1、设置引导层 教学设计 (5)
文档属性
| 名称 | 1、设置引导层 教学设计 (5) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2016-11-01 16:47:54 | ||
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文档简介
1、设置引导层
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:理解引导层概念;掌握建立引导层的方法;学会制作引导线动画。
2、过程与方法:掌握指定轨迹运动动画的基本操作方法。
3、情感态度与价值观:通过对“警察追捕盗贼”的情景创作,培养孩子们利用信息化学习的兴趣与能力,树立自觉维护社会正气的主人翁精神。
2学情分析
本课的学习对象为六年级学生。通过前面课程的学习,已经掌握了图层、帧、关键帧等基本概念,能根据要求制作出简单的动作补间动画,这是本课的学习前提。
3重点难点
1、重点:引导层的添加;引导线应绘制在引导层中;元件应吸附到引导线上。
2、难点:引导线的不封闭性;调整元件方向和“调整到路径”的作用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情景，提出任务
教师活动
学生活动
设计意图
1.同学们,今天老师给大家带来了一个小故事,名字叫追捕【板书课题:追捕】请看大屏幕!2.小偷已经不知道通过哪条线路逃之夭夭!这节课就让我们一起来帮助警察完成接下来的追捕任务吧!
欣赏动画
利用“警察抓小偷”情景导入,激发学习兴趣。
3.现我们进入Flash编辑界面,警察准备了一辆车!利用之前我们所学的动作补间,这辆车动起来了!可是,这个动画中你发现了什么问题
观察并回答汽车没有沿着道路运动。【本课堂上每回答一个问题的学生可在“追逐榜”贴一个星星】
4.究竟如何让车沿着道路行驶 这正是本节课要学习的新内容。【板书课题:指定轨迹运动】
明确课题
活动2【讲授】二、自主探究，获得新知
教师活动
学生活动
设计意图
任务一,飞车惊魂。【课件出示任务一】1.打开桌面上的《追捕》,让车沿着道路行驶到达小偷潜藏的小岛上。要求:结合《学习任务单》,打开“学生自主学习网站/网站主页/微课”,戴上耳机学习微课,在完成任务前先请一名同学上台演示。
明确任务一,自主探究,尝试操作
培养学生自主学习的能力。
2.请学生上台演示。【教师帮忙总结步骤并板书】完成步骤:“动作补间—>添加引导层—>绘制引导线—>吸附中心点—>调整对象方向—>调整到路径”。
一名学生上台演示,台下学生认真观看并总结步骤。
让能力强的学生带动、指导能力较弱的学生。
3.如果我是这么做,能成功吗 【课件出示错误的范例,让学生指出。】(1)引导层添加错误。(2)引导线绘错层。(3)中心点没有吸附到引导线上。(4)汽车方向没有调整,没有勾选“调整到路径”。
思考指出:1.添加引导层必须先选中小车图层;2.引导线必须画在引导层上;3.首尾帧的中心点必须吸附在引导线起点与终点上;4.首尾帧的运动对象方向必须面向引导线走向,属性栏必须勾选“调整到路径”。
培训学生发现问题、解决问题的能力。
4.学生操作完成任务一,教师巡视指导!
总结步骤,动手操作
任务二,空中巡逻。【课件出示任务二】1.瞧!警察追捕的环境十分复杂,难以搜捕!现警方加派了空中巡逻、搜捕。请同学们在任务一的基础上再添加一个飞机层和一个引导层,让飞机在群岛上盘旋!
明确任务二
2.大家是不是觉得有点难 别着急!警察阿姨有话说!【播放微课】“同学们,在完成任务二之前,我们先来做一道选择题吧!飞机既然是盘旋运动,那么引导线应该是画成什么形状呢 ”【教师在此暂停视频,留给学生思考时间】“其实不难理解,B中的飞机起点就是飞机终点,它会不清楚自己是该起飞还是该停止!所以只能选择原地打转。同学们,你知道选择哪个答案了吗 赶紧完成任务二吧!”
思考回答,各抒己见,明确引导线不能为封闭图形。
利用学生的好奇心探究、解决难点。
3.学生操作完成任务二,教师巡视指导!
