1、设置引导层 教学设计 (8)

1、设置引导层
教学设计
1教学目标
知识技能：
1、掌握引导层的添加和引导线的设置和应用；
2、掌握引导线在动画制作中的作用。
过程方法：
1、了解引导线动画的相关知识。
2、使用Flash制作“蝴蝶飞舞”、“小球的运动”等引导线动画。
情感态度价值观：
1、培养学生热爱生活，学会欣赏美，鉴赏美，创造美；
2、体验成功后的喜悦；
3、提高学生Flash的学习兴趣和热情。
2学情分析
通过本学期前面的学习，已经基本熟悉Flash8的界面和基本操作，大部分学生会利用绘图工具画动画角色，会创建补间动画使动画对象沿着直线运动。
3重点难点
重点：引导层的添加，引导线的应用。
难点：
1、引导线应绘制在引导层中。
2、如何使元件自动吸附到引导线上。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境、导入新课
1、同学们，我们先来欣赏一幅作品,通过课件展示（并配有轻松的音乐），让学生在音乐中欣赏蝴蝶在花丛中飞舞的动画。
2、同学们，我们可以看到在画面中，一只蝴蝶在花丛中围绕着花朵来飞舞，那么这样的动作能否用我们正在学习的Flash制作呢？回答是肯定的，下面我们来学习引导线动画。（课件出示课题：制作自由的引导线动画）学会制作引导线动画，就会制作出非常漂亮的Flash动画来！
活动2【讲授】分析作品、理清思路、思维过渡
【实例展示】先展示“蝴蝶1.fla”，再展示“蝴蝶2.fla”，注意观察小球的运动路线。
【师】前后两个两只蝴蝶，你观察到它们的运动路线有何不同？
【生】①是沿直线运动的；②是自由运动的。
【问答】“直线飞舞的蝴蝶”是用什么动画做的？（补间动画）你会不会做呀？（会）
那“自由飞舞的蝴蝶”是用什么动画做的？我们学过吗？（没有）
活动3【讲授】探索新知
一、打开Flash文档
1、打开教师已经准备好的一个Flash文档，文档中师已建好两个图层：图层一：名为“花丛”的背景图片；图层二：名为“蝴蝶图层”。
2、说一说在这个Flash文档中的时间轴面板中你有哪些发现？
3、下面我们来认识一下时间轴面板中下面的第二个按钮，哪位同学能说一下它是什么按钮？
【生】看书3-4分钟，回答问题。
【师】引导线、引导层是本节学习的两个关键词。通过看书，你知道“什么是引导线”吗？
※引导线：就是“指挥”动画角色如何走的一条特殊的线。
【师】那“引导层又是什么呢？”请同学们读P24（3）,并说出引导层的作用？
※引导层：就是用来画引导线的特殊图层。
二、任务一：创建“引导层图层”。
单击图层面板下方的【添加引导图层】按钮，在蝴蝶层上方就建立了一个引导图层。
三、引导线的作用
在建立好引导层后，接着就该绘制引导线了，那引导线有什么作用呢？
【师】引导线是绘制在引导层中的，它可以让一个对象沿着指定的路径（引导线）运动，这个路径必须绘制在引导层上才具有引导的作用。而这个路径可以是任意的有起点和终点的连续曲线，这个曲线也就是蝴蝶飞舞的路径，并且引导线在动画发布后是不可见的。
四、任务二：绘制蝴蝶运动路径。
单击“引导层图层”的第1帧，，用工具栏中的【铅笔】工具，绘制一个蝴蝶自然飞舞的曲线，这条曲线也就是蝴蝶飞舞的路径。
五、任务三：建立引导线动画
根据课件提示，小组合作学习：
1、插入关键帧
在“蝴蝶”图层的第55帧插入关键帧。
2、调整关键帧元件位置
在“蝴蝶图层”上，单击第1帧，用“箭头”工具选中蝴蝶，移动蝴蝶，将蝴蝶放在引导线的起始端。此时，场景中的“蝴蝶”元件中心有一个小圆圈，让小圆圈与引导线的起始端重合。单击“蝴蝶图层”的第55帧，用“箭头”工具选中蝴蝶，将蝴蝶放在引导线的末端。此时，场景中的“蝴蝶”元件中心有一个小圆圈，让小圆圈与引导线末端重合。
3、创建补间动画
在“蝴蝶图层”上，在第1帧至第55帧之间单击鼠标右键，选择【创建补间动画】命令，在“蝴蝶图层”的第1帧到第55帧创建移动动画。同时，勾选属性面板上的“调整到路径”项。
活动4【练习】实践操作、拓展提高
六、测试影片
七、作品展示
1、成功作品展示。
2、失败作品展示，并查找失败原因。
问题可能出现的地方：
（1）、没给动画角色先制作“补间动画”；
（2）、引导线没有绘制在引导层上；
（3）、引导线起点和终点间不能断开了；
(4)、动画对象没有吸附到引导线上，或没有分别拉到引导线的两端。
(5)、引导线画错了，删除引导层，再重添加一个引导层，画引导线。
3、修改没有成功的作品
八、保存文件为“蝴蝶飞舞.fla”。
活动5【活动】作品交流
选择部分有代表性的作品进行展示，分别从（1）动画创意；（2）使用技术；（3）动画效果等方面给予评价。充分肯定学生的创新精神、动画中使用的方法和技巧，对优秀作品给予表扬，对不足的作品给予鼓励。
活动6【作业】作业
制作一架飞机在天空中飞行的动画。