第7课 帮垃圾分类回箱——制作多图层动画 教学设计 (2)
文档属性
| 名称 | 第7课 帮垃圾分类回箱——制作多图层动画 教学设计 (2) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 16:45:09 | ||
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文档简介
第7课
帮垃圾分类回箱——…
教学设计
1教学目标
知识与技能：了解图层的含义，掌握新建图层的方法，能根据需要进行图层的重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作，会设置多个图层动画效果。
过程与方法：通过自学探究、小组协作学习制作多图层动画的过程，体验、掌握Flash动画制作中的使用图层技能方法及其作用。
情感态度与价值观：（1）通过制作多图层动画的学习活动，养成垃圾分类放置的良好习惯；（2）初步培养学生使用信息技术方式表达自己的情感，感受运用信息技术创作作品的乐趣。
2学情分析
在前面的学习中，学生已经对Flash有了初步的认识，并理解了Flash动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。由于学生们在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
本课是广东省小学信息技术教材六年级(上册)的教学内容，在整册教材中，本课起到承前启后的作用，前面的几课习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画为这课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash动画的学习打下了良好的基础。本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及到新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容操作量较大，整节课有一定的难度。
3重点难点
教学重点：插入图层、制作多个图层的动作补间动画
教学难点：图层的概念与图层的操作
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情境导入
出示《喜羊羊与灰太狼》的简介，引导学生学好Flash动画。并用一个视频引出这节课的主角懒羊羊和他乱掉垃圾的事。并通过此事教育学生地球的资源是有限的，将我们日常生活中产生的废弃物分类放置，有利于资源的循环利用。
教师这里有两个环保标志，你知道它们的含义吗？让学生区分本节课的四种垃圾是属于可回收或不可回收的。
板书展示课题；《帮垃圾分类回家》
根据教师展的环保标志回答：可回收和不可回收标志。区分本节课的四种垃圾是属于可回收或不可回收的。
活动2【讲授】二、问题探究
播放动画，组织学生观察，引导学生回答可以用到哪些我们已经学过的知识？
发现：“苹果核”怎么投到“不可回收”箱的外面，你可以采用什么方法来解决问题？
组织学生观察，尝试用前面所学的知识来发现通过对图层进行上下调整，苹果核就可以投入不可回收箱。
播放动画，组织学生观察，引导学生回答可以用到哪些我们已经学过的知识？
发现：“苹果核”怎么投到“不可回收”箱的外面，你可以采用什么方法来解决问题？
组织学生观察，尝试用前面所学的知识来发现通过对图层进行上下调整，苹果核就可以投入不可回收箱。
观察思考
仔细观察老师的演示，发现“苹果核”投到“不可回收”箱外。通过对图层进行上下调整，“苹果核”终于可以投到“不可回收”箱里。
活动3【活动】自主学习新知验证猜想
1、自学课本第49页~52页的内容，知道图层的操作方法和分图层设置动作补间动画的方法。
教师巡视、检查学生学习情况。
相邻的同学组成学习小组，完成学习任务的小组，思考以下的问题：（完成小纸条）
1）．我将使用了（
