:
起始关键帧→终止关键帧
↓
形状补间
↓
分离的对象
分离的对象
4.师:像这样的动画,就叫做形状补间动画。
二、巩固,制作图形变形的形状补间动画
任务二:完成将“格格巫”变成其他动物的动画。
①遇到问题小组成员互相探讨,解决问题;
②分享学习,与小组成员分享自己习得的操作技巧。
生操作,师巡视,个别辅导。
活动3【活动】实践运用，深化提高
师:同学们都能轻易的完成前面两个任务,老师要加大难度啦!老师会从每个小组挑选一个最精彩的动画进行展示,并给予奖励,看看哪些同学能够拿到老师的大奖。
第三关:根据老师提供的素材,编故事,做动画。
要求:
分享学习,与同伴分享自己的故事和动画。
1.出示评价量规表。
2.学生根据评价量规表创作作品。
3.生操作,师巡视,个别辅导。
活动4【测试】交流作品，总结提升
1.请同学们根据评价量规表进行组内互评,选出一个最优秀的作品展示。
2.学生一边播放动画,一边讲述自己的故事。
3.学生互评。
4.教师根据学生的作品内容、完成情况、技术运用等方面进行总结性评价。
5.小结:
a.你学到了什么
b.你还想学什么
形状补间动画在Flash动画中应用非常得广泛,在今后的应用中,同学们可以大胆尝试,制作出更精彩的动画。21世纪教育网版权所有
活动5【作业】拓展任务，能力迁移
1.展示学生制作的有文字说明的形状补间动画。
2.师:同学们,这位同学的作品和其他你们做的有什么不同
3.思考:如何在动画中添加上文字说明,让动画能生动形象
请同学们在课后思考这个问题,我们下节课一起来探讨。
21世纪教育网
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1、制作图形变形的形状补…
教学设计
1教学目标
【知识与技能】
(1)学会制作图形变形的形状补间动画;
(2)进一步理解关键帧的意义。
【过程与方法】
通过自主探究、交流合作,理解形状补间动画的原理,掌握制作“图形形状补间动画”的基本方法,能触类旁通制作其他简单的形状补间动画。21·cn·jy·com
【情感态度价值观】
(1)在自主探究和互动交流中,养成积极思考、大胆质疑的学习习惯;
(2)培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力。
2学情分析
通过前面几节课的学习,学生对Flash软件有了一个比较全面的认识,会用绘图工具并能进行元件的创建与修改,会使用外部素材,会制作简单的逐帧动画,了解Flash软件中各种帧的特点,会对帧进行简单操作。学生用Flash软件创作的欲望很强烈,很期望能制作出真正属于自己的动画。www.21-cn-jy.com
3重点难点
教学重点:制作图形变形的形状补间动画。
教学难点:形状补间动画原理的理解,触类旁通制作其他动画。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】魔法变变变
1.师:同学们,《蓝精灵》大家都看过吧,里面有一个可恶的巫师:格格巫,他拿着他的魔法棒肆意妄为(播放视频),蓝妹妹看不下去了,趁格格巫不注意,偷了他的魔法棒,与格格巫来了一场巅峰对决(播放动画),她把格格巫一下变成一只小猫,一下变成一只丑陋的青蛙、、、同学们想不想体验魔法棒的神奇之处 那我们就借蓝妹妹的魔法棒来惩罚下格格巫吧!
2.这节课我们学习《魔法变变变》
板书:魔法变变变
活动2【讲授】自主探究学习新知
一、探究,制作图形变形的形状补间动画
任务一:完成将“格格巫”变成“青蛙”动画。
思考:动画完成后,①时间轴上发生了什么变化 ②这段动画有几个关键帧,各关键帧的内容是什么 ③关键帧的对象是分离的还是整体的 21cnjy.com
提示:自学课本35、36页或者看“学习小助手”的视频,完成任务一。
1.生操作,师巡视,个别辅导。
2.请学生上讲台演示操作,鼓励学生边演边讲。
3.师问:①时间轴上发生了什么变化 ②你们做出来的动画跟他一样的吗 有没有不同的地方
4.师小结:动画完成后,①这段动画有几个关键帧,各关键帧的内容是什么 ②关键帧的对象是分离的还是整体的 21教育网
板书:
起始关键帧→终止关键帧
↓
形状补间
↓
分离的对象
分离的对象
4.师:像这样的动画,就叫做形状补间动画。
二、巩固,制作图形变形的形状补间动画
任务二:完成将“格格巫”变成其他动物的动画。
①遇到问题小组成员互相探讨,解决问题;
②分享学习,与小组成员分享自己习得的操作技巧。
生操作,师巡视,个别辅导。
活动3【活动】实践运用，深化提高
师:同学们都能轻易的完成前面两个任务,老师要加大难度啦!老师会从每个小组挑选一个最精彩的动画进行展示,并给予奖励,看看哪些同学能够拿到老师的大奖。
第三关:根据老师提供的素材,编故事,做动画。
要求:
分享学习,与同伴分享自己的故事和动画。
1.出示评价量规表。
2.学生根据评价量规表创作作品。
3.生操作,师巡视,个别辅导。
活动4【测试】交流作品，总结提升
1.请同学们根据评价量规表进行组内互评,选出一个最优秀的作品展示。
2.学生一边播放动画,一边讲述自己的故事。
3.学生互评。
4.教师根据学生的作品内容、完成情况、技术运用等方面进行总结性评价。
5.小结:
a.你学到了什么
b.你还想学什么
形状补间动画在Flash动画中应用非常得广泛,在今后的应用中,同学们可以大胆尝试,制作出更精彩的动画。21世纪教育网版权所有
活动5【作业】拓展任务，能力迁移
1.展示学生制作的有文字说明的形状补间动画。
2.师:同学们,这位同学的作品和其他你们做的有什么不同
3.思考:如何在动画中添加上文字说明,让动画能生动形象
请同学们在课后思考这个问题,我们下节课一起来探讨。
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