完成任务二,组内互帮互助。
活动3【活动】三、综合创作，成品展示
教师活动
学生活动
教学设计
任务三,全面围捕。【课件出示任务三】1.为了让整个追捕行动更严密,警方决定展开海陆空全面围捕。前面的任务完成之后,再添加船、飞机、汽车等路线。比如像【课件展示模版范例3份。】要求:(1)完成后投票选出组内最优作品;(2)结合《追捕评价量规表》,展示评价。
欣赏范例,明确任务三
分层尝试,因材施教
2.学生操作完成任务三,教师巡视指导!
结合素材,发散思维,构建思路,灵活创作
巩固学生新知识,激发个性化创作!
3.引导学生投票、展示、评价。
为心中优秀作品赠予小红花贴纸;欣赏被展示的作品;组内、组间激烈互评!
让学生获得成就感,对比发现自身不足,激起上进心,提高自信心!
活动4【测试】四、总结收获，人文升华
教师活动
学生活动
设计意图
1.同学们今天我们学习了什么 只有每一个步骤都做齐了,警察才能捉住小偷。同学们,通过海陆空全面围捕,最终抓住了盗贼,真是天网恢恢疏而不漏!【总结板书】
回顾交流回答
培养学生自我总结的能力。
2.我们生活在日新月异的信息化时代里!任何违法犯罪行为,在信息技术发达的社会治安面前,都无所遁形!在此,让我们怀揣中国梦,共同祝愿“天下无贼”,欢乐太平!【播放故事收尾课件】
师生展望
故事升华,渲染人文
3.我们一起来看看今天的优胜组是哪一组 颁发奖励!【总结追逐榜】
小组成员接受奖励
对过程形成性评价进行总结,及时对学生表现给予肯定!
4.请下课后完成自学网站里的学习反馈调查表,如果你对本节课的内容还有不懂的地方,课后可以上自主学习网站上观看微课。【总结学习网站】
对照自身学习情况,完成反馈调查表。
通过网站的实时反馈,了解学生的学习状况,以便日后针对性地指导学生。
教学设计
1教学目标
1、知识与技能:理解引导层概念;掌握建立引导层的方法;学会制作引导线动画。
2、过程与方法:掌握指定轨迹运动动画的基本操作方法。
3、情感态度与价值观:通过对“警察追捕盗贼”的情景创作,培养孩子们利用信息化学习的兴趣与能力,树立自觉维护社会正气的主人翁精神。
2学情分析
本课的学习对象为六年级学生。通过前面课程的学习,已经掌握了图层、帧、关键帧等基本概念,能根据要求制作出简单的动作补间动画,这是本课的学习前提。
3重点难点
1、重点:引导层的添加;引导线应绘制在引导层中;元件应吸附到引导线上。
2、难点:引导线的不封闭性;调整元件方向和“调整到路径”的作用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、创设情景，提出任务
教师活动
学生活动
设计意图
1.同学们,今天老师给大家带来了一个小故事,名字叫追捕【板书课题:追捕】请看大屏幕!2.小偷已经不知道通过哪条线路逃之夭夭!这节课就让我们一起来帮助警察完成接下来的追捕任务吧!