）个图层；
2）．我将最底层图层重命名为（
）；
3）．为防止误操作，应把（
）锁定。
2、布置基础任务：制作出“苹果核”投入“垃圾箱”的动画。
如果在操作过程中遇到了问题可以采用以下方法解决：
1）．请教同小组的其它同学；
2）．举手示意老师参加你们小组的讨论；
教师鼓励学有富余的同学，探究两图层以上的复杂动画的制作方法。
已经完成了动画的同学，看看库中还有懒羊羊扔的什么垃圾，你能把它们找一个“家”处理好它们吗？
3、小组代表演示添加图层操作方法，巩固学生对新知的操作。
4、教师小结新知要点、针对学生操作过程中多数学生遇到的问题进行分析讲解。
2）．举手示意老师参加你们小组的讨论；
教师鼓励学有富余的同学，探究两图层以上的复杂动画的制作方法。
已经完成了动画的同学，看看库中还有懒羊羊扔的什么垃圾，你能把它们找一个“家”处理好它们吗？
3、小组代表演示添加图层操作方法，巩固学生对新知的操作。
4、教师小结新知要点、针对学生操作过程中多数学生遇到的问题进行分析讲解。
通过实验探究解决问题的方法
思考提出自己的见解
探索出可以用两个图层分别放置两个不同的元件，这样物体的运动就不会相互影响。
总结出要分别为“苹果核”和“垃圾箱”建立一个图层
学生带着问题学习，能回答出“插入新图层”“锁定图层”的方法
学生进行操作，完成教师布置的任务，教师相机指导
部分同学打开教学素材库中的元件，尝试多个图层操作
生1：图层重命名
双击“图层1”的文字部分，输入图层名
生2：新建图层
单击“插入图层”按钮
生3：分图层动画
在“垃圾箱”图层，插入帧，使画面延长，在“苹果核”图层制作动作补间动画。
师生互动，学生观察其他小组演示操作。根据自己的掌握的知识，回答老师的问题。
活动4【练习】巩固新知
老师发现我们班的同学不仅能进行两个图层动画的制作，而且有部分同学还会多个图层动画的制作。
提高任务：请你为四种垃圾进行先后次序地进行进分类箱。
教师巡视指导学生进行动画制作。
活动5【测试】主题升华技术拓展
布置“牛顿与苹果”的动画任务。
通过学生的操作，已经帮助懒羊羊把它扔的垃圾处理好。利用课件展示，懒羊羊认识到自己的错，并为答谢同学们的帮助请大家看烟花。（再把多层动画进行升华，活学活用。）
（可以课后完成）
活动6【测试】成果分享
展示学生的作品。
展示完毕后进行全课总结
帮垃圾分类回箱——…
教学设计
1教学目标
知识与技能：了解图层的含义，掌握新建图层的方法，能根据需要进行图层的重命名、锁定、改变图层叠放次序等操作，会设置多个图层动画效果。
过程与方法：通过自学探究、小组协作学习制作多图层动画的过程，体验、掌握Flash动画制作中的使用图层技能方法及其作用。
情感态度与价值观：（1）通过制作多图层动画的学习活动，养成垃圾分类放置的良好习惯；（2）初步培养学生使用信息技术方式表达自己的情感，感受运用信息技术创作作品的乐趣。
2学情分析
在前面的学习中，学生已经对Flash有了初步的认识，并理解了Flash动画中的关键帧、元件以及舞台等知识，能够制作简单的形状、动作补间动画和逐帧动画。由于学生们在画图单元的学习中有一定的绘画基础，他们在制作简单动画的基础上，迫切想再添加符合自己需要的动画，渴望能创作出更复杂的动画，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
本课是广东省小学信息技术教材六年级(上册)的教学内容，在整册教材中，本课起到承前启后的作用，前面的几课习了元件的创建和基本的操作以及形状、动作补间动画为这课的学习起到了很好的铺垫作用和必要的准备。学生学习了多图层的操作后，为后续的Flash动画的学习打下了良好的基础。本课的知识点较多，尤其在“图层的操作”这一部分，涉及到新建图层、重命名图层、锁定图层等，加上“分图层设置动作补间动画”这个内容操作量较大，整节课有一定的难度。
3重点难点
教学重点：插入图层、制作多个图层的动作补间动画
教学难点：图层的概念与图层的操作
