1、制作图形变形的形状补间动画 教学设计 (23)

1、制作图形变形的形状补…
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
（1）学会制作图形变形的形状补间动画。
（2）学会制作文字变形的形状补间动画。
2．过程与方法
（1）理解形状补间动画的原理，掌握形状补间动画制作的基本方法。
（2）通过小组推选作品配声音展示，加强了小组内合作，同时提高了学生表达能力。
3．情感态度与价值观
（1）通过制作形状补间动画培养学生善于观察、分析问题和举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。
（2）激发学生的想象和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神，促进学生相互学习合作交流。
2教学内容分析
《形状补间动画》是广东教育出版社出版的《信息技术》第三册（上）第五课的学习内容。本节课主要的学习内容包括制作图形和文字的形状补间动画，通过学习使学生理解形状补间动画的原理，学会分离对象的方法。本课是flash学习中从逐帧动画过渡到变形动画的第一课，既是Flash单元的基础，也是重点，同时为后面章节中的动作补间和引导线动画创造基础。
3学生对象简析
通过前面几节课的学习，学生对Flash软件有了一个比较全面的认识，会用绘图工具并能进行元件的创建与修改，会使用外部素材，会制作简单的逐帧动画，掌握了“文字”工具的使用方法，了解Flash软件中各种帧的特点，会对帧进行简单操作。
4重点难点
教学重点：制作图形变形的形状补间动画和文字的形状补间动画。
教学难点：形状补间动画原理的理解。
5教学环境
学校多媒体网络室一间，教室拥有Flash
MX以上版本软件，Ittools网络学习平台，评价量规，相关学习材料。
6评价机制
发挥教师主导作用，体现出学生为主体，实现评价的多元化。对学习小组评价促进组内的团结、增强组内的合作与交流。在学生参照“作品评价量规表”评。

7教学过程
7.1
第一学时
7.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入问题思考
1.教师播放动画片《大闹天宫》的二郎神和孙悟空打斗的精彩片断。
孙悟空本领真大，会这么多的魔法，你们想不想学习魔法？今天我们就来争当小小魔法师。
2．引出板书：我是小小魔法师
老师这里有个动画，打开“孙悟空变房子”源文件。让学生观察，并提出问题：
①这个动画有几个关键帧？关键帧里有什么内容？
②这个动画和逐帧动画有什么不同？
请以小组为单位进行讨论。带着讨论的结果尝试操作.
活动2【活动】探究新知_尝试制作图形变形的形状补间动　
1.“试一试”：孙悟空魔法—变房子
①打开“1试一试”文件夹找到“孙悟空变房子”文件。
②尝试制作“孙悟空魔法之变房子”的动画。
③有困难参照学习视频、图文材料或阅读材料P1。
学生尝试操作，教师巡视。
2.完成的同学打开“排序”文件，按照你刚才的操作步骤给排出制作的步骤。
3．请同学上台展示排序的结果。
板书：
起始关键帧→终止关键帧
↓
形状补间
↓
分离的对象
分离的对象
请没有完成的同学再修改自己的作品。
活动3【活动】探究新知_自学完成文字变形的形状补间动画
1．学着做:
孙悟空魔法——文字变形
①打开“2学着做”文件夹—“孙悟空魔法文字变形”文件。
②自学文字变形动画
，完成“孙悟空魔法文字变形”。
③有困难参照学习视频、图文材料或阅读材料P3。
学生自学，教学巡视，个别辅导。
2．学生上台演示文字变形的形状补间动画。
3．猜一猜：文字变形与图形变形的形状补间动画区别
小组内，同桌之间先猜一猜。
全班展示文字变形的注意要点。比较形状补间动画与文字补间动画的区别，文字要两次分离。
活动4【练习】巩固运用_争当小小魔法师制作形状补间动画
显身手：争当小小魔法。参照作品评价量规表制作多个变化的形状补间动画。
①打开学习素材，找到“3显身手”文件夹。
②以小组为单位选择其中一个素材参照“作品评价表”制作形变动画。
③每个同学提交一个作品后评价小组成员的作品。
④己完成的同学充当小老师帮助组内同学。
⑤选出组内优秀作品，全组参与给动画配上声音。
学生创作，教师巡视指导。引导鼓励小间互助，全员参与。
活动5【活动】评价作品
1.
小组内互评作品。依据“作品评价量规表”。
2.
小组推荐优秀作品展示。
小组全体成员一起上台展示给动画作品配上自己的声音，全班分享与交流。
同学们动画制作里面有无穷的乐趣！在今后的学习中我将会学到将自己的声音录制到电脑中配上这样的动画就更完美了。
根据小组评价的情况评出优秀魔法学习小组。
活动6【活动】归纳总结
1．通过这节课你学会了什么？
2．在学习网站通过“学习调查”做出学习情况反馈。