欣赏动画
利用“警察抓小偷”情景导入,激发学习兴趣。
3.现我们进入Flash编辑界面,警察准备了一辆车!利用之前我们所学的动作补间,这辆车动起来了!可是,这个动画中你发现了什么问题
观察并回答汽车没有沿着道路运动。【本课堂上每回答一个问题的学生可在“追逐榜”贴一个星星】
4.究竟如何让车沿着道路行驶 这正是本节课要学习的新内容。【板书课题:指定轨迹运动】
明确课题
活动2【讲授】二、自主探究，获得新知
教师活动
学生活动
设计意图
任务一,飞车惊魂。【课件出示任务一】1.打开桌面上的《追捕》,让车沿着道路行驶到达小偷潜藏的小岛上。要求:结合《学习任务单》,打开“学生自主学习网站/网站主页/微课”,戴上耳机学习微课,在完成任务前先请一名同学上台演示。
明确任务一,自主探究,尝试操作
培养学生自主学习的能力。
2.请学生上台演示。【教师帮忙总结步骤并板书】完成步骤:“动作补间—>添加引导层—>绘制引导线—>吸附中心点—>调整对象方向—>调整到路径”。
一名学生上台演示,台下学生认真观看并总结步骤。
让能力强的学生带动、指导能力较弱的学生。
3.如果我是这么做,能成功吗 【课件出示错误的范例,让学生指出。】(1)引导层添加错误。(2)引导线绘错层。(3)中心点没有吸附到引导线上。(4)汽车方向没有调整,没有勾选“调整到路径”。
思考指出:1.添加引导层必须先选中小车图层;2.引导线必须画在引导层上;3.首尾帧的中心点必须吸附在引导线起点与终点上;4.首尾帧的运动对象方向必须面向引导线走向,属性栏必须勾选“调整到路径”。
培训学生发现问题、解决问题的能力。
4.学生操作完成任务一,教师巡视指导!
总结步骤,动手操作
任务二,空中巡逻。【课件出示任务二】1.瞧!警察追捕的环境十分复杂,难以搜捕!现警方加派了空中巡逻、搜捕。请同学们在任务一的基础上再添加一个飞机层和一个引导层,让飞机在群岛上盘旋!
明确任务二
2.大家是不是觉得有点难 别着急!警察阿姨有话说!【播放微课】“同学们,在完成任务二之前,我们先来做一道选择题吧!飞机既然是盘旋运动,那么引导线应该是画成什么形状呢 ”【教师在此暂停视频,留给学生思考时间】“其实不难理解,B中的飞机起点就是飞机终点,它会不清楚自己是该起飞还是该停止!所以只能选择原地打转。同学们,你知道选择哪个答案了吗 赶紧完成任务二吧!”
思考回答,各抒己见,明确引导线不能为封闭图形。
利用学生的好奇心探究、解决难点。
3.学生操作完成任务二,教师巡视指导!
完成任务二,组内互帮互助。
活动3【活动】三、综合创作，成品展示
教师活动
学生活动
教学设计
任务三,全面围捕。【课件出示任务三】1.为了让整个追捕行动更严密,警方决定展开海陆空全面围捕。前面的任务完成之后,再添加船、飞机、汽车等路线。比如像【课件展示模版范例3份。】要求:(1)完成后投票选出组内最优作品;(2)结合《追捕评价量规表》,展示评价。
欣赏范例,明确任务三
分层尝试,因材施教
2.学生操作完成任务三,教师巡视指导!
结合素材,发散思维,构建思路,灵活创作
巩固学生新知识,激发个性化创作!
3.引导学生投票、展示、评价。
为心中优秀作品赠予小红花贴纸;欣赏被展示的作品;组内、组间激烈互评!
让学生获得成就感,对比发现自身不足,激起上进心,提高自信心!
活动4【测试】四、总结收获，人文升华
教师活动
学生活动
设计意图
1.同学们今天我们学习了什么 只有每一个步骤都做齐了,警察才能捉住小偷。同学们,通过海陆空全面围捕,最终抓住了盗贼,真是天网恢恢疏而不漏!【总结板书】
回顾交流回答
培养学生自我总结的能力。
2.我们生活在日新月异的信息化时代里!任何违法犯罪行为,在信息技术发达的社会治安面前,都无所遁形!在此,让我们怀揣中国梦,共同祝愿“天下无贼”,欢乐太平!【播放故事收尾课件】
师生展望
故事升华,渲染人文
3.我们一起来看看今天的优胜组是哪一组 颁发奖励!【总结追逐榜】
小组成员接受奖励
对过程形成性评价进行总结,及时对学生表现给予肯定!
4.请下课后完成自学网站里的学习反馈调查表,如果你对本节课的内容还有不懂的地方,课后可以上自主学习网站上观看微课。【总结学习网站】
对照自身学习情况,完成反馈调查表。
通过网站的实时反馈,了解学生的学习状况,以便日后针对性地指导学生。