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、情境导入
出示《喜羊羊与灰太狼》的简介，引导学生学好Flash动画。并用一个视频引出这节课的主角懒羊羊和他乱掉垃圾的事。并通过此事教育学生地球的资源是有限的，将我们日常生活中产生的废弃物分类放置，有利于资源的循环利用。
教师这里有两个环保标志，你知道它们的含义吗？让学生区分本节课的四种垃圾是属于可回收或不可回收的。
板书展示课题；《帮垃圾分类回家》
根据教师展的环保标志回答：可回收和不可回收标志。区分本节课的四种垃圾是属于可回收或不可回收的。
活动2【讲授】二、问题探究
播放动画，组织学生观察，引导学生回答可以用到哪些我们已经学过的知识？
发现：“苹果核”怎么投到“不可回收”箱的外面，你可以采用什么方法来解决问题？
组织学生观察，尝试用前面所学的知识来发现通过对图层进行上下调整，苹果核就可以投入不可回收箱。
播放动画，组织学生观察，引导学生回答可以用到哪些我们已经学过的知识？
发现：“苹果核”怎么投到“不可回收”箱的外面，你可以采用什么方法来解决问题？
组织学生观察，尝试用前面所学的知识来发现通过对图层进行上下调整，苹果核就可以投入不可回收箱。
观察思考
仔细观察老师的演示，发现“苹果核”投到“不可回收”箱外。通过对图层进行上下调整，“苹果核”终于可以投到“不可回收”箱里。
活动3【活动】自主学习新知验证猜想
1、自学课本第49页~52页的内容，知道图层的操作方法和分图层设置动作补间动画的方法。
教师巡视、检查学生学习情况。
相邻的同学组成学习小组，完成学习任务的小组，思考以下的问题：（完成小纸条）
1）．我将使用了（
）个图层；
2）．我将最底层图层重命名为（
）；
3）．为防止误操作，应把（
）锁定。
2、布置基础任务：制作出“苹果核”投入“垃圾箱”的动画。
如果在操作过程中遇到了问题可以采用以下方法解决：
1）．请教同小组的其它同学；
2）．举手示意老师参加你们小组的讨论；
教师鼓励学有富余的同学，探究两图层以上的复杂动画的制作方法。
已经完成了动画的同学，看看库中还有懒羊羊扔的什么垃圾，你能把它们找一个“家”处理好它们吗？
3、小组代表演示添加图层操作方法，巩固学生对新知的操作。
4、教师小结新知要点、针对学生操作过程中多数学生遇到的问题进行分析讲解。
2）．举手示意老师参加你们小组的讨论；
教师鼓励学有富余的同学，探究两图层以上的复杂动画的制作方法。
已经完成了动画的同学，看看库中还有懒羊羊扔的什么垃圾，你能把它们找一个“家”处理好它们吗？
3、小组代表演示添加图层操作方法，巩固学生对新知的操作。
4、教师小结新知要点、针对学生操作过程中多数学生遇到的问题进行分析讲解。
通过实验探究解决问题的方法
思考提出自己的见解
探索出可以用两个图层分别放置两个不同的元件，这样物体的运动就不会相互影响。
总结出要分别为“苹果核”和“垃圾箱”建立一个图层
学生带着问题学习，能回答出“插入新图层”“锁定图层”的方法
学生进行操作，完成教师布置的任务，教师相机指导
部分同学打开教学素材库中的元件，尝试多个图层操作
生1：图层重命名
双击“图层1”的文字部分，输入图层名
生2：新建图层
单击“插入图层”按钮
生3：分图层动画
在“垃圾箱”图层，插入帧，使画面延长，在“苹果核”图层制作动作补间动画。
师生互动，学生观察其他小组演示操作。根据自己的掌握的知识，回答老师的问题。
活动4【练习】巩固新知
老师发现我们班的同学不仅能进行两个图层动画的制作，而且有部分同学还会多个图层动画的制作。
提高任务：请你为四种垃圾进行先后次序地进行进分类箱。
教师巡视指导学生进行动画制作。
活动5【测试】主题升华技术拓展
布置“牛顿与苹果”的动画任务。
通过学生的操作，已经帮助懒羊羊把它扔的垃圾处理好。利用课件展示，懒羊羊认识到自己的错，并为答谢同学们的帮助请大家看烟花。（再把多层动画进行升华，活学活用。）
（可以课后完成）
活动6【测试】成果分享
展示学生的作品。
展示完毕后进行全课总结