2、设置动作补间动画 教学设计 (9)

2、设置动作补间动画
教学设计
1教学目标
1．知识与技能
（1）了解组织动画素材并学会素材在Flash中的使用。
（2）学会制作动作补间动画技能。
（3）了解形状补间动画与动作补间动画之间的区别。
（4）能利用动作补间动画技能制作完整作品。
2．过程与方法
（1）通过学习“校车运动”的动作补间动画，理解动作补间动画的原理，掌握动作补间动画制作的基本方法。通过比较形状补间、动作补间这两种基础动画，初步理解Flash动画制作的原理，能制作一些简单的动画；通过学习文字渐隐效果的动画，进一步掌握文字操作的基本方法，培养学生善于分析问题、触类旁通创作出其他效果的动作补间动画。
（2）通过看、读、说、做、练、创加深对动作补间动画制作的了解，能触类旁通制作其他效果的动作补间动画。
3．情感、态度与价值观
经历探究性学习，进行作品的制作的过程，体验探究学习的作用和意义，认同和乐意进行探究学习。激发学生学习动画制作的兴趣，培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力，培养学生动手操作的实践能力。培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。
2学情分析
本课以探究性学习，以“乘校车去秋游”这一贴近学生生活的事例入手，让学生在动手操作、实践的探究过程中，掌握Flash软件另外一种制作动画的基本方法——动作补间。教材先通过“组织素材”这一环节，让学生进一步掌握Flash软件中准备素材的方法，巩固元件、库的有关知识；然后通过制作“乘校车去秋游”的动画，让学生理解动作补间动画的基本原理和制作方法；再通过形状和动作两种补间动画制作方法的比较，让学生进一步明白哪种类型的动画用什么样的制作方法较好，提升了学生动画制作的技能；最后通过制作渐隐效果动画，让学生学会设置元件属性的方法，巩固“文字”工具的使用方法，学习用不同方法制作文字效果的技巧。通过看、读、说、做、练、创加深对动作补间动画制作的了解，能触类旁通制作其他效果的创新动画作品。
3教学理念
以“任务驱动”的教学模式为主导，激发学生的学习兴趣；以学生自主探究、小组合作为主线，让学生共同完成学习任务，体会集体合作学习的快乐；以教师讲解为辅，引领学生完成教学任务，达到教学目标。
4重点难点
重点：学会素材在Flash中的使用，制作物体的动作补间动画。
难点：两种基础动画制作方法的异同，触类旁通制作其他动画。
5教学过程
5.1
5.1.1教学活动
活动1【导入】教师活动
请学生欣赏动画：要去秋游出发的画面，显示校车、云朵、太阳移动的画面，像这样表现一个物体运动的动画，我们一般利用另一种补间动画——动作补间来实现。
活动2【导入】学生活动
欣赏、观察作品，说说校车变化的特点（只是位置发生了变化）。
活动3【导入】设计意图
通过学生观察，初步感受动作补间动画的特点。
活动4【讲授】教师活动
1．要制作动画，必须准备好相应的素材。提问：要制作“校车运动”的动画，如何准备素材呢？准备素材时要注意什么？
2．试一试、说一说：①导入到舞台与导入到库有什么区别？②Gif动画能导入吗？
活动5【讲授】学生活动
动手操作，分别导入一张静态图片、gif动画，小组合作，进行比较，然后回答问题。
活动6【讲授】教师活动
1．请同学们打开电脑桌面的学生素材→教学素材，参考课本完成P43学着做。（学生演示小结）
2.请同学们说一说，在刚才完成的动作补间动画里有几个关键帧 各关键帧里的对象是元件或组合件吗？完成设置后，过渡帧发生了怎样的变化？
活动7【讲授】学生活动
学生演示，并分析制作不成的作品，找出其错误原因。
学生认真观察并回答：有两个关键帧；关键中的对象不是分离的；过渡帧中有带箭头的实线；过渡帧颜色是紫色的。
活动8【活动】教师活动
1．动作补间动画能实现很多动画效果的，只要我们多动脑筋思考，发挥想象，能够制作出更精彩的动作补间动画来。例如，制作渐隐效果。
2．请学生仿照教材，制作一个文字边运动边渐隐的动画。
3．请学生小组讨论：①如何调整元件的Alpha值，Alpha值的大小决定了什么？②什么情况下文字要分离，什么情况下文字要转换成元件？
4．请学生对文字元件的颜色、大小、位置等加以改变，制作不同的效果。
活动9【活动】学生活动
动手操作，制作文字变形的动作补间动画。
小组讨论：如果文字没有转换成元件，动画制作会成功吗？“库”中有什么变化？
对文字元件的其他属性加以改变，制作出更加好的文字效果。
活动10【作业】教师活动
请学生说一说制作动作补间动画的步骤，怎样成功设置动作补间。
活动11【作业】学生活动
学生总结交流。归纳怎样成功设置动作补间。
始起关键帧与终止关键帧之间，会显示一条带箭头的、浅紫色背景的